Календарно – тематическое планирование
программы курса внеурочной деятельности
«Моделист – конструктор» 5-7 класс
Учитель:
Скрипник Е.А.
1. Содержание курса
1.1. Содержание программы первого года обучения (5 класс, 17 ч)
Вводное занятие (0,5 ч.)
Теория. Значение техники в жизни человека. Что такое техническое моделирование. Задачи и план работы учебной группы. Демонстрация готовых изделий. Правила поведения на занятиях и во время перерыва. Инструктаж по ТБ, ПБ, ЧС, ЧП.
Практика. Изготовление модели на свободную тему, игры с моделями.
Материалы и инструменты в НТМ (0,5ч.)
Теория. Производство бумаги и картона. Их виды, свойства и использование в моделировании (демонстрация образцов). Инструменты и приспособления для работы с бумагой (линейка, ножницы, шило, нож, карандаш, кисть). Правила работы с инструментами.
Практика. Опыты с бумагой и картоном для определения их свойств. Изготовление простейших моделей автомобиля, вертолета.
3. Технические термины. Начальные графические понятия (1 ч.)
Теория. Научно-технический прогресс. Технические термины, простейшие понятия, применяемые в моделировании. Условные обозначения на графических изображениях. Рисунок, эскиз, чертеж; общие черты и отличия. Условные изображения линии выделяемого контура (сплошная линия) и линии сгиба (штрих с двумя точками).
Практика. Изготовление различных моделей по шаблону, где есть линия сгиба. Изготовление различных моделей по чертежу методом копирования. Техническое задание: нахождение линий сгиба на чертежах моделей.
Юный техник (3 ч.)
Теория. Истории транспорта. История воздухоплавания. Воздушный шар, дирижабль, планер, самолет, их сходства и различия. Планер, основные элементы конструкции. Устойчивость и регулировка летающих моделей. История водного транспорта. Основные качества судов: плавучесть, непотопляемость, устойчивость, ходкость, управляемость. Основные узлы изготовляемых моделей и их назначение. История создания автомобиля. Назначение и виды автотранспорта. Основные узлы изготавливаемых моделей автомобиля. Военная техника. Современная военная техника, виды, назначение.
Практика. Изготовление простейших летающих моделей планеров («утка», «тандем», «дископлан» и т.д.). Запуск, регулировка, соревнование. Изготовление моделей самолетов (1-й уровень сложности). Изготовление по шаблонам моделей катера, катамарана, лодки, шлюпки, баржи (1-й уровень сложности) Изготовление по шаблонам моделей автомобиля грузового, легкового, автобуса (1-й уровень сложности). Изготовление моделей танка, броневика, пушки, ракетной установки «Катюша» (1-й уровень сложности). Работа по чертежам методом копирования, работа по шаблону.
Юный изобретатель (3 ч.)
Теория. Общее представление о работе конструктора и конструкторского бюро. Кто такой изобретатель? Элементы конструирования (осмысление идеи, создание модели по чертежам). Ознакомление с различными видами соединений. Виды сборки.
Практика. Вычерчивание простейших геометрических форм и разверток. Способы изготовления разверток простейших тел: куба, цилиндра, конуса. Их нахождение в технических устройствах. Изготовление моделей по выбору (1-й уровень сложности): «Автомобиль будущего», летающая модель собственной конструкции, модель любого технического объекта собственной конструкции. Защита собственного проекта. Анализ и отбор лучших моделей, подготовка их к выставке.
Развитие космонавтики (3ч.)
Теория. Введение в астрономию. Солнечная система. Развитие космонавтики. Беседа об астрономии, что она изучает и зачем нужна человеку. Знакомство с мифами Древней Греции о созвездиях. Солнце – ближайшая звезда и центральное светило. Строение солнечной системы. Планеты и другие тела Солнечной системы. Начало космической эры К.Э.Циолковский.
Практика. Изготовление модели ракеты, модели летающей тарелки (1-й уровень сложности).
Изготовление поделок и сувениров из конструкционных материалов (3 ч.)
Теория. Ознакомление с готовыми образцами различных поделок и сувениров. Способы их изготовления из конструкционного материала.
