Календарно-тематическое планирование

№
п/п

Тема урока

Кол.

Дата проведения

Примечание

часов

По плану

Фактич

1.

Восприятие детских рисунков. Навыки восприятия произведений детского творчества

1

7.09

2.

Первые представления о композиции: на уровне образного восприятия.Представление о различных художественных материалах.Обсуждение содержания рисунка

1

14.09

3.

Линейный рисунок. Разные виды линий. Линии в природе. Ветки (по фотографиям): тонкие — толстые, порывистые, угловатые, плавные и др.Графические материалы и их
особенности. Приёмы рисования линией.

1

21.09

4.

Рисунок с натуры: рисунок листьев разной формы (треугольный, круглый, овальный, длинный)

1

28.09

5.

Последовательность рисунка.Первичные навыки определения пропорций и понимания их значения.

От одного пятна — «тела»,меняя пропорции «лап» и «шеи», получаем рисунки разных животных

1

5.10

6.

Линейный тематический рисунок (линия-рассказчица) на сюжет стихотворения или сюжет из жизни детей (игры во дворе, в походе и др.) с простым и весёлым повествовательным сюжетом

1

12.10

7.

Пятно-силуэт. Превращение случайного пятна в изображение
зверушки или фантастического зверя.. Пятно как основа графического изображения. Тень как пример пятна. Теневой театр. Силуэт

1

19.10

8.

Навыки работы на уроке с жидкой краской и кистью, уход за своим рабочим местом. Рассмотрение и анализ средств выражения — пятна и линии — в иллюстрациях художников к детским книгам

1

26.10

9.

Цвет как одно из главных средств выражения в изобразительном искусстве.

1

9.11

10.

Три основных цвета. Ассоциативные представления, связанные с каждым из цветов. Навыки смешения красок и получения нового цвета.. Цвет как выражение настроения

1

16.11

11.

Наш мир украшают цветы.Живописное изображение по
представлению и восприятию разных по цвету и формам цветков.

1

23.11

12.

Тематическая композиция «Времена года». Контрастные цветовые состояния времён годаа.Работа гуашью, в технике аппликации или всмешанной технике

1

30.11

13.

Техника монотипии.Представления о симметрии. Развитие ассоциативного воображения

1

7.12

14.

Изображение в объёме. Приёмы
работы с пластилином; дощечка, стек, тряпочка. Лепка зверушек из цельной формы (черепашки, ёжика, зайчика и т. д.). Приёмы вытягивания, вдавливания, сгибания, скручивания

1

14.12

15.

Бумажная пластика.Овладение первичными приёмами надрезания,
закручивания, складывания в работе над объёмной аппликацией

1

21.12

16.

Лепка игрушки по мотивам одного из наиболее известных народных художественных
промыслов(дымковская, каргопольская игрушки или по выбору учителя с учётом местных промыслов)

1

28.12

17.

Объёмная апликация из бумаги и картона

1

11.1

18.

Наблюдение узоров в живой природе (в условиях урока на основе фотографий). Эмоционально-эстетическое восприятие объектов действительности.Ассоциативное
сопоставление с орнаментами в предметах декоративно-прикладного

1

18.1

19.

Представления о симметрии и наблюдение природе.Последовательное ведение работы над изображением бабочки по представлению, использование линии симметрии присоставлении узора крыльев

1

25.01

20.

Узоры и орнаменты, создаваемые людьми,разнообразие их видов.Орнаменты геометрические и растительные.

Декоративнаякомпозиция в круге или полос

1

1.02

21.

Орнамент, характерный для игрушек одного из наиболее известных народных художественных
промыслов. Дымковская, каргопольская игрушка или по выбору учителя с учётом местных промыслов

1

8.02

22.

Оригами — создание игрушки для новогодней ёлки. Приёмы
складывания бумаги

1

22.02

23.

Форма и украшение бытовых предметов. Приёмы бумагопластики.Сумка или упаковка и её декор

1

1.03

24.

Наблюдение разнообразия архитектурных построек в
окружающем мире по фотографиям, обсуждение их особенностей и составных частей зданий

1

8.03

25.

Освоение приёмов конструирования из бумаги.Складывание объёмных простых геометрических тел. Овладение приёмами склеивания деталей, надрезания, вырезания деталей, использование приёмов симметрии

1

15.03

26.

Макетирование (или создание аппликации)
пространственной среды сказочного города из бумаги, картона

1

22.03

27.

Восприятие произведений детского творчества. Обсуждение сюжетного и эмоционального содержания детских работ

1

5.04

28.

Художественное наблюдение
окружающего мира (мира природы) и предметной среды жизни человека

1

12.04

29.

Рассматривание иллюстраций к детским книгам
наоснове содержательных установок учителя в соответствии с изучаемой темой

1

19.04

30.

Знакомство с живописной картиной. Обсуждение
произведений с ярко выраженным
эмоциональным настроением или со сказочным сюжетом. Произведения В. М. Васнецова, М. А. Врубеля и других художников (по выбору учителя)

1

26.04

31.

Ассоциации из личного опыта учащихся и оценка эмоционального содержания произведений.

Произведения И. И. Левитана, А. Г. Венецианова И. И. Шишкина, А. А.Пластова, К. Моне, В. Ван Гога и других художников (по выбору учителя) по теме «Времена года»

1

3.05

32.

Фотографирование мелких деталей природы,
запечатление на фотографиях ярких зрительных впечатлений Обсуждение в условиях урока ученических
фотографий, соответствующих изучаемой теме

1

17.05

33.

Защита своих проектов

1

24.05

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

33