Каким мне быть?

Хорошими людьми становятся больше

от упражнений, чем от природы.

Демокрит

Цели и задачи:

• раскрыть понятие «личность»;

• формировать и развивать навыки самопознания;

• формировать стремление к нравственному и личностному самовоспитанию.

Оборудование: эпиграф, схема «Уровни «Я», бланк «Мои лучшие качества», список качеств личности и черт характера, бланк «Мои недостатки», Правила успешного человека, стихи Б. Окуджавы.

Ход классного часа:

I. Личность

В настоящее время на слуху у всех слово «личность», но мало кто до конца осознает смысл этого слова. Так что же такое личность? Известно, что это слово берет начало от латинского «персона». Слово персона обозначало маску, личину. В античном театре актер надевал маску, которая характеризовала изображаемого персонажа. Потом маска стала обозначать внутреннюю сущность самого действующего лица. Персона, или личина сошла с подмостков и шагнула в жизнь.

В психологии понятие личность используется в 2 основных значениях:

1) это человек, обладающий сознанием;

2) это человек, имеющий собственное «Я».

Что же представляет собой «Я» каждого человека? Давайте попробуем вместе дать ответ на этот вопрос. Каждый из вас должен записать на листочке ответ на вопрос «Кто я такой?». Должно быть не менее 10 ответов на этот вопрос. Каждый ответ должен быть кратким.

Итак, «Я» каждого человека включает в себя его установки, убеждения, взгляды, социальные роли, индивидуальность.

Оказывается, существует 4 уровня «Я»:

1. Уровень телесного «Я»;

2. Уровень социального «Я»;

3. Уровень духовного «Я»;

4. Уровень океанического «Я».

Уровень телесного «Я» включает в себя особенности внешности, физические данные, возраст, пол, национальность, особенности одежды, предметы собственности.

Уровень социального «Я» характеризует ваше общественное положение, роли, групповую принадлежность. Это то, чем признают тебя окружающие. У каждого человека столько социальных «Я», сколько существует групп, мнение которых ему небезразлично.

Уровень духовного «Я» включает ваше представление о своих чертах характера, способностях, вкусах, установках.

Уровень океанического «Я» не имеет границ; это проявления взаимодействия с природой и человечеством.

Опираясь на свои ответы, вы сможете сделать вывод, какой уровень «Я» у вас выражен сильнее, а над каким стоит еще поработать.

Как вы думаете, какой уровень «Я» наиболее развит у современного человека? Какой наименее развит? Почему?

II. Мое лучшее «Я»

Каждый человек стремится быть лучше, совершенствовать себя. Правда не всегда это получается. Но останавливаться никогда не стоит.

Сейчас мы попробуем обрисовать свое лучшее «Я».

Перед вами бланк с небольшой таблицей (Приложение 1). Вспомните, пожалуйста, своего кумира, которым вы восхищаетесь и которого больше всего уважаете.

Запишите в первой графе 8 качеств характера этого человека. Вы можете использовать список качеств личности и черт характера (Приложение 2). Подумайте, какие из этих качеств присущи вам и в какой степени, а затем отметьте звездочкой в нужной графе.

Сейчас на ваших глазах вырисовался примерный план работы над собой и своим «Я», который мы сейчас попробуем расширить.

III. Мои недостатки

У каждого человека есть свои недостатки. Достоинства не так бросаются в глаза, как недостатки. Но нужно уметь превращать свои недостатки в достоинства.

Существует идея профессора Флетчера о том, как можно превратить отрицательные качества в положительные. Его философия заключается в том, что отрицательных качеств не существует, а есть качества, недостаточно или чрезмерно развитые, иными словами, несбалансированные. Например, такая черта характера, как гибкость может превратиться в безвольность. А это уже недостаток.

Перед вами бланк (Приложение 3), в который вы занесете недостаточно и чрезмерно выраженные в вас качества, над которыми вы хотели бы поработать. Рассуждайте примерно так: «Я – застенчивый, то есть мне не хватает уверенности в себе. Я – чересчур вспыльчивый , мне не достает терпеливости».

