Календарно-тематический план недели: "Встречаем птиц.Перелетные птицы.Насекомые" (Южный урал)

14 апреля (понедельник) 2025г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Физическое развитие (по плану физ. Познавательное развитие (окр. мир)

2.

Презентация

Тема:

«Перелетные птицы»

познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Что удивительного видел по дороге в детсад, кого встретил?» -расширять кругозор детей.

2.Индивидуальная работа: привлечь детей к выполнению посильной работы, поддерживать стремление наводить порядок.

3.Дидактическая игра: «Какой формы» - учить подбирать и последовательно размещать детали.

4. Календарь природы: закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями; сформировать чувство ответственности за живые существа и растения; развить наблюдательность.

5.Самостоятельная деятельность в игровой зоне – развивать самостоятельность детей.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: птицы весной – учить понимать цель наблюдения, отвечать на вопросы об особенностях поведения птиц весной.

2.Дидактическая игра: «Назвать птицу» - учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе.

3.Подвижная игра: «Пчелки и ласточки» - предложить детям организовать игру, учить выступать в роли ведущего, упражнять в беге.

4.Трудовая деятельность: уборка на участке – учить определять, что нужно делать, подбирать и использовать правильно инвентарь.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Чтение художественной литературы: сказка «Хотела галка пить…» Л.Н.Толстой.

3.Сюжетно – ролевая игра: Появление птенчиков в гнезде» - Развитие у детей способности принять на себя роль птиц. Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - развивать умения детей видеть изменение в погоде в течении дня.

2.П\и «Найди свой домик»,  «Догони свою пару» - развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

3.Самостоятельная гимнастика по выбору детей.

-геометрические фигуры,

-календарь природы, цветные карандаши,

-кубики, строительный материал;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-картинки с изображение птиц,

-ободки (пчёлки и птицы),

-грабли, метла,

-машинки, лопатки, формочки для игр с песком;

-массажная дорожка,

-худ. литература,

-пальчиковый театр;

-обручи, бубен,

-машинки, куклы.

Папка-передвижка: «Перелётные птицы».

15 апреля (вторник ) 2025г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Весна, перелетные птицы»

Цель: Продолжать знакомить с характерными признаками весны.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа «Птицы в гости к нам спешат» - познакомить детей с перелетными птицами. Грачи - вестники весны. Сравнить грача с вороной.

2.Д/ игра: «Кого не стало?» -  запоминать название перелетных птиц, развивать память, внимание.

3.Инд. работа (ФМЭП) – «Встречаем гостей» - продолжать учить детей считать до 5 развивать мышление и речевой аппарат.

4.Разучивание пальчиковой гимнастики «Кукушка» - развивать мелкую моторику рук.

5.Трудовая деятельность: Дежурство по столовой – воспитывать у детей желание помогать друг другу.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение: за насекомыми. Чем питаются насекомые; какие животные питаются насекомыми; что случится, если все насекомые исчезнут.

2.Инд. работа – прохождение припятствий - развитие координации движения.

3.Трудовая деятельность - уборка на веранде – воспитывать у детей трудолюбие.

4.П/игра «Найди свой домик» - учить ориентироваться в пространстве.

5.Самостоятельноятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьм детей. Хождение по массажной дорожке - профилактика плоскостопия.

2. Чтение художественной литературы: басня И. Крылова «Стрекоза и муравей» - развить память.

3.Сюжетно – ролевая игра: «Семья» - на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение: за дождем - закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

2. П/ игра: «Что растет в родном краю?» - закреплять названия деревьев.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-иллюстрации на тему: «Птицы»,

-картинки с изображением домашних животных,

-вырезанные птицы,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-колпак и фартук;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-кегли, мячи,

-метла, ведро,

-бубен, обручи,

-машинки, лопатки, ведёрки;

-массажная дорожка,

-худ. литература,

-кухня, куклы, коляска, посуда;

-картинки с изображением деревьев,

- машинки, мяч.

Консультация «Птицы наши друзья»

16 апреля (среда) 2025г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Насекомые».

Цель: совершенствовать умение считать до 5-ти, соотносить количество со зрительным образом.     

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Птицы на нашем участке» - учить узнавать знакомых птиц, описывать их.

2.Инд. работа (рисование) «Дорисуй» - развивать творческие способность ребёнка.

3.Порторение пальчиковой гимнастики – развивать речевой аппарат.

4. Дидактическая игра: «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к словам.

