| № п/п | Кол-во часов | Дата | Тема урока. Основное содержание | Примечание |
| ВВЕДЕНИЕ (1час.) |
| 1 | 1 | | Международное значение русского языка | |
| ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5—8 КЛАССАХ (10 часов) |
| 2 | 1 | | Устная и письменная речь | |
| 3 | 1 | | Монолог, диалог | |
| 4 | 1 | | Стили речи | |
| 5 | 1 | | Простое предложение и его грамматическая основа | |
| 6 | 1 | | Предложения с обособленными членами | |
| 7-8 | 2 | | Обращения, вводные слова и вставные конструкции | |
| 9 | 1 | | Подготовка к контрольному диктанту | |
| 10 | 1 | | Контрольный диктант №1 по теме «Повторение» с грамматическим заданием «Тэдди» | Контрольный диктант№1 |
| 11 | 1 | | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |
| СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (8 часов) |
| 12 | 1 | | Понятие о сложном предложении | |
| 13-14 | 2 | | Сложные и бессоюзные предложения | |
| 15-16 | 2 | | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения | |
| 17 | 1 | | Интонация сложного предложения | |
| 18 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного классного сочинения- рассуждения 15.3 «Честность» | |
| 19 | 1 | | Написание контрольного классного сочинения- рассуждения №1 (15.3) «Честность» | Классное сочинение №1 |
| Сложносочинённые предложения (15 часов) |
| 20 | 1 | | Понятие о сложносочинённом предложении | |
| 21 | 1 | | Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях | |
| 22-23 | 2 | | Сложносочинённые предложения с соединительными союзами | |
| 24-25 | 2 | | Сложносочинённые предложения с разделительными союзами | |
| 26-27 | 2 | | Сложносочинённые предложения с противительными союзами | |
| 28 | 1 | | Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения | |
| 29 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного выборочного изложения «Там, где жил Паустовский» | |
| 30 | 1 | | Написание контрольного выборочного изложения № 1 «Там, где жил Паустовский» | Контрольное изложение №1 |
| 31 | 1 | | Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения | |
| 32 | 1 | | Подготовка к контрольной работе по теме «Сложносочиненные предложения» | |
| 33 | 1 | | Контрольная работа №1 в форме ОГЭ по теме «Сложносочиненные предложения» | Контрольная работа №1 |
| 34 | 1 | | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками | |
| Сложноподчинённые предложения (8 часов) |
| 35 | 1 | | Понятие о сложноподчинённом предложении | |
| 36 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного домашнего сочинения – отзыва №1 по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» | Домашнее сочинение №1 |
| 37-38 | 2 | | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении | |
| 39-40 | 2 | | Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении | |
| 41-42 | 2 | | Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении | |
| Основные группы сложноподчинённых предложений (27 часов) |
| 43-45 | 3 | | Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными | |
| 46-48 | 3 | | Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными | |
| 49-50 | 2 | | Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными | |
| 51-53 | 3 | | Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места | |
| 54-56 | 3 | | Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия | |
| 57-59 | 3 | | Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными | |
| 60-62 | 3 | | Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них | |
| 63 | 1 | | Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения | |
| 64 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного подробного изложения по упр. 177 | Контрольное изложение № 2 |
| 65 | 1 | | Написание контрольного подробного изложения №2 по упр. 177 | |
| 66 | 1 | | Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения | |
| 67 | 1 | | Подготовка к написанию контрольного диктанта №2 по теме «Сложносочиненное предложение» | |
| 68 | 1 | | Контрольный диктант №2 по теме «Сложносочиненное предложение» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №2 |
| 69 | 1 | | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |
| Бессоюзное сложное предложение (15 часов) |
| 70 | 1 | | Понятие о бессоюзном сложном предложении | |
| 71 | 1 | | Интонация в бессоюзных сложных предложениях | |
| 72-73 | 2 | | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях | |
| 74-75 | 2 | | Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | |
| 76-77 | 2 | | Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении | |
| 78-79 | 2 | | Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения | |
| 80 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного классного сочинения – рассуждения (15.3) №2 «Жизненные ценности» | |
| 81 | 1 | | Написание контрольного классного сочинения – рассуждения (15.3) №2 «Жизненные ценности» | Классное сочинение №2 |
| 82 | 1 | | Подготовка к контрольному диктанту №3 | |
| 83 | 1 | | Контрольный диктант №3 по теме «Бессоюзные предложения» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №3 |
| 84 | 1 | | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |
| Сложные предложения с различными видами связи (8 часов) |
| 85 | 1 | | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях | |
| 86 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного домашнего сочинения – рассуждения №2 (15.3) «Самовоспитание» | Домашнее сочинение №2 |
| 87 | 1 | | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи | |
| 88 | 1 | | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. | |
| 89 | 1 | | Контрольная работа №2 по теме «Повторение» | Контрольная работа №2 |
| 90 | 1 | | Публичная речь | |
| 91 | 1 | | Урок развития речи Подготовка к написанию контрольного сжатого изложения | |
| 92 | 1 | | Написание контрольного сжатого изложения №3 | Контрольное изложение №3 |
| ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5—9 КЛАССАХ (10 часов) |
| 93 | 1 | | Фонетика и графика | |
| 94 | 1 | | Лексикология (лексика) и фразеология | |
| 95 | 1 | | Морфемика. Подготовка к контрольному диктанту | |
| 96 | 1 | | Итоговый контрольный диктант №4 по теме «Повторение» с грамматическим заданием | Контрольный диктант №4 |
| 97 | 1 | | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | |
| 98 | 1 | | Словообразование | |
| 99 | 1 | | Морфология | |
| 100 | 1 | | Синтаксис | |
| 101 | 1 | | Орфография. | |
| 102 | 1 | | Итоговый урок | |