Существует очень хорошее изречение: «Если вы хотите, чтобы люди говорили о вас хорошо, сами себя не хвалите. Пусть ваши достоинства заметят другие без вашей помощи». Сейчас вам предстоит работа в парах. Попросите своего товарища написать те качества, которыми вы обладаешь с его точки зрения. Запишите, как вы сами оцениваете себя и сравните, совпадает ли ваша самооценка с тем, как тебя оценивают другие. Иногда очень полезно узнать, как относятся к тебе окружающие. И сколько бы недостатков ни обнаружилось в вашей личности, вы всегда должны помнить: Люди, не имеющие недостатков, имеют очень мало достоинств!

IV. Подведение итогов

- Итак¸ сегодня мы с вами попытались выяснить суть понятия «Я», рассмотрели уровни «Я», попытались наметить план коррекции своего «Я». Дело за малым – претворить свой план в жизнь. И в этом вам помогут следующие Правила успешного человека:

• сконцентрируйся на своих «+»: чем ты отличаешься от других и чем ты интересен;

• признай свои «-«, но не зацикливайся на них; постарайся понять их причину и избавиться от них;

• поставь пред собой цель: только тот добивается успеха, кто знает путь к нему;

• не бойся просить помощи, если у тебя что-то не получается;

• верь в себя;

• научись заботиться о себе: о своем внешнем виде, своем здоровье;

• чаще улыбайся: человек, который улыбается, всегда привлекателен;

• умей посмеяться над собой, вместо того, чтобы злиться, когда у тебя не идут дела;

• никогда не позволяй «вытирать об тебя ноги», уважайте себя, чтобы вас уважали другие люди.

И мне хотелось бы закончить наш классный час стихами Б.Окуджавы:

Чувство собственного достоинства –

Вот таинственный инструмент,

Созидается он столетиями,

А утрачивается в момент.

Под бомбежку ли, под гармошку,

Под красивую ль болтовню

Иссушается, разрушается,

Сокрушается на корню.

Чувство собственного достоинства –

Вот таинственная стезя,

На которой разбиться – запросто,

Но с которой свернуть нельзя.

Потому что без промедления,

Вдохновенный, чистый, живой,

Растворится, в пыль превратится

Человеческий образ твой.

Удачи вам в ваших начинаниях!

Приложение 1. Мои лучшие качества

Приложение 2. Список качеств личности

Активность, аккуратность, беспечность, вдумчивость, вежливость, верность, внимательность, вспыльчивость, грубость, доброта, дисциплинированность, жизнерадостность, завистливость, заносчивость, злопамятность, инициативность, искренность, коллективизм, легковерие, медлительность, мнительность, мстительность, мужество, настойчивость, нервозность, нерешительность, несдержанность, обидчивость, ответственность, оптимизм, патриотизм, принципиальность, подозрительность, развязность, решительность, сообразительность, смелость, скромность, уступчивость, презрительность, целеустремленность.

Приложение 3. Мои недостатки

НЕДОСТАТОЧНО ЧРЕЗМЕРНО

РАЗВИТЫЕ РАЗВИТЫЕ

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Дереклеева Н.И., Васченко М.Ю. Справочник классного руководителя. 10-11 классы. – Москва: «Вако», 2007.

2. Классные часы. 10-11 классы. Авторы-составители: Байбаков А.М., Байбакова Е.В., Гордеева В.В. и др. – Волгоград: Учитель, 2008.

3. Молчанова З.М., Тимченко А.А., Черникова Т.В. Личностное Портфолио старшеклассника. – Москва: «Глобус», 2006.

4. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. 9-11 классы. – Москва: «Вако», 2006.

5. Спутник классного руководителя. 10-11 классы. Составители: Шумилова В.В и др. – Волгоград: Учитель, 2007.