| Приложение к рабочей программе «ОРКиСЭ (Модуль ОПК) Календарно-тематическое планирование 4 класс 34 часа |
| № урока | Тема урока | Основные термины и понятия: | Виды деятельности обучающихся
| УУД | Домашнее задание |
| 1 | Россия – наша Родина | Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции. | Творческая работа «Составление предложений со словами христианство, православие, культура, религия»
| Л:Осознавать себя гражданином России, объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках. Осознавать себя ценной частью многоликого изменяющегося мира, объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, друзьями, одноклассниками; с земляками, народом; с твоей Родиной; со всеми людьми; с природой. Искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений; стремиться к взаимопониманию с представителями иных культур, мировоззрений, народов и стран на основе взаимного интереса и уважения; -уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания. М:Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем. Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем. Объяснять самому себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты). Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. П: Узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), понимать чувств других людей и сопереживать им; использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы. | С.4-5, вопросы и задания |
| 2 | Культура и религия. | Родина. Христианство. Православие. Культура. Религия. | Слова благодарности, которыми мы пользуемся в обычной жизни | С.6-7, читать Составить кроссворд по теме урока |
| 3 | Человек и Бог в православии | Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь. | Ответить на вопрос: Какие дары дал Бог людям? | С. 8-11 Подготовить рассказ о том, как Бог создал человека. |
| 4 | Православная молитва | Правослвие. Молитва. | Найти три вида молитв, выписать самую краткую молитву. | С. 12-15, вопросы и задания |
| 5 | Библия и Евангелие | Священное Писание. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Откровение. | Объяснить, как переводится слово «Евангелие» Рассказать об апостолах Христовых. | С 16-19, вопросы |
| 6 | Проповедь Христа | Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане. | Объяснить ключевые заветы Христа. | С.20-23, вопросы |
| 7 | Христос и Его крест | Спаситель. Жертвенная любовь. Жертва. Крест. | Творческая работа Изобразить православный крест, объяснит надписи на кресте | С. 24-27, вопросы и задания |
| 8 | Пасха | Воскресение. Спаситель. Пасха Христова. Великий пост.
| Написать мини-сочинение «Традиции празднования главного православного праздника – Пасхи в моей семье» | С. 28-31 Нарисовать или слепить пасхальное яйцо. |
| 9 | Православное учение о человеке | Православная культура. Тело. Душа. Внутренний мир человека. | Творческая работаСоставить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». | С 32-35Ответить на вопросы
|
| 10 | Совесть и раскаяние | Спасение. Совесть. Быть в ладу со своей душой | Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть» | С. 36-39, вопросы и задания |
| 11 | Заповеди | Добро. Зло. Традиция. Заповедь.
| Творческая работа «Составить предложения со словами добро и зло» | С. 40-41 Рассказать о Каине и Авеле. |
| 12 | Милосердие и сострадание | Долг. Ответственность Милосердие. Сострадание. Близкий. Любовь к врагам. Милостыня. | Рассказать, какие существуют дела милосердия. | С. 42-45 Подготовить рассказ о проявлении милосердия и сострадания. |
| 13 | Золотое правило этикета | Этика. Христианская этика. Душевная нищета. Нравственность. Ближний. Любовь. Раскаяние.