Практика. Изготовление поделок и сувениров из конструкционного материала.
Изготовление выставочных моделей (2 ч.)
Практика. Подготовка к тематическим выставкам. Изготовление чертежей и дизайнерское оформление модели технического объекта.
9. Итоговое занятие (1 ч.)
Подведение итогов, награждение обучающихся. Проведение заключительных выставки и соревнований.
1.2. Содержание программы второго года обучения (6 класс, 17ч)
Вводное занятие (0,5 ч.)
Теория. Показ образцов готовых изделий. Основные задачи и тематика в текущем учебном году, в зависимости от конкретных условий. Обзор моделей, изготовленных в прошлом году и подготовленных за лето. Инструктаж по ТБ, П.Б.
2. Материалы и инструменты в НТМ (0,5 ч.)
Теория. Свойства бумаги и картона (повторение). Экономное расходование бумаги. Сохранение лесных богатств Земли. Инструменты, применяемые при изготовлении моделей из других материалов. Правила работы с инструментами. Практика. Опыты с бумагой и картоном. Изготовление колес из различных видов бумаги и картона. Изготовление модели технического объекта методом копирования.
3.Технические термины. Графические понятия (1 ч.)
Теория. Дальнейшее изучение технической терминологии. Расширение и закрепление знаний о технических объектах. Использование треугольника и циркуля при вычерчивании разверток. Понятие о симметрии. Основные линии чертежа: видимого и невидимого контура, линии сгиба. Технический рисунок, эскиз, чертеж. Понятие о масштабе.
Практика. Изготовление моделей, технических объектов. Изготовление эскиза модели, используя треугольник и циркуль, чертеж недостающей детали модели.
4. Юный техник (3 ч.)
Теория. Значение и виды транспортной техники. Влияние транспорта на окружающую среду. Современные движитили и двигатели на транспорте. Экологически чистые виды энергии. Использование энергии воды, ветра, солнца в жизни человека в прошлом, сейчас и в будущем. Авиамодели. Виды самолетов и вертолетов, их назначение. Основные узлы моделей самолета и вертолета (фюзеляж, крылья, винт и т.д.). Технология изготовления простейших летающих моделей. Судомодели. Виды судов, назначение: пассажирские, грузовые, спортивные, научные и др. Действие паруса. Технология изготовления модели судна (вырезание, склеивание корпуса, изготовление и установка мачты, паруса, руля и т.д.). Автомодели. Легковые, грузовые, специальные автомобили. Технология сборки автомобиля на конвейере. Особенности и виды специальных машин: пассажирские, военные, спортивные, строительные, сельскохозяйственные и т.д. Спортивная техника. Развитие транспорта специального назначения.
Практика. Изготовление различных моделей самолетов. Изготовление моделей вертолетов. Изготовление моделей: яхты, катера, катамарана, глиссера. Окрашивание моделей. Изготовление моделей бронемобиля. Изготовление моделей спортивных машин. Доработка моделей по техническому заданию.
5. Юный изобретатель (5 ч.)
Теория. Работа конструктора и конструкторского бюро. Элементы конструирования (осмысление идеи, создание модели по чертежам). Приемы вычерчивания геометрических форм и разверток. Способы изготовления разверток тел: куба, цилиндра, конуса, усеченного конуса, пирамиды, усеченной пирамиды. Их нахождение в технических устройствах.
Практика. Изготовление моделей по выбору: модель автомобиля по теме «АВТО - будущего», летающая модель собственной конструкции, модель любого технического объекта собственной конструкции. Защита собственного проекта. Анализ и отбор лучших моделей и подготовка их к выставке.
6. Человек и космос (3 ч.)
Теория. Развитие представлений о Вселенной. Основные этапы развития космонавтики.
Практика. Изготовление летающих моделей ракет и НЛО.
7. Элементы технического дизайна (2 ч.)
Теория. «Природа – художник, конструктор и изобретатель". Зависимость форм природных предметов и организмов от их свойств и среды обитания. «Природа – дом человека и его надо беречь». Сочетание и многообразие цветов в природе. Цветовая гамма. Формы, пропорции, цвет как средства выразительности создаваемого объекта. Элементарное понятие о техническом дизайне. Технические рисунки моделей, понятие о макетах. Показ каталогов и плакатов.
