Календарно-тематический план "Литературное чтение" 3 класс

№

Раздел программы

Кол-во часов по теме

Тема урока

Дата

Примечание

По плану

факт

1.

Вводный урок по курсу литературного чтения

1 ч.

Введение. Знакомство с учебником

1-3с.

2

2.

Устное народное творчество

17ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач темы. Понятие «волшебная сказка»

3

3.

2.

Рубрика «В мире книг»: как найти книгу в библиотеке. Устная беседа на тему, какую книгу советуем прочитать

6-10с

6

4.

3.

Особенности языка русских народных песен. Русские народные песни

7

5.

4.

Особенности языка русских народных песен. Русские народные песни

9

6.

5.

Докучные сказки. Устное сообщение на тему.

10

7.

6.

Докучные сказки. Развитие речи: сочинение докучных сказок

13-17с

13

8.

7.

Знакомство с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

14

9.

8.

Анализ сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», составление плана.

16

10.

9.

Знакомство с русской народной сказкой «Иван царевич и Cерый волк»

17

11.

10.

Анализ русской народной сказки «Иван царевич и Cерый волк».

20-24 с

20

12.

11.

Особенности построения русской волшебной сказки.Рубрика «Как хорошо уметь читать»: оценка чтения и понимания текста.

21

13.

12.

Знакомство с русской народной сказкой “Сивка – Бурка”

23

14.

13.

Анализ русской народной сказки “Сивка – Бурка”

24

15.

14.

Характеристика героев русской народной сказки “Сивка – Бурка”.

27с - 1ок

27

16.

15.

Рубрика «Поговорим о самом главном»: беседа на нравственную тему. Качества характера героя волшебной сказки

28

17.

16.

Рубрика «Наши проекты»: сочиняем волшебную сказку

30

18.

17.

Обобщение по разделу. Проверочная работа №1по теме «Устное народное творчество»

1

19.

Поэтическая тетрадь 1

7ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач по теме. Понятие «средства художественной выразительности»

4-8ок

4

20.

2.

Рубрика «В мире книг»: сборники произведений о природе. Учимся составлять список книг

7

21.

3.

Анализ, выразительное чтение стихотворений.Ф. Тютчев «Листья». А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

8

22.

4.

Слово как средство создания образа. И. Никитин «Встреча зимы»

11

23.

5.

Работа над средствами выразительности в стихотворениях И. Сурикова «Детство», «Зима»

11-15ок

12

24.

6.

Учимся наблюдать за словами, с помощью которых автор создает картину зимы. Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»

14

25.

7.

Обобщение по разделу. Проверочная работа №2 по теме «Поэтическая тетрадь 1»

15

26.

Великие русские писатели

21ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Как подготовить рассказ о герое.

18

коррек

27.

2.

Рубрика «В мире книг»: вспоминаем художников-иллюстраторов

18-22ок

28.

3.

Учимся находить информацию о поэте. А. С. Пушкин. Устное сообщение о жизни и творчестве поэта

19

29

4

Учимся определять особенности творчества поэта. А. С. Пушкин. Отрывки из романа «Евгений Онегин»

21

30.

5.

Описание картины зимнего утра. А. С. Пушкин «Зимнее утро»

22

31.

6.

Сравнение стихотворений по настроению. А. С. Пушкин «Зимний вечер»

8-12н

8

32.

7.

А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…» Знакомство с произведением

9

33.

8.

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Анализ сказки, характеристика героев

11

34.

9.

Составляем план сказки А. С. Пушкина

12

35.

10.

Устное сочинение. И. А. Крылов — великий баснописец

15-19н

15

36.

11.

Что такое иносказание? И. А. Крылов «Мартышка и Очки». Анализ поступков героев басни.

16

37.

12.

Роль крылатых выражений в художественном произведении. И. А. Крылов «Ворона и Лисица».

17

38.

13.

М.Ю. Лермонтов - выдающийся русский поэт. Подготовка сообщения о жизни и творчестве поэте на основе статьи в учебнике.

19

39

14

Использование художественных приёмов для создания настроения.

М. Ю. Лермонтов «Утёс», «Горные вершины…», «На севере диком…»

22-26н

22

40.

15.

Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя), подготовка устного сообщения на основе статьи учебника.

23

41.

16.

Знакомимся с текстами – описанием и рассуждением. Структура текстов Л. Н. Толстого

25

42.

