| № урока | Тема урока | Дата |
| 6 «А» | 6 «Б» |
| Информация и информатика(2 ч) |
| 1 | Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Информация и данные. | | |
| 2 | Технические средства для работы с информацией | | |
| Основы работы с компьютером (3 ч) |
| 3 | Структура компьютера | | |
| 4 | Компьютерные программы | | |
| 5 | Понятие сети Интернет. Сервисы сети Интернет | | |
| Обработка растровых изображений(5 ч) |
| 6 | Растровые изображения | | |
| 7 | Создание изображений | | |
| 8 | Работа с текстом | | |
| 9 | Редактирование изображений | | |
| 10 | Операции над фрагментом изображения | | |
| Создание текстовых документов(5 ч) |
| 11 | Текстовый редактор | | |
| 12 | Редактирование текста | | |
| 13 | Форматирование символов | | |
| 14 | Форматирование абзацев | | |
| 15 | Печать текстового документа | | |
| Компьютерные презентации(9 ч) |
| 16 | Понятие компьютерной презентации | | |
| 17 | Создание и редактирование презентации | | |
| 18 | Создание и редактирование презентации | | |
| 19 | Элементы мультимедиа в презентации | | |
| 20 | Элементы мультимедиа в презентации | | |
| 21 | Ознакомление с возможностями ИИ для создания контента для презентаций | | |
| 22 | Анимация объектов. Настройка презентации. Основные требования к компьютерной учебной презентации | | |
| 23 | Создание презентации по темам учебных предметов | | |
| 24 | Контрольная работа «Компьютерные презентации» | | |
| Алгоритмы и исполнители(8 ч) |
| 25 | Понятие алгоритма и исполнителя | | |
| 26 | Способы записи алгоритмов | | |
| 27 | Среда программирования | | |
| 28 | Компьютерный исполнитель | | |
| 29 | Изучение и изменение готовых программ | | |
| 30 | Изучение и изменение готовых программ | | |
| 31 | Понятие вспомогательного алгоритма. Использование подпрограмм | | |
| 32 | Решение практических задач с использованием функций | | |
| Интернет. Электронная почта(2 ч) |
| 33 | Понятие об электронной почте | | |
| 34 | Сетевой этикет и меры безопасности при работе в сети Интернет | | |
| 35 | Обобщающий урок | | |