Практика. Оформление технических моделей. Подготовка моделей к выставкам. Выполнение элементов макетов (аэропорта, космопорта, поверхности Луны, Марса).
8. Подготовка моделей к выставкам (1 ч.)
Подготовка к тематическим и другим выставкам. Изготовление чертежей, дизайнерское оформление модели технического объекта.
9. Заключительное занятие (1 ч.)
Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся. Проведение заключительных выставки и соревнований.
1.3. Содержание программы третьего года обучения (7 класс, 34 ч)
Вводное занятие (1 ч.)
Теория. Показ образцов готовых изделий. Основные задачи и тематика в текущем учебном году, в зависимости от конкретных условий. Соревнования летающих моделей, подготовленных в прошлом учебном году и за лето. Инструктаж по ТБ, ПБ.
Материалы и инструменты в НТМ (1 ч.)
Теория. Экономное расходование бумаги. Сохранение лесных богатств Земли. Инструменты, применяемые при изготовлении моделей из других материалов. Правила безопасной работы с инструментами.
Практика. Опыты с бумагой и картоном. Изготовление колес из различных видов бумаги и картона. Изготовление модели технического объекта методом копирования.
Технические термины. Графические понятия (5 ч.)
Теория. Дальнейшее изучение технической терминологии. Расширение и закрепление знаний о технических объектах. Использование треугольника и циркуля при вычерчивании разверток. Понятие об осевой симметрии и асимметрии. Условные обозначения диаметра и радиуса. Деление окружности на части. Основные размеры на чертеже.
Практика. Изготовление моделей, технических объектов по шаблону 3-го уровня сложности. Изготовление эскиза модели, используя треугольник и циркуль, чертеж недостающей детали модели.
4. Юный техник (7 ч.)
Теория. Влияние транспорта на окружающую среду. Современные движители и двигатели на транспорте. Экологически чистые виды энергии. Использование энергии воды, ветра, солнца в жизни человека в прошлом, настоящем и в будущем. Реактивное движение в природе и технике. Авиамодели. Основные этапы развития самолетостроения. Технология изготовления летающих моделей. Судомодели. Технология изготовления модели судна. Автомодели. Специальная техника. Развитие транспорта специального назначения.
Практика. Изготовление моделей вертолетов. Изготовление моделей: яхты, катера. Изготовление моделей автомобилей. Изготовление модели гидроаэросаней. Окрашивание моделей. Изготовление деталей оснастки по техническому заданию. Доработка моделей по техническому заданию. Определение экологически чистого вида энергии для данного вида транспорта.
5.Юный изобретатель (8 ч.)
Теория. Работа конструктора и конструкторского бюро. Основные этапы разработки технических устройств. Элементы конструирования (осмысление идеи, создание модели по чертежам). Вычерчивание геометрических форм и разверток. Изготовления сложных геометрических тел: октаэдр, гексаэдр, тетраэдр др. Ознакомление с различными видами соединений. Виды сборки.
Практика. Изготовление модели собственной конструкции, создание модели любого технического объекта собственной конструкции. Защита собственного проекта. Анализ и отбор лучших моделей и подготовка их к выставке.
6. Человек и космос (8 ч.)
Теория: К.Э. Циолковский – основоположник теоретической космонавтики. С.П. Королев – основоположник практической космонавтики. Международное сотрудничество в космосе. Орбитальные станции МКС. Космическая астрономия. Проекты полета человека на другие планеты Солнечной системы. Научно-техническое развитие и его влияние на экологию Земли. Контроль из космоса за экологическим состоянием Земли. Засорение околоземного космического пространства.
Практика. Изготовление моделей различных технических объектов.
Элементы технического дизайна (3 ч.)
Теория. Цели и задачи технического дизайна. Единство формы и содержания при техническом конструировании. Система обеспечения жизнедеятельности человека в космосе. Технические рисунки моделей, понятие о макетах.
