| № урока | № п/п | Название общей темы, тема урока | Кол-во часов | Дата | Корректировка | Примечания |
| 1 | 1 | Русский язык в современном мире | 1час | | | |
| Повторение изученного в 5-7 классах (5+2 часа) | | | | |
| 2 | 1 | Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. | 1час | | | |
| 3 | 2 | Знаки препинания в сложном предложении. | 1час | | | |
| 4 | 3 | Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. | 1 час | | | |
| 5 Р/Р | 4 | Изложение с грамматическим заданием от третьего лица (по тексту А.Аверченко). | 1час | | | |
| 6 | 5 | Слитное и раздельное написание не с разными частями речи. | 1час | | | |
| 7 Р/Р | 6 | Сочинение-письмо. | 1час | | | |
| 8 | 7 | Контрольный диктант №1 по теме: «Повторение изученного в 5-7 классах» | 1 час | | | |
| Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (7+1час) | | | | |
| 9 | 1 | Основные единицы синтаксиса. | 1час | | | |
| 10 | 2 | Текст как единица синтаксиса. | 1 час | | | |
| 11 | 3 | Предложение как единица синтаксиса. | 1час | | | |
| 12 Р/Р | 4 | Сжатое изложение от третьего лица. | 1час | | | |
| 13 | 5 | Словосочетание как единица синтаксиса. | 1 час | | | |
| 14 | 6 | Виды словосочетаний. | 1час | | | |
| 15 | 7 | Синтаксические связи в словосочетаниях. | 1час | | | |
| 16 | 8 | Синтаксический разбор словосочетаний. | 1час | | | |
| Простое предложение (2+1 час) | | | | |
| 17 | 1 | Простое предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. | 1час | | | |
| 18 | 2 | Порядок слов в предложении. Интонация. | 1час | | | |
| 19 Р/Р | 3 | Сочинение-описание памятника культуры (по картинам С.Баулина и С.Герасимова). | 1час | | | |
| Двусоставные предложения. Главные члены предложения (6+2 часа) | | | | |
| 20 | 1 | Главные члены предложения. Подлежащее. | 1час | | | |
| 21 Р/P | 2 | Сочинение-описание по картине И. Шевандроновой «На террасе». | 1час | | | |
| 22 | 3 | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. | 1 час | | | |
| 23 P/P | 4 | Составное глагольное сказуемое. Мини-сочинение «Планы на будущее». | 1час | | | |
| 24,25 | 5,6 | Составное именное сказуемое. | 2часа | | | |
| 26,27 | 7,8 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 2часа | | | |
| Второстепенные члены предложения (7+1 час) | | | | |
| 28 | 1 | Второстепенные члены предложения. Роль второстепенных членов в предложении. | 1 час | | | |
| 29 | 2 | Дополнение. Прямые и косвенные дополнения. | 1 час | | | |
| 30 | 3 | Определения. Согласованные и несогласованные определения. | 1час | | | |
| 31 | 4 | Приложение. Знаки препинания при нем. | 1час | | | |
| 32,33 | 5,6 | Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. | 2 часа | | | |
| 34 | 7 | Синтаксический разбор двусоставного предложения. Обобщение материала по теме: «Второстепенные члены предложения». | 1час | | | |
| 35 Р/P | 8 | Характеристика человека. Сочинение-групповой портрет по картине «Ю.Ракши «Проводы ополчения». | 1час | | | |
| Односоставные предложения (9+2часа) | | | | |
| 36 | 1 | Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. | 1час | | | |
| 37 | 2 | Назывные предложения. | 1час | | | |
| 38 | 3 | Определённо-личные предложения. | 1час | | | |
| 39 | 4 | Неопределённо-личные предложения. | 1час | | | |
| 40 P/P | 5 | Инструкция. | 1час | | | |
| 41,42 | 6, 7 | Безличные предложения. | 2часа | | | |
| 43 Р/Р | 8 | Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению. | 1час | | | |
| 44 | 9 | Неполные предложения. | 1час | | | |
| 45 | 10 | Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение материала по теме: «Односоставное предложение». | 1час | | | |
| 46 | 11 | Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме: «Односоставное предложение». | 1час | | | |
| Простое осложненное предложение (1 час) | | | | |
| 47 | 1 | Простое осложнённое предложение. | 1час | | | |
| Однородные члены предложения (12+2 часа) | | | | |
| 48 | 1 | Понятие об однородных членах. | 1 час | | | |
| 49 | 2 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. | 1час | | | |
