Карельские народные игры

Открытый урок физкультуры во 2 классе. 23.01.2019г.

Учитель физической культуры: Сас Е.Ф.

Тема: Карельские народные игры «Сиди, сиди, Яша», «Ворона на поле»(Варой пелдат), «Заяц и волк» (Яной Хука)

Цели и деятельности учителя:

-познакомить с правилами карельских народных игр, особенностью культуры и быта карельского народа, учить соблюдать правила игры и технику безопасности при игре,

-развивать выносливость, быстроту реакции, глазомер.
-воспитывать самодисциплину, интерес к народным играм.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки,  сформировать навык выполнения упражнений на быстроту и координацию. Обучить правилам народных игр «Сиди, сиди, Яша», «Ворона на поле», «Заяц и волк»

Метапредметные: 

принять и сохранить цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Познавательные 

–ознакомление  с упражнениями на развитие быстроты и координации

Коммуникативные 

– овладеют умением вести диалог, вступают в речевое общение.

Регулятивные

 –принимать и сохранять учебную задачу, при выполнении упражнений и  участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль,  адекватно  воспринимать оценку учителя

Личностные: стремиться одержать победу в подвижных играх, дают адекватную позитивную самооценку, проявлять познавательный интерес к предмету.

Оборудование: мячи, скакалки.

1.Организация класса.

1. Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.

-Как ваше настроение? Все здоровы?

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (правильно играть).

- Какие виды игр вы знаете? (настольные, подвижные, компьютерные. спортивные)

- Определите тему урока.

Тема: «Разучивание новых подвижных игр». Сегодня мы с вами разучим не просто подвижные игры, а народные игры Карелии.

- Ребята, а что нужно делать, чтобы воспитать в себе твёрдый характер и развить физические качества? (заниматься спортом)

- А какие физические качества знаете вы? Назовите (Ловкость, быстрота, сила, выносливость, гибкость).

-Над развитием, каких физических качеств мы с вами работаем на каждом уроке? (ответы детей)

-Как вы думаете, какие качества лучше всего развиваются во время подвижных игр? (ответы детей).

Определите цель нашего урока.

-Разучить новые подвижные игры, в ходе, которых, будем развивать такие физические качества как ловкость, быстрота, координация движений, и учиться приобретать положительные качества характера: взаимопомощь, чувство товарищества.

Будем мы играть активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы на урок всем нам, 
Захотелось вновь прийти.

-Не забывайте о технике безопасности во время игр. А вы помните эти правила?

2.Повторить технику безопасности в игровой форме

Правила техники безопасности

- Если верное высказывание (правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете.

1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.

2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.

3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавкать.

4. Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.

5. Можно кричать и драться.

6. Завязывать шнурки нужно вне строя.

7. Можно резко и быстро выполнять все упражнения, чтобы достигнуть лучшего результата.

8. Запрещается толкаться, ставить подножки товарищу, заниматься с развязанными шнурками, перебивать учителя, общаться с товарищем на интересные темы.

3) Подготовительная часть урока. “Поход”.

-А для того чтобы нам быть активными, подвижными и не получить травмы, мы сейчас подготовим организм к работе.

- Очень полезны для здоровья пешие прогулки, поэтому первую часть пути мы пройдём пешком: (Дети идут в обход по залу.)

Разминка выполняется под музыку.

Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:

а) на носках,
б) на пятках,
в) перекат с пятки на носок,
г) ходьба с переходом на медленный бег.

Беговые задания:

-Высоко поднимая бедра

-С захлестыванием голени назад

-Приставными шагами вправо 2 шага, 2 шага влево.

Упражнения в движении:

а) упражнения для рук и плечевого пояса,

б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),

в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,

г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.

д) прыжки в полном приседе

3. Ходьба, восстановление дыхания.

4.Работа по теме урока.
а) Вступительная беседа учителя.