Практика. Оформление изготовленных моделей. Подготовка моделей к выставкам. Изготовление чертежей, дизайнерское оформление модели технического объекта
8. Заключительное занятие (1ч.)
Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся. Проведение заключительных выставки и соревнований.
2. Календарно - тематическое планирование
2.1. Календарно тематическое планирование первого года обучения (5 класс)
(учитель по своему усмотрению может расширять или менять темы творческих проектов)
| Дата | Тема занятия | Основные виды деятельности | Планируемые результаты |
|
| Метапредметные |
|
| Коммуникативные | Регулятивные | Познавательные |
|
|
| 1. Вводное занятие (0,5ч) 2. Материалы и инструменты (0,5ч)
| Познакомиться с правилами поведения на занятии; инструктаж по ТБ, ПБ; задачами и планом работы; что такое техническое моделирование. Демонстрация готовых изделий. Значение техники в жизни человека. Познакомиться с производством бумаги и картона. Их виды, свойства и использование в моделировании (демонстрация образцов). Инструменты и приспособления для работы. Начало составления технического словаря. Опыты-исследования с бумагой и картоном для определения их свойств. Изготовление простейших моделей автомобиля, вертолета. | К- иметь представление о правилах поведения и общения на занятии; К- принимать участие в работе, проявлять интерес к общению, использовать простые речевые средства для выражения мнения; | Р - понимать задаваемые вопросы; использовать средства для передачи информации; Р – под руководством учителя и самостоятельно находить несколько вариантов решения задачи;
| П- давать характеристики объектам на основе их анализа и используя жизненный опыт. П- исследовать свойства бумаги, картона, вырабатывать навык ориентации в инструментах, умение слушать инструкцию учителя. |
|
|
| 3. Технические термины. Начальные графические понятия (1 ч) |
|
| 3.1. Технические термины. Рисунок, эскиз, чертеж – общие черты и отличия. | Знать условные обозначения на графических изображениях. Рисунок, эскиз, чертеж; общие черты и отличия.
Изготовление различных моделей по шаблону, где есть линия сгиба. Изготовление различных моделей по чертежу методом копирования. Техническое задание: нахождение линий сгиба на чертежах моделей. | К- принимать участие в работе, проявлять интерес к общению, использовать простые речевые средства для выражения мнения;
| Р - овладевать умением выполнять учебные действия в устной и письменной формах, под руководством учителя находить несколько вариантов решения учебной задачи; | П- использовать рисуночные и простые символические варианты записи, сравнивать, анализировать и правильно конструировать изученные элементы. |
|
| 4. Юный техник. Транспортная техника (3 ч) |
| 4.1. Авиамодели.
4.2. Судомодели.
4.3. Автомодели. Военная техника | Знать историю транспорта; историю воздухоплавания. Воздушный шар, дирижабль, планер, самолет, их сходства и различия. Планер, основные элементы конструкции. Устойчивость и регулировка летающих моделей. История водного транспорта. Основные качества судов: плавучесть, непотопляемость, устойчивость, ходкость, управляемость. Основные узлы изготовляемых моделей и их назначение. История создания автомобиля. Назначение и виды автотранспорта. Основные узлы изготавливаемых моделей автомобиля. Военная техника. Современная военная техника, виды, назначение. Изготовление простейших летающих моделей планеров. Запуск, регулировка. Изготовление моделей самолетов. Изготовление по шаблонам моделей катера, катамарана, лодки, шлюпки, Изготовление по шаблонам моделей автомобиля грузового, легкового, автобуса. Изготовление моделей танка, броневика, пушки, ракетной установки «Катюша». | К- принимать участие в работе, проявлять интерес к общению, использовать речевые средства для выражения мнения;
| Р- создавать конструкции, самостоятельно поставив цель предстоящей работы, и обдумав замысел, придумывает название конструкции, оценивать результат своего труда;
| П- правильно моделировать и конструировать изученные элементы, изучать способы крепления. |
|
| 5. Юный изобретатель ( 3 ч) |
| 5.1. Кто такой изобретатель?
