|
№ |
Дата проведения |
Тема |
Содержание и виды работ |
| 1 |
| Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и охране, гигиене детского голоса | Знакомство с работой объединения. Составление расписания занятий. Проведение инструктажа по ТБ |
| 2 |
| Диагностика стартовых вокальных умений и навыков | Музыкальное тестирование |
| 3 |
| Постановка певческой задачи. Распевание. Строение голосового аппарата. | Певческая установка. Посадка певца, положение корпуса, головы. Охрана голосового аппарата. |
| 4 |
| Эстрадное творчество. Особенности вокального эстрадного пения. | Знакомство с понятием эстрадная песня. Знакомство с творчеством популярных детских эстрадных коллективов. Прослушивание аудиозаписей |
| 5 |
| Понятие слова фонограмма. Прослушивание видов фонограмм | Раскрытие слова фонограмма. Слушание видов фонограмм. Студийные, любительские фонограммы. |
| 6 |
| Понятие фонограмма плюс и фонограмма минус | Прослушивание и разбор произведения на примерах плюсовых и минусовых программ |
| 7 |
| Пение учебно-тренировочного материала. | Работа над звуковедением и чистотой интонирования. Пение нон легато и легато. Работа над ровным звучанием во всём диапазоне детского голоса, умением использовать головной и грудной регистры.
|
| 8 |
| Пение учебно-тренировочного материала | Работа над дикцией и артикуляцией. Работа над особенностями произношения при пении (напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных) быстрое и чёткое выговаривание согласных |
| 9 |
| Разучивание комплекса вокальной гимнастики(КВГ) | Работа над певческим дыханием. Отработка дыхания перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различные характеры дыхания перед началом пения в зависимости перед характером исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения. |
| 10 |
| Подбор и пение песенного репертуара. | Разучивание мелодии репертуарной песни. Разбор динамических оттенков и смысловых ударений в песне |
| 11 |
| Пение репертуарной песни | Пение произведения в характере. Исправление ошибок в голосоведении и дыхании |
| 12 |
| Пение репертуарной песни | Правильное соблюдение цезур и динамики при пении. Отработка правильной певческой позиции. |
| 13 |
| Пение репертуарной песни | Использование глубокого певческого дыхания, пение на мягкой атаке |
| 14 |
| Пение вокальных упражнений | Пение упражнений в унисон. Соблюдение чистоты интонирования. |
| 15 |
| Знакомство с техническим устройством микрофон | Рассказать для чего используется микрофон о типах микрофона. |
| 16 |
| Разновидности микрофонов | Показ и рассказ о видах микрофонов.(стационарный,шнуровой,радиомикрофон,петельчатый,головной) |
| 17 |
| Принцип работы микрофона | Показ работы микрофона. Разбор функций |
| 19 |
| Индивидуальная работа с обучающимися | Формирование умений и навыков работы с микрофонами разных типов |
| 20 |
| Положение рук при пении в радиомикрофон. | Отработка постановки корпуса и рук при пении в микрофон. Основные принципы работы(удаление, приближение микрофона) |
| 21 |
| Подбор песенного репертуара | Разучивание репертуарной песни. Отработка голосоведения, динамических оттенков и цезур |
| 22 |
| Пение песенного репертуара | Пение выбранного произведения. Исправление ошибок при пении. |
| 23 |
| Пение учебно – тренировочного материала | Работа над дикцией и артикуляцией. Работа над особенностями произношения при пении (напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных) быстрое и чёткое выговаривание согласных |
| 24 |
| Пение учебно – тренировочного материала. | Формирование вокальных навыков в жанре эстрадного пения |
| 25 |
| Знакомство с понятием «Сценическое движение» и «сценическая пластика»
| просмотр видео записи-примера эстрадно-вокальной композиции с включением хореографических элементов. Раскрытие понятия «пластическое пение»т.е пение с движением. |
| 26 |
| Пластическое пение | Разучивание хореографических элементов при пении репертуарной песни. |
| 27 |
| Пластическое пение | Разучивание не сложных движений при пении |
| 28 |
| Пластическое пение | Разучивание движений к репертуарной песне. |
| 29 |
| Пластическое пение | Работа на сцене. Работа с микрофоном с отработкой положения рук. Движение корпуса |
| 30 |
| Пластическое пение | Отработка на сцене движения корпуса, положение рук при пении, положение ног. Движение под мелодию репертуарной песни |
| 31 |
| Пение учебно – тренировочного материала. | Пение учебно-тренировочного материала с введением элементов хореографии в рамках жанра эстрадной песни. |
| 32 |
| Пение вокальных упражнений | Работа над звуковедением и чистотой интонирования. Пение нон легато и легато. Работа над ровным звучанием во всём диапазоне детского голоса, умением использовать головной и грудной регистры. |
| 33 |
| Пение вокальных упражнений | Работа над дикцией и артикуляцией. Работа над особенностями произношения при пении (напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных) быстрое и чёткое выговаривание согласных. |
| 34 |
| КВГ (комплекс вокальной гимнастики) | Отработка дыхания при движении и исполнении вокального упражнения. Соблюдение цезур и развитие согласованности артикуляционных органов, |