- Родина! Какое удивительное слово! Родина – так называется страна, в которой живут ее граждане. Наша с вами общая, большая Родина – Россия. Но у каждого из нас есть место, где он родился, где живут его родные – это «малая» Родина. Она у каждого своя. А вы знаете, где вы родились? Издавна на территории Карелии проживали карелы, вепсы – это коренное население нашей республики. Примерно тысячу лет тому назад на земли Карелии стали переселяться русские. Во все времена эти народы отличались спокойным, добрым нравом и гостеприимством. Сегодня в Карелии живут люди более 100 национальностей. Вот это и есть твоя малая Родина. Для жителей нашего края – малая Родина – Карелия.
Карелия - край охотников, рыболовов, лесорубов, где особо ценятся меткий глаз, выдержка, сильные руки. Находится на северо – западе Европы, столица – Петрозаводск. Большое влияние на характер карельских игр оказала суровая природа этого края. Карелия – край озер, рек, бескрайних лесов. Поэтому игровой инвентарь из дерева: палки, чурки, деревянные шары. Долгая зима обусловила распространение игр на льду, на снегу, катание на санках. 
- Сегодня на уроке мы познакомимся с карельскими народными играми и поиграем в игры, которые вам нравятся.

-Сегодня на уроке мы разучим правила новой игры. А чтобы нам было интересно, нужно сначала послушать правила игры.

Игра «Ворона на поле» (Варой пелдат)

Выбирается водящий – «хозяин», остальные «вороны». Чертятся (определяются) границы поля. «Хозяин» садится на корточки в центре поля. «Вороны» слетаются на поле и начинают каркать: «Кар-кар, пеладолла поллеммё, ювя сюёммё» - «Поле топчем, зерна клюём». Так повторяют несколько раз. Просыпается «хозяин» и начинает гонять «ворон». «Вороны» улетают за границы поля. Там их трогать нельзя. Если какая-то «ворона» зазевалась, «хозяин» успевает её поймать. Игра продолжается до тех пор, пока «хозяин» не переловит всех «ворон».

Игра «Сиди, сиди, Яша»

Замечательная игра по-типу жмурок. Выбирается водящий «Яша», которому завязывают глаза и усаживают в центр круга. Остальные играющие  встают в хоровод, и водят его под песню:

Сиди, сиди, Яша,
Ты-забава наша.
Погрызи орешки
Для моей потешки.
Руки на темь положи
И словечко нам скажи:
Раз, два, три- ищи!

Дети разбегаются, а «Яша»  пытается кого- нибудь из них поймать, кого поймал, тот и водит.

Игра «Яной да хука» (Заяц и волк)

Все играющие на время становятся «зайцами». И лишь один из них превращается в «волка». Каж­дый «заяц» делает себе домик, защиту от «серо­го» - чертит вокруг себя круг. Если иг­рают на улице зимой, то круг чертят палкой на снегу, а если в зале - мелом.

Один «заяц» обязательно остается без домика. И вот «волк-охотник» хлопает в ладоши. Перепу­ганный «зайчишка» старается удрать от него, но если «волк» его все же нагоняет, то быстро заскаки­вает в чей-нибудь домик. Вдвоем там оставаться никак нельзя. Хозяин обязан выскочить «на ули­цу». «Волк» продолжает погоню уже за ним. И так, пока кто-нибудь не попадет «волку» в лапы. Тогда «заяц» и «волк» меняются ролями — и веселая шумная игра продолжается.

Игра «Воробьи и вороны»

По обеим сторонам от играющих в 10 шагах от них на прочерченных линиях лежат предметы (кегли, кубики) по числу вдвое меньше, чем всех участников игры. Предметы, лежащие справа, - «вороны», слева – «воробьи». Учитель объявляет по слогам одно из слов. Если окончание слова «ны» (вороны), то все игроки устремляются в правую сторону, стараясь схватить лежащий на линии предмет, если окончание слова «бьи», то все бегут влево. Поскольку предметов вдвое меньше, чем игроков, они достанутся лишь самым внимательным и быстрым.

5.  Итог урока:

Построение

-Какие новые подвижные игры разучили? Сможете вы научить своих друзей играть в них?

-Какие главные физические качества вы развивали на уроке

Рефлексия.

-Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?

-За что вы можете себя похвалить?

-Вы устали?

«Лучики солнца».

Представьте себя лучиками солнца. Разместите лучики на солнце согласно вашему настроению (солнышко улыбается, солнышку грустно)

Выставление оценок. Домашнее задание.