5.2. Задачи ТРИЗ
5.3. Элементы конструирования. Доработка моделей по заданию.
| Иметь общее представление о работе конструктора и конструкторского бюро. Кто такой изобретатель? Элементах конструирования. Ознакомление с различными видами соединений. Виды сборки.
Вычерчивание простейших геометрических форм и разверток. Способы изготовления разверток простейших тел: куба, цилиндра, конуса. Их нахождение в технических устройствах. Изготовление моделей по выбору «Автомобиль будущего», летающая модель собственной конструкции, модель любого технического объекта собственной конструкции. Защита собственного проекта. Анализ и отбор лучших моделей, подготовка их к выставке. | К- принимать участие в работе, проявлять интерес к общению, использовать простые речевые средства для выражения мнения;
| Р- создавать конструкции, использовать конструкционный материал; уметь поставить цель предстоящей творческой работы, обдумать замысел, выбрать необходимый материал; уметь оценивать результат своего труда;
| П- понимать схемы модели, понимать заданный вопрос и соответствии с ним строить модели анализировать объекты, представленные в рисунках, сравнивать оригинал с изготовленной моделью, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. |
|
|
| 6. Развитие космонавтики (3 ч) |
|
| 6.1. Введение в астрономию.
6.2. Солнечная система.
6.3. Изготовление космических объектов. | Знать развитие космонавтики. Беседа об астрономии, что она изучает и зачем нужна человеку. Строение солнечной системы. Планеты и другие тела Солнечной системы. Начало космической эры. К.Э.Циолковский.
Изготовление модели ракеты, модели летающей тарелки. | К- воспринимать мнение других людей, понимать задаваемые вопросы; выражать свою точку зрения;
| Р- принимать соответствующую задачу, выполнять учебные действия в устной речи, оценивать совместно с учителем результаты своих действий;
| П- «считывать» информацию; понимать схемы модели, понимать заданный вопрос и в соответствии с ним строить модели; анализировать объекты. |
|
|
| 7. Изготовление поделок и сувениров из конструкционных материалов (3ч)
| Ознакомление с готовыми образцами сувениров. Знать способы их изготовления из конструкционного материала. Изготовление сувениров из конструкционного материала. | К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения;
| Р- уметь формулировать цель занятия;
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать элементы, учиться конструировать по схеме. |
|
|
| 8. Изготовление выставочных моделей (2ч) | Изготовление чертежей и дизайнерское оформление модели технического объекта. | К- принимать участие в работе; | Р- уметь формулировать цель;
| П- анализировать и сравнивать объекты с опорой на выделенные учителем критерии. |
|
|
| 9. Итоговое занятие (1ч) | Анализ проделанной работы, обсуждение плана работы на следующий год. Организация выставки детских работ. | К- умение слушать и проявлять интерес к общению; | Р- уметь формулировать цель;
| П- классифицировать |
|
|
| Всего 17 ч |
|
|
|
2.2. Календарно-тематическое планирование второго года обучения (6 класс)
(учитель по своему усмотрению может расширять или менять темы творческих проектов)
| Дата | Тема занятия | Основные виды деятельности | Планируемые результаты |
|
| Метапредметные |
|
| Коммуникативные | Регулятивные | Познавательные |
|
|
| 1. Вводное занятие (0,5 ч) 2. Материалы и инструменты в НТМ (0,5 ч) | Знания ТБ, П.Б. Основные задачи и тематика в текущем учебном году. Обзор моделей, изготовленных в прошлом году и подготовленных за лето. Умение экономного расходования материала. Инструменты, применяемые при изготовлении моделей. Правила работы с инструментами.