| 50 P/P | 3 | Изложение (на основе сравнительной характеристики). | 1 час | | | |
| 51 | 4 | Однородные и неоднородные определения. | 1час | | | |
| 52,53 | 5,6 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. | 2часа | | | |
| 54 P/P | 7 | Сочинение-сравнительная характеристика по личным впечатлениям. | 1час | | | | |
| 55,56 | 8,9 | Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. | 2часа | | | |
| 57 | 10 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами. | 1час | | | |
| 58 | 11 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. | 1час | | | |
| 59 | 12 | Повторение изученного материала по теме: «Предложения с однородными членами». | 1 час | | | |
| 60 | 13 | Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме: «Предложения с однородными членами». | 1 час | | | |
| 61 | 14 | Работа над ошибками диктанта. | 1 час | | | |
| Обособленные члены предложения (15+2 часа) | | | | |
| 62,63 | 1,2 | Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении. | 2 часа | | | |
| 64,65 | 3,4 | Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. | 2 часа | | | |
| 66 P/P | 5 | Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему. | 1 час | | | |
| 67,68 | 6,7 | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. | 2часа | | | |
| 69,70 | 8,9 | Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. | 2 часа | | | |
| 71,72 | 10, 11 | Обособленные уточняющие члены предложения. | 2часа | | | |
| 73 | 12 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. | 1час | | | |
| 74 | 13 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. | 1 час | | | |
| 75 | 14 | Повторение изученного материала по теме: «Предложения с обособленными членами». | 1 час | | | |
| 76 | 15 | Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме: «Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения». | 1 час | | | |
| 77 | 16 | Работа над ошибками диктанта. | 1 час | | | |
| 78 Р/Р | 17 | Сжатое изложение. | 1 час | | | |
| Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение ( 2 часа) | | | | |
| 82 | 1 | Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение. Назначение обращения. Распространённые обращения. | 1час | | | |
| 83 | 2 | Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений. | 1час | | | |
| Вводные и вставные конструкции (7+1 час) | | | | |
| 84 | 1 | Вводные и вставные конструкции. Вводные конструкции. | 1час | | | |
| 85 | 2 | Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. | 1 час | | | |
| 86 | 3 | Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. | 1час | | | |
| 87 P/P | 4 | Сочинение-рассуждение о культуре поведения (устное высказывание). | 1 час | | | |
| 88 | 5 | Вставные слова, словосочетания и предложения. | 1 час | | | |
| 89 | 6 | Междометия в предложении. | 1час | | | |
| 90 | 7 | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. Повторение изученного материала. | 1час | | | |
| 91 | 8 | Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме: «Вводные и вставные конструкции». | 1 час | | | |
| Чужая речь (8+1 час) | | | | |
| 92 | 1 | Чужая речь. Комментирующая часть. | 1час | | | |
| 93 | 2 | Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. | 1час | | | |
| 94,95 | 3,4 | Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи. | 2часа | | | |
| 96 | 5 | Диалог. | 1час | | | |
| 97 P/P | 6 | Рассказ. Сжатое изложение. | 1час | | | |
| 98,99 | 7,8 | Цитаты и знаки препинания при них. | 2часа | | | |
| 100 | 9 | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение изученного материала. | 1час | | | |
| Повторение и систематизация изученного в VIII классе (4+1 час) | | | | |
| 101 | 1 | Повторение и систематизация изученного в 8 классе. Синтаксис и морфология. | 1 час | | | |
| 102 | 2 | Синтаксис и пунктуация. | 1 час | | | |
| 103 P/P | 3 | Контрольное сжатое изложение. | 1 час | | | |
| 104 | 4 | Синтаксис и культура речи. | 1 час | | | |
| 105 | 5 | Синтаксис и орфография. | 1 час | | | |