Как развить память?»

Конспект занятия по психологии в 6 классе для учащихся с ОВЗ (слабослышащие)

«Что такое память?»

педагога – психолога МБОУС(К)Ш №18 г. Новый Уренгой

Мочалова Анна Владимировна

Цель: развить память

Задачи: познакомить учащихся с понятием «память» и типами памяти, воспитать умение слушать друг друга

Оборудования: картинки, таблицы с фигурами.

Ход занятия

1. Оргмомент. Приветствие. Здравствуйте! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, поздоровайтесь. Посмотрите на меня и улыбнитесь мне.

2. Основная часть. Педагог-психолог: Что такое память? Как вы думаете? Зачем человеку нужна память? В древности люди считали, что память – это дар Богов. А ученые дают такое определение памяти – это запоминание, сохранение и воспроизведение информации. В мире есть люди с фантастической памятью. Например: А.С.Пушкин мог прочесть длинное стихотворение после двукратного прочтения. Сенека, римский писатель и философ, был способен повторить 2 000 слов, абсолютно бессвязных, в том же порядке, в котором он их услышал только один раз. Примерно 30 тысяч человек входили в армию знаменитого Александра Македонского. Он знал в лицо и по именам каждого из них.

Если бы не было памяти люди чувствовали бы себя всю жизнь как новорожденные. У всех людей память индивидуальна. Бывает зрительная, слуховая и двигательная память.

Упражнение 1. Посмотрите на картинку и постарайтесь запомнить всё, что здесь изображено. (Приложение 1) Давайте вспомним – какой персонаж был изображен в центре, в левом верхнем углу, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу.

Упражнение 2. Внимательно посмотрите на картинку, постарайтесь как можно лучше ее запомнить. (Приложение 2)

4. Физминутка. Закрыли глаза. Расслабились. Двигаем глазами в разные стороны. Открыли глаза. Улыбнулись.

Упражнение 3. Внимательно рассмотрите и постарайтесь запомнить фигуры в таблице. Затем я закрою таблицу, а вы по памяти заполните такими же фигурами вашу пустую таблицу. (Приложение 3)

Запоминание с помощью зрения и есть зрительная память.

А сейчас познакомимся со слуховой памятью. Послушайте и попробуйте запомнить.

Упражнение 4. Зачитываю 10 слов и прошу вас назвать запомнившиеся. (Приложение 4).

Упражнение 5 «Назови пару». (Приложение 5)

Упражнение 6. «Услышь стук». Стучу карандашом по столу определенное количество раз и прошу повторить.

Итак, значит, запоминание с помощью слуха и есть – слуховая память.

Теперь познакомимся с двигательной памятью. Двигательная память – это память на движения. Она особенно хорошо развита у танцоров, спортсменов.

5. Физминутка. Закрыли глаза. Помассировали свои уши. Открыли глаза. Улыбнулись.

Упражнение 7 «Повтори за мной». Выходит один ведущий, выбранный из учеников, и показывает движения, а все остальные повторяют.

6. Итоги занятия. Что такое память? Какие типы памяти у нас есть? Какой тип памяти у вас развит больше?

7. Прощание. До свидания!

П риложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Курица – яйцо

Мяч – играть

Лошадь – сено

Щетка – зубы

Ручка – писать

Снег – зима

Корова – молоко

Чернила – тетрадь

Книга – читать

Дождь – радуга

Машина – колесо