Опыты с бумагой и картоном. Изготовление колес из конструкционного материала. | К- иметь представление о правилах поведения и общения на занятии и следовать им; К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения, следить за действиями других участников; | Р - иметь представление о разнообразии форм деятельности, использовать средства для передачи информации; Р- уметь формулировать цель; | П- давать характеристики объектам на основе их анализа и используя жизненный опыт. |
|
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать элементы, строить по схемам. |
|
|
| 3. Технические термины. Графические понятия (1 ч.) |
|
| 3.1. Понятие о симметрии. Основные линии чертежа: видимого и невидимого контура, линии сгиба.
| Использование треугольника и циркуля при вычерчивании разверток. Понятие о симметрии. Основные линии чертежа: видимого и невидимого контура, линии сгиба. Технический рисунок, эскиз, чертеж. Понятие о масштабе. Изготовление моделей, технических объектов. Изготовление эскиза модели, используя треугольник и циркуль, чертеж недостающей детали модели. | К- принимать участие в работе, проявлять интерес к общению, использовать простые речевые средства для выражения мнения;
| Р - овладевать умением выполнять учебные действия в устной и письменной формах, под руководством учителя находить несколько вариантов решения учебной задачи; | П- использовать рисуночные и простые символические варианты записи, сравнивать, анализировать и правильно конструировать изученные элементы. |
|
| 4. Юный техник (3 ч.) |
| 4.1. Общее транспорт
4.2. Авиамодели.
4.3. Судомодели. Автомодели.
| Знания назначения и виды транспортной техники. Влияние транспорта на окружающую среду. Современные движитили и двигатели на транспорте. Экологически чистые виды энергии. Использование энергии воды, ветра, солнца в жизни человека в прошлом, сейчас и в будущем. Авиамодели. Виды самолетов и вертолетов, их назначение. Судомодели. Действие паруса. Автомодели. Технология сборки автомобиля на конвейере. Спортивная техника. Развитие транспорта специального назначения. Изготовление различных моделей самолетов и вертолетов. Изготовление моделей: яхты, катера, катамарана, глиссера. Изготовление моделей бронемобиля. Изготовление моделей спортивных машин. |
К- договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению, анализировать свои действия и управлять ими;
| Р- планировать и обсуждать выбор действий при конструировании моделей; | П- осознанно выбирать для изготовления моделей конструкционный материал, читать инструкционную карту, проверять соответствие размера и форм. |
|
| 5. Юный изобретатель (5 ч) | Приемы вычерчивания геометрических форм и разверток. Способы изготовления разверток тел: куба, цилиндра, конуса, усеченного конуса, пирамиды, усеченной пирамиды. Их нахождение в технических устройствах. Изготовление моделей по выбору: «АВТО - будущего», летающая модель собственной конструкции, модель любого технического объекта собственной конструкции. | К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения, следить за действиями других участников; | Р- уметь формулировать цель занятия с помощью учителя;
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать элементы креплений, учиться строить по схемам. |
|
|
|
|
|
| 6. Человек и космос (3 ч) | Знания о развитии представлений о Вселенной. Основные этапы развития космонавтики.
Изготовление летающих моделей ракет и НЛО.
| К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения; | Р- уметь формулировать цель;
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать узлы модели, строить по схемам. |
|
|
| 7. Элементы технического дизайна (2ч) | Знания форм предметов. Сочетание и многообразие цветов в природе. Цветовая гамма. Формы, пропорции, цвет как средства выразительности создаваемого объекта. Элементарное понятие о техническом дизайне, макетах. Оформление технических моделей. Подготовка моделей к выставкам. Выполнение элементов макетов (аэропорта, космопорта, поверхности Луны, Марса). | К- проявлять уважение к чужому мнению, анализировать свои действия и управлять ими;
| Р- планировать и обсуждать выбор при конструировании моделей;
| П- осознанно выбирать для изготовления модели конструкционный материал читать инструкционную карту, проверять соответствие размера, форм и цвета. |
|
|
| 8. Подготовка моделей к выставкам (1ч) | Подготовка к тематическим и другим выставкам. Изготовление чертежей, дизайнерское оформление модели технического объекта. | К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения; | Р- уметь формулировать цель занятия;
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать элементы, изготавливать по схемам |
|
|
| 9. Заключительное занятие (1ч) | Анализ проделанной работы, обсуждение плана работы на следующий год. Организация выставки детских работ. | К- овладевать умением выполнять учебные действия под руководством учителя; | Р- принимать участие в работе, использовать речевые средства для выражения мнения; | П- уметь добывать новые знания, используя полученный опыт. |
|
|
| Всего 17 ч | |
|
|
2.3. Учебно-тематический план третьего года обучения
(учитель по своему усмотрению может расширять или менять темы творческих проектов)
| Дата | Тема занятия | Основные виды деятельности | Планируемые результаты
|
|
| Метапредметные |
|
| Коммуникативные | Регулятивные | Познавательные |
|
|
| 1. Вводное занятие (1ч) | Знания ТБ, П.Б. Основные задачи и тематика в текущем учебном году. Обзор моделей, изготовленных в прошлом году и подготовленных за лето. | К- иметь представление о правилах поведения и общения на занятии; | Р - использовать средства для передачи информации;
| П- давать характеристики объектам на основе их анализа и используя жизненный опыт. |
|
|
| 2. Материалы и инструменты в НТМ (1ч) | Умение экономного расходования материала. Инструменты, применяемые при изготовлении моделей. Правила работы с инструментами.