| Творческая работа Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать покартине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину. | Написать сочинение- рассуждение «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки» |
| 14 | Храм | Храм. Икона. Иконостас. Царские Врата. Алтарь. | Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны | Нарисовать православный храм. |
| 15 | Христианское искусство. Иконы и фрески | Икона. Фреска. Чудотворная икона. Святые угодники божьи. Иконостас. Иконописец. Мозаика. Молитва. Нимб | Объяснить слова «нимб» и «лик». | С 52-56, Подобрать иллюстративный материал по теме «Иконы и фрески», сообщение |
| 16 | Творческие работы учащихся | Творческая самостоятельная работа учащихся на выбранную тему под руководством учителя. Организация и содержание деятельности определяется: выбранными учащимися темами, выбранными организационными формами и жанрами(проект, сочинение и т.д.), форматом итогового мероприятия. Задание на дом: редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим работам. |
| 17 | Подведение итогов | Презентация творческих работ. |
| 18 | Как христианство пришло на Русь | Православие. Церковь. Крещение. Святая Русь. | Посчитать, сколько лет назад крестился князь Владимир
| Л:Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе важности исполнения роли «хорошего ученика», важности учёбы и познания нового. М: Оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе важности исполнения роли «хорошего ученика», важности учёбы и познания нового. Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта. П:Использовать дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им. Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний. | Составить кроссворд по теме урока. |
| 19 | Подвиг | Православие, Отечество, защитник, герой, жертвенность | Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» Рассказать о герое. | Прочитать рассказы о пионерах-героях |
| 20 | Заповеди блаженства | Заповедь. Блаженство. Душевная нищета. Царство Небесное. Миротворец. | Выписать первые заповеди полученные от Творца | С.64-67, вопросы и задания |
| 21 | Зачем творить добро? | Святой, самоотверженность | Объяснить выражение «Даром приняли –даром давайте». | С68-69, Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреевский. |
| 22 | Чудо в жизни христиан | Отец, Сын, Дух Святой, добродетель, вера, надежда, любовь. | Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках. | Напишите, какие добродетели вы видите в себе. |
| 23 | Православие о Божием суде | Суд Божий, вера в бессмертие | Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра. | С. 72-75, читать, вопросы |
| 24 | Православный календарь, его символическое значение. Почитание святых. | Символ. Православный календарь.Святые Угодники. Святые Подвижники. Подвиг. Жертва.
| Самостоятельная работа «Найти в календаре святых, которых почитает православная церковь» | Подготовить рассказ о православном святом (по выбору) |
| 25 | Православный календарь. Праздники | Рождество христово. Крещение Господне. Сретенье Господне. Благовещение Пресвятой Богородицы. Вход Господень в Иерусалим. Светлое Христово Воскресение (Пасха). Вознесение Господне. День Святой Троицы. Праздник защитника Отечества. Справедливая война. | Самостоятельная работа «Выписать изправославного календаря названия праздников, дат по старому и новому стилю» | Подготовить рассказ о традиции празднования православных праздников в своей семье. |
| 26 | Православные таинства. Символический язык православной культуры | Православные таинства. Крещение. Миропомазание. Исповедь (покаяние). Причастие (евхаристия).
| Самостоятельная работа «Выписать названия и толкование основных православных таинств» | С. 76-79, Подобрать иллюстративный материал по теме «Монастыри» |
| 27 | Монастырь | Монастырь. Монах. Призвание. Послушание. | Найти ответы на вопросы: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи? Что представляет собой монастырь? | С. 80-83, Сообщение о монастырях нашего региона |
| 28 | Отношение христианина к природе | Сохранение природы, милосердие | Творческая работа.Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как заботитесь о нём. | С. 84-85, Познакомиться с Красной книгой Курганской области |
| 29 | Христианская семья и ее ценности | Семья. Ценности. Любовь. Венчание. Семейные традиции. | Рассказать, какие традиции есть в семье.Объяснить, какое поведение называется «хамским». Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?» | С. 86-87, Подготовить рассказ на тему «Семья – это маленький ковчег |
| 30 | Защита Отечества | Православие, Отечество, защитник, герой. | Когда война бывает справедливой? Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябюна участие в Куликовской битве. | С. 88-91, Нарисовать эпизод из жизни защитника нашей Родины. |
| 31 | Христианин в труде | Первый грех людей, напрасный труд | Творческая работа. Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека». | С. 92-93, читать |
| 32 | Любовь и уважение к Отечеству.
| Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности. Народ.
| Самостоятельная работа «Составить предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм, народ» | Подготовить сообщение об одной из четырёх конфессий. |
| 33 | Творческие работы учащихся | Самостоятельная деятельность учащихся Обсуждение темы, организация творческих групп, планирование деятельности. Индивидуальная работа групп. |
| 34 | Подведение итогов | Презентация творческих проектов. |
893
74 625 