| 35 |
| Знакомство с понятием – культура эстрадного мастерства | Раскрытие темы .Что такое «имидж»Как он влияет на человека. |
| 36 |
| Эстрадный имидж | Раскрытие темы на примерах известных певцов. Индивидуальный имидж. Формирование сценической культуры |
| 37 |
| Образ в песне, сценический костюм | Сценический костюм. Отображение стиля, смысла в песне через костюм. |
| 38 |
| Театральный грим | Грим как инструмент подчеркивающий образ исполнителя. Правила нанесение грима |
| 39 |
| Индивидуальная вокальная работа | Подбор репертуарных песен. Обучение работе с фонограммой. Пение под фонограмму «минус». Отработка собственного стиля исполнения |
| 40 |
| Индивидуальная вокальная работа | Работа над выразительным исполнением произведения. Создание собственного образа в песне |
| 41-42 |
| Групповая вокальная работа | Формирование чувства ансамбля. Выработка активного унисона. |
| 43-46 |
| Групповая вокальная работа | Разучивание вокальных упражнений на мягкую атаку звука. Формирование чувства ансамбля. Выработка ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная). Постепенное расширение задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком (шестнадцатые, пунктирный ритм). |
| 47-50 |
| Пение вокально-тренировочного материала | Работа над дикцией и артикуляцией. Развитие согласованности артикуляционных органов, которые определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту). |
| 51-54 |
| Пение вокально-тренировочного материала | Отработка певческое дыхания. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различные характеры дыхания перед началом пения в зависимости перед характером исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения. |
| 55-60 |
| Групповая вокальная работа | Формирование чувства ансамбля. Выработка ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная). |
| 61-64 |
| Работа на сцене | Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой. Пение под фонограмму. Развитие артистических способностей детей, их умения работать с микрофонами на стойках |
| 65 |
| Вокально-эстрадный ансамбль | Просмотр видеозаписей с выступлением Популярных вокально-инструментальных ансамблей. |
| 66 - 68 |
| Вокальная работа в ансамбле | Формирование чувства ансамбля. Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада) устойчивое интонирование одноголосого пения при сложном аккомпанементе. |
| 69 - 72 |
| Подбор и разучивание песенного репертуара. | Подбор патриотических репертуарных песен. Разучивание и исполнение. Пение репертуара на сцене. Пение в характере. |
| 73-74 |
| Знакомство с приёмами ансамблевого исполнения -солист + подпевка, смена солистов, | Познакомить с приемом ансамблевого пения с солистом. Просмотр и прослушивание примеров исполнения. Подбор репертуарных песен для исполнения. |
| 75-90 |
| Пение репертуарных песен | Разучивание произведений под фонограмму. Отработать навыки исполнения двухголосия. Интонирование произведений в различных видах мажора и минора. Закрепить ритмическую устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком |
| 91-102 |
| Индивидуальная работа с солистами ансамбля | Разучивание сольных партий в песни. Отработка цезур и динамики. Пение в характере. Пение песни в сценическом образе. Работа на сцене и работа с микрофоном. Отработка положения рук при пении. Отработка пластических движений во время исполнения песни. |
| 103-112 |
| Пение учебно-тренировочного материала. | Разучивание комплекса вокальных упражнений. Пение вокальных упражнений для постановки голоса и дыхания. Работа над дикцией и артикуляцией. Работа над особенностями произношения при пении (напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных) быстрое и чёткое выговаривание согласных. Разучивание дыхательных упражнений. |
| 113 |
| Роль бэк – вокала в эстрадной песне | Расшифровка слова «Бэк» и что оно означает. Прослушивание аудиозаписей с примером сольного исполнения и бэк –вокала. Кто такие бэк-вокалисты. Для чего предназначен бэк-вокал |
| 114-125 |
| Пение репертуарных песен | Пение репертуарных песен для солиста и бэк-вокала. Разучивание партий. Работа на сцене. Работа с микрофонами. Пение в сценическом образе. |
| 126-130 |
| Пение учебно-тренировочного материала. Дыхательная гимнастика. | Работа над звуковедением и чистотой интонирования. Естественный свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука. Округление гласных. Способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). |
| 131-142 |
| Подготовка к фестивалям, конкурсам, тематическим мероприятиям и творческому отчету. | Повторение всех репертуарных песен. Устранение ошибок в исполнении. Повторение текстов. Пение в характере с разученными хореографическими движениями. Пение под фонограмму «минус». Подбор сценических костюмов и атрибутов. Работа с микрофонами -у стойки и в руке. (Резервное время используется на репетиционные моменты во время выезда на конкурсы, фестивали. Также используется в случае необходимости проведения дополнительных индивидуальных занятий с учащимися)
|
| 143-144 |
| Творческий отчет вокального коллектива «Созвездие» | Концертная деятельность - заключительный этап работы. |
394
126 768 