| К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения; | Р- уметь формулировать цель занятия;
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать элементы, строить по схеме. |
|
|
| 3. Технические термины. Графические понятия ( 5 ч.) |
|
| 3.1. Использование треугольника и циркуля при вычерчивании разверток. 3.2. Понятие об осевой симметрии и об ассиметрии. 3.3. Условные обозначения диаметра и радиуса. Деление окружности на части. 3.4. Изготовление моделей, технических объектов по шаблону | Уметь пользоваться чертежными инструментами, знать условные графические обозначения, уметь читать схемы и чертежи. | К- принимать участие в парной и групповой работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения, следить за действиями других участников;
| Р- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале, контролировать и оценивать свои действия;
| П- пользоваться знаками, символами, схемами, строить сообщения в устной форме, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. |
|
| 4. Юный техник ( 7 ч.) |
| 4.1. Авиамодели 4.2. Судомодели 4.3. Автомодели | Знания о влиянии транспорта на окружающую среду. Экологи- чески чистые виды энергии. Использование энергии воды, ветра, солнца в жизни человека в прошлом, настоящем и в будущем. Реактивное движение в природе и технике. Изготовление авиа-судо- и авто моделей | К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения;
| Р- уметь формулировать цель занятия;
| П- сравнивать, анализировать и правильно конструировать элементы креплений, учиться строить по схеме и использовать элементы - подвижные детали в конструкциях. |
|
| 5. Юный изобретатель (8ч) | Расширение знаний о способах изготовления разверток геометрических тел. Доработка моделей по заданию, доработка узлов по собственному замыслу. Защита собственного проекта.
| К- принимать участие в парной и групповой работе, пользовать средства речевого общения, следить за действиями других участников;
| Р- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале, контролировать и оценивать свои действия;
| П- пользоваться знаками, символами, схемами, строить сообщения в устной форме, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. |
|
| 6. Человек и космос (8ч) | Знание о влиянии НТР на экологию Земли. Засорение околоземного космического пространства. Изготовление моделей различных технических объектов.
|
К- принимать участие в работе, понимать задаваемые вопросы, использовать средства речевого общения;
| Р- создавая проект, использовать дополнительный материал, уметь самостоятельно поставить цель предстоящей творческой работы, обдумать замысел, уметь оценивать результат своего труда; | П- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. |
|
| 7. Элементы технического дизайна (3ч) | Знания единства формы и содержания при техническом конструировании. Система обеспечения жизнедеятельности человека в космосе. Понятие о макетах. Оформление технических объектов | К- объяснять выбор действий при моделировании, осознанно выбирать для изготовления детали по форме и цвету, обнаруживать и устранять ошибки; | Р- уметь оценивать результат своего труда;
| П- уметь добывать новые знания, используя полученный опыт. |
|
| 8. Заключительное занятие (1ч ) | Анализ проделанной работы, обсуждение плана работы на следующий год. Организация выставки детских работ.
| К- овладевать умением выполнять учебные действия под руководством учителя;
| Р- принимать участие в работе групп, использовать простые речевые средства для выражения мнения; | П- уметь добывать новые знания, используя полученный опыт. |
|
| Всего | 34 ч |
|
1 522
47 688 