17.

Л. Н. Толстой «Акула». Работа над содержанием рассказа

26

43.

18.

Л. Н. Толстой «Акула». Анализ поступков героев рассказа. Устное сообщение: как я поступаю в ответственной ситуации?

29н-3д

29

44.

19.

Л. Н. Толстой «Прыжок». Знакомство с произведением

30

45.

20.

Л. Н. Толстой «Прыжок». Анализ поступков героев рассказа.

2

46.

21.

Обобщение по разделу. Проверочная работа №3по теме «Великие русские писатели»

3

47.

Литературные сказки

12ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач. Понятие «аннотация»

6-10д

6

48.

2.

Рубрика «В мире книг»: классификация книг по теме. Пишем аннотацию к книге

7

49.

3.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца …». Знакомство с произведением

9

50.

4.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца …».Характеристика героев сказки.

10

51.

5.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца …». Отношение автора к герою, чтение в лицах

13-17д

13

52.

6.

В. Одоевский «Мороз Иванович». Знакомство с произведением

14

53.

7.

В. Одоевский «Мороз Иванович». Анализ произведения

16

54.

8.

В. Одоевский «Мороз Иванович». Составление плана

17

55.

9.

В. Гаршин «Лягушка-путешественница» Знакомство с произведением

20-24д

20

56.

10.

В. Гаршин «Лягушка-путешественница» Характеристика героев сказки.

21

57.

11.

В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Составление плана, выборочный пересказ

23

58.

12.

Обобщение по разделу. Проверочная работа по теме №4 «Литературные сказки»

24

59.

Были-небылицы

14ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Работа с учебным текстом: как подробно пересказать произведение с помощью плана

27-29д

27

60.

2.

Рубрика «В мире книг»: составляем отзыв на книгу

28

61.

3.

М. Горький «Случай с Евсейкой». Знакомство с произведением

30

62.

4.

М. Горький «Случай с Евсейкой». Составляем рассказ о герое произведения

10-14ян

10

63.

5.

М. Горький «Случай с Евсейкой». Выборочный пересказ произведения

11

64.

6.

К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Знакомство с произведением

13

65.

7.

К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Составляем рассказ о героях произведения

14

66.

8.

К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Пересказ от лица героя.

17-21ян

17

67.

9.

Составление отзыва на произведение К. Паустовского «Растрёпанный воробей»

18

68.

10.

Рубрика «Поговорим о самом главном»: беседа на нравственную тему. Притча «Что побеждает?»

20

69.

11.

А. Куприн «Слон». Знакомство с произведением

21

70.

12.

А. Куприн «Слон». Анализ произведения.

24-28ян

24

71.

13.

А. Куприн «Слон». Обучение творческому пересказу

25

72.

14.

Проверочная работа №5 по теме «Были-небылицы»

27

73.

Поэтическая тетрадь. 1

8ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Работа с учебным текстом: как выучить стихотворение наизусть

28

74.

2.

Рубрика «В мире книг»: работа с оглавлением (содержанием) книги. Поиск книг в библиотеке

31ян-04ф

31

75.

3.

Учимся находить слова, с помощью которых автор описывает героя и выражает отношение к нему. С. Чёрный «Воробей»

1

76.

4.

Анализ, выразительное чтение стихотворений. С. Чёрный «Слон», «Что ты тискаешь утенка…»

3

77.

5.

Слово как средство создания картины происходящего. А. Блок «Сны», «Ворона»

4

78.

6.

М. Пришвин «Моя Родина». Беседа на нравственную тему.

07-11ф

7

79.

7.

Анализ, выразительное чтение стихотворенияС. Есенин «Черемуха».

8

80.

8.

Проверочная работа №6 по теме «Поэтическая тетрадь. 1»

10

81.

Люби все живое

20ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Работа с учебным текстом «рассказ»

11

82.

2.

Рубрика «В мире книг»: работа с выставкой. Подготовка аннотации на книгу В. Бианки «Лесная газета»

14-18ф

14

83.

3.

И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Знакомство с произведением

15

84.

4.

И. Соколов-Микитов «Листопадничек».Анализ произведения,характеристика главного героя.

17

85.

5.

И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Обучение подробному пересказу

18

86.

6.

Отношение автора к герою произведения. В. Белов «Про Мальку»

21-25ф

21

87.