5. Инструктаж: правила безопасного поведения при обращении с дверью.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение: за деревьями – учить находить сходство и различие, выявлять сезонные изменения.

2.П/игра: «Подбери пару» - учить понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку.

3.Инд. работа оздоровительная пробежка по территории детского сада.

4.Трудовая деятельность: наводим порядок на участке и огороде.

5.Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками по желанию детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепнный подьём детей.

2. Чтение художественной литературы: стихотворения о птицах и насекомых – развивать внимание, учить понимать смысл прочитанного.

3.Конструирование: «Домик для птиц и насекомых» - учить дополнять постройку деталями, украшать.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за вечерней погодой – развивать наблюдательность и активизировать словарный запас языка.

2.П/игра «Кто выше?» - продолжать учить детей ориентировать в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Картинки на тему «Птицы»,

-картинка (пополам), простой карандаш;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-мячи, кегли, лопатки,

-флажки,

-веник, совок, ведро,

-машинки, куклы;

-худ. литература,

-мелкий конструктор, схема постройки;

-кегли, мячи.

Консультация для родителей

«Насекомые и люди»

17 апреля (четверг) 2025г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Речевое развитие

(развитие речи)

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: совершенствовать слуховое внимание и зрительное восприятие.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: « Изменения в природе» - учить замечать и рассказывать о произошедших изменениях.

2.Индивидуальная работа:  (развитие речи) - учить использовать изученные считалки.

3. Д/ игра: «Угадай, о ком расскажу» - учить узнавать птицу по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление.

4.М/п/игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.

5.Самостоятельная деятельность: настольные игры: шнуровки, пазлы,– развивать воображение и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за сорокой - расширять представление о весне и поведении птиц в это время года, обогащать знания новыми словами, понятиями.

2.П/и «Раздувайся мой щар» - развивать координацию движений.

3.Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму - формировать желание трудиться сообща.

4. Индивидуальная работа: по развитию основных движений - Метание мяча вдаль - закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – развивать ловкость.

2. Дидактическая игра: «Помоги найти» -  учить детей описывать внешний вид своих товарищей.

3.Чтение художественной литературы: «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» - учить детей усидчивости и полным предложением отвечать на поставленный вопрос.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за дождём – развивать мышление и словарный запас языка.

2.П/игра «Мы веселые ребята»- развивать координацию движений.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки на тему: «природные явления природы»,

-картотека «считалочки»,

-картинки с изображением птиц,

-дидактические игры;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-ленточка,

-секатор, мешки,

-мячи,

-игрушки для игр на веранде;

-худ. литература;

-гимнастические палочки,

-машинки, куклы.

Альбом «Насекомые вокруг нас»

18 апреля (пятница) 2025г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

2.

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Полянка для насекомых»

Цель: учить рисовать красками кисточкой знакомые предметы (траву, солнце, создавать у детей радостное настроение в процессе рисования.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1 Беседа: «Из жизни муравья» - Закрепить и уточнить знания об образе жизни, повадках, пользе муравья.

2.Индивидуальная работа(ФЭМП) «Где, большой, где маленький?» - формировать у детей умение сравнивать предметы по величине.

3. Настольные игры: игры с мозаикой - закреплять умение  детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

4. Рассматривание иллюстрации на тему «Насекомые - предложить детям составить рассказы-описания по рисункам.

5.Дежурство по столовой – учить накрывать на столы.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за рябиной – расширять кругозор детей, деревья и кустарники.

2. П/игра: « Успей пробежать» - закрепить умение  детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам.

3.Трудовая деятельность: наведение порядка в песочнице - воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и "трудовому инвентарю.

4.Инд. работа «Сильные и смелые» - развивать координацию движения.

5.Самостоятельная деятельность: Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепный подьем детей.

2. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» - закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь.

3.Чтение художественной литературы: В.Бианки «Как муравьишка домой спешил» -  закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за насекомыми – учить детей называть и различать насекомых.

2.П/игра «Пчёлки» - учить детей действовать по сигналу.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки с изображение муравьёв,

-геометрические фигуры, мячи, кубики, строительный материал,

-иллюстрации: насекомые;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-бубен, верёвка,

-лопатки,

-ведёрки, формочки для игр с песком;

-картинки: схема развития птицы,

-худ. литература;

-ободок (пчёлки),

-лопатки, ведёрки.

Выставка работ «Насекомые луга»