СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Карта урока: «Пословицы. Загадки»

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

Происхождение загадок относится к глубокой древности. Учёные предполагают, что их происхождение связано с условной, тайной речью, к которой человек прибегал, не желая давать настоящие названия животным, предметам и явлениям. Охотник, боясь неудачи, окружал своё занятие тайной. Не говорил, куда он идёт. Человек стал употреблять "подставные" слова (как называются такие слова?). С этими “подставными” словами и связана народная загадка, в которой неназванный предмет или явление описывались путём указания на какие-либо признаки

Просмотр содержимого документа
«Карта урока: «Пословицы. Загадки»»

«Пословицы. Загадки»

1.Ответить на вопросы

1.Что такое пословица?

2.Из каких двух частей состоит пословица?

3.Когда появились пословицы и поговорки?

4.Каковы тематики пословиц?

5.Какое второе значение может иметь пословица?

6.В чем состоит главное отличие поговорки от пословицы?

7.Что представляют собой поговорки? О чем они?

8.Какие средства художественной выразительности можно встретить в пословицах?

9.Какие средства художественной выразительности используются в поговорках?

10.Каково значение пословиц и поговорок в языке?


Загадки

2. Происхождение загадок относится к глубокой древности. Учёные предполагают, что их происхождение связано с условной, тайной речью, к которой человек прибегал, не желая давать настоящие названия животным, предметам и явлениям. Охотник, боясь неудачи, окружал своё занятие тайной. Не говорил, куда он идёт. Человек стал употреблять “подставные” слова (как называются такие слова?). С этими “подставными” словами и связана народная загадка, в которой неназванный предмет или явление описывались путём указания на какие-либо признаки, например: “Пошёл по тух-туху. Взял с собой тав-тавту, нашёл я храп-тахту; кабы не тав-тавта, съела бы меня храп-тахта». (попробуйте «перевести» это предложение, чтобы было понятно).


3. Прочитав материал учебника на странице 18, найдите верные утверждения, неверные исправьте.

1.Загадка – драматический жанр фольклора.

2.Загадки могут быть в виде замысловатого вопроса, в виде прямого вопроса, арифметической задачи, шутливого вопроса.

3.Народ определил загадку «без лица в личине».

4.«Лицо» - иносказание, «личина» - предмет, который загадан.

5.У загадки не обязательно должна быть отгадка.

6.Если отгадки нет, загадка разрушается.

7.У загадки может быть несколько отгадок.


4. Прочитав материал на странице 19-20, закончите предложения (письменно).

Функции загадок:

1.Объясняли тайну …

2. ….характер.

3.Условная, …, речь.

4.Испытание …

5. … и … язык.

5.Выполните задание № 3 по учебнику.


Домашнее задание: 1) страница 18-22;

2) записать в тетрадь три загадки и определить их строение;

3) задание № 4 страница 22 (по желанию).











Список использованных источников информации



  1. https://lit.1sept.ru/article.php?ID=200402204

  2. https://multiurok.ru/files/zagadki-kak-malyi-zhanr-folklora-aforistichnost-za.html

  3. https://rebuskids.ru/all/puzzle