7.

В. Белов «Еще про Мальку». Анализ произведения

22

88.

8.

Составление отзыва на произведение В. Белова о Мальке

24

89.

9.

В.Ю. Драгун­ского «Он жи­вой и светит­ся». Анализ произведения

25

90.

10.

Поступок героя. Учимся высказывать свое мнение о поступке. В. Драгунский «Он живой и светится…»

28ф-04м

28

91.

11.

В. Астафьев «Капалуха». Знакомство с произведением.

1

92.

12.

В. Астафьев «Капалуха». Анализ произведения

3

93.

13.

В. Астафьев «Капалуха». Выборочный пересказ

4

94.

14.

Работа с дополнительной литературой. Сообщение на тему «Птицы».

5

95.

15.

Оценка чтения и понимания текста. Б. Житков «Про обезьянку»

7-11м

10

96.

16.

Анализ произведения Б.С. Житкова

«Про обезьянку», оценка поступков главных героев.

11

97.

17.

Б. Житков «Про обезьянку». Обучение краткому пересказу

14-18м

14

98.

18.

Составление рассказа о своем питомце

15

99

19

Обобщение по теме «Люби все живое».

17

100.

20.

Проверочная работа №7 по теме «Люби все живое»

18

101.

Поэтическая тетрадь 2

9ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Работа с учебным текстом: как сочинить стихотворение

28м-01ап

28

102.

2.

Рубрика «В мире книг»: работа с выставкой. Составление сборника «Любимые стихи детства»

29

103.

3.

Художественные приемы создания стихотворения. С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»

31

104.

4.

Отношение автора к герою. Учимся высказывать свое отношение к герою. А. Барто «Разлука», «В театре»

1

105.

5.

Что такое фантазия и воображение? Как они помогают создать стихотворение? С. Михалков «Если»

04-08ап

4

106.

6.

Рубрика «Поговорим о самом главном»: беседа на нравственную тему. М. Дружинина «Мамочка – мамуля…». В. Бокова «Родина – слово большое-большое…»

5

107.

7.

Оценка чтения и понимания текста. Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок»

6

108.

8.

Рубрика «Наши проекты»: составляем сборник стихотворений.

7

109.

9

Проверочная работа №8 по теме «Поэтическая тетрадь»

11-15ап

11

110.

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок

17ч

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Работа с учебным текстом: «тема», «главная мысль»

12

111.

2.

Рубрика «В мире книг»: работа с выставкой. Создание сборника книг на тему выставки

13

112.

3.

Учимся определять главную мысль произведения на основе пословицы. Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

14

113.

4.

Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Составление плана

18-22ап

18

114.

5.

Создание комических ситуаций с помощью слова. М. Зощенко «Золотые слова»

19

115.

6.

М. Зощенко «Золотые слова». Выборочный пересказ

20

116.

7.

М. Зощенко «Великие путешественники». Анализ произведения

21

117.

8.

М. Зощенко «Великие путешественники». Чтение по ролям

25-29ап

25

118.

9.

Создание комических ситуаций. Н. Носов «Федина задача

26

119.

10.

Н. Носов «Федина задача». Анализ, выразительное чтение произведения

27

120.

11.

Знакомство с произведением.

А. Платонов «Цветок на земле»

29

121.

12.

А. П. Плато­нов «Цветок на земле». Составление вопросов по содержанию, характеристика главного героя

02-06м

4

122.

13.

А. П. Плато­нов «Цветок на земле». Выразительное чтение по ролям

5

123.

14.

Оценка чтения и понимания текста. Н. Носов «Телефон»

9-13м

11

124.

15.

Н. Носов «Телефон». Выразительное чтение по ролям

12

125.

16.

Проверочная работа №9 по теме «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»

16-20м

16

126.

17.

Комплексная контрольная работа

17

127.

Зарубежная литература

6ч.

1.

Введение в тему. Определение учебных задач раздела. Что такое перевод?

Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Знакомство с произведением

18

128.

2.

Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Составление плана сказки

20

129.

3.

Составление отзыва на произведениеГ. Х. Андерсена «Гадкий утёнок»

23-27м

130.

4.

Итоговая контрольная работа по литературному чтению

131.

5.

Обобщение по курсу литературного чтения

132.

6.

Постановка учебных задач на следующий учебный год