Изучение редких животных.

План – конспект внеурочного занятия

Тема: «Красная книга».

Направление: обще интеллектуальное

Цель: обобщение знаний детей о животных.

Задачи:

• Образовательные: обобщить знания учащихся о вымирающих видах растений и жиотных.

• Развивающие: способствовать формированию умения рассуждать.

• Воспитательные: воспитывать чувство внимательного отношения друг к другу при работе в группе, культуру учебного труда, бережное и заботливое отношения к окружающей природе.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД: как мы можем сохранить окружающую нас природу.

Регулятивные УУД: развивать умение определять и формулировать цель занятия.

Коммуникативные УУД: развивать умение договариваться с одноклассниками; оформлять свои мысли в устной форме; работать в группе.

Личностные: развивать интерес и позитивное отношение к природе, речь, воспитывать бережное отношение к животным, растениям и к окружающей среде.

Уровни результативности: 2 уровень результативности: получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Материалы и оборудование: презентация, конструктор LEGO, карточки – кроссворд, карточки – ребусы, карточки с названиями загадочных животных, жетоны.

Технологии и методы: словесные, наглядные, практические, игровая.

Список литературы и интернет – ресурсы: http://ped-kopilka.ru/blogs/tatjana-sergevna-janykina/intelektualnaja-igra-dlja-2-3-klasov-v-mire-zhivotnyh.ht

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Учитель: Внимательно прослушайте стихотворение и помогите мне его закончить.

Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса ,
Гром ,туманы и роса ,
Человек и время года-
Это всё вокруг….

(ПРИРОДА!)

2. Определение темы и цели

- Сегодня мы отправимся в одно увлекательное путешествие, а какое вы узнаете, когда ответите на несколько вопросов:

Ребята, в нашей республике очень много разных растений и животных. Давайте вспомним, какие растения растут в наших краях? Какие животные обитают в нашей стране? Птицы? Насекомые? (Ответы детей).
Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? Знаете ли вы куда заносят вымирающих животных? (Ответы детей).

- Итак, ребята, какое путешествие мы отправимся? (Путешествие по планете Земля с Красной книгой).

- Правильно, тема нашего занятия (СЛАЙД 1) – «Путешествие по планете Земля с Красной книгой».

-Какие цели вы поставите перед собой?

- А каких редких животных вы уже знаете?

3. Конструирование

- Но для того чтобы отправиться в путь, нам необходимо собрать лодку. Для этого вы будете собирать лодку по инструкции, которая сейчас появится на презентации.

- Ребята, при работе будьте аккуратны, не берите в рот никакие детали, работайте дружно.

- Итак, мы отправляемся в путь.

Моделируют лодку с помощью LEGO конструктора.

4. Интеллектуальная игра «В мире животных и растений из Красной книги»

- Сейчас я вас разделю на группы: 1 парта – 1 группа, 2 парта – 2 группа. За каждое задание вы получаете по 1 звёздочке. В конце мы посчитаем их и узнаем, чья группа выиграла.

-Наша 1 остановка будет мир редких животных.

Задание1. Создать небольшой рассказ о животном из списка, кто составит более подробный и интересный рассказ, та команда и получит 1 звезду.

Калмыкия: Сайгак.

Россия: Амурский (уссурийский) тигр.

Австралия: Коала.

Арктика: Белая чайка.

Африка: Саванный слон.

Задание 2. Теперь вы должны разгадать кроссворд, кто быстрее и правильнее выполнит это задание, получит 1 звезду.

1.Цвет- сигнал опасности.

2.Животное, которое больше всех загрязняет природу.

3.Живёт в Австралии млекопитающее животное с очень сильным хвостом.

4.Амурское полосатое животное, которое живёт в РФ.

5.Медведь с чёрными кругами под глазами, любит есть тростник.

6.Вид дикой кошки с кисточками на ушах о коротким хвостом.

-Наша 2 остановка будет мир редких растений.

Задание 1. Вы должны разгадать загадки, кто больше отгадает, тот получит 1 звёздочку.

1. Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
2. Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
3. Прислушайся­ка над цветком –
Вдруг ты сейчас услышишь звон?
(Колокольчик.)

4. Седая душистая травка
В степи ползет, цепляется,
Не поддается засухе,
Горьким лекарством является.
(Полынь.)

5. Как будто степь припорошила пыль –
Колышется седой… (ковыль).

6. До чего ж цветок пригож – он на солнышко похож (Ромашка).

Задание 2. Как нужно вести себя на природе, что запрещено делать, так же будет лучше нарисовать несколько знаков. У кого будет подробный рассказ об этом получит 1 звезду, а за каждый знак получите 1 звёздочку.

5. Итог

- Итак, нам пора возвращаться из нашего путешествия, но перед этим нам нужно пройти небольшой тест и, кто из команд ответит на все вопросы правильно, получит сразу 3 звёздочки, поэтому будьте очень внимательны.

Вопрос № 1

Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных?

 Энциклопедия
 Красная книга
 Учебник «Окружающий мир»

Вопрос № 2

Почему для этой книги выбран красный цвет?

 это красивый цвет
 это яркий сигнал
 это сигнал опасности

Вопрос № 3

Закончи определение: «Красная книга – книга, которая содержит сведения…»

 о редких растениях
 об исчезнувших растениях и животных
 о редких и исчезнувших растениях и животных

Вопрос № 4

Найди высказывание, которое относится к правилам друзей природы.

 Выпавших из гнезда птенцов надо забирать домой.
 В лесу надо соблюдать тишину.
 Бабочек надо ловить сачком.

Вопрос № 5

Продолжи высказывание: «Уходя из леса, весь мусор после себя…»

 нужно сжечь
 нужно аккуратно сложить в одно место
 нужно унести

Вопрос № 6

Какие знаки часто можно увидеть при входе в лес?

 разрешающие знаки
 запрещающие знаки
 предупреждающие знаки

- Сколько звёздочек получила 1 группа (2 группа)?

- О чём мы сегодня говорили?

- Каких редких животных и растений мы вспомнили?

- Мы достигли целей, которые ставили в начале занятия?

Подсчитывают звёзды.

О Красной книге.

Отвечают.

6. Итог:

“Красная книга” – Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига

Всё живое хранить зовёт.

Пусть зовёт не напрасно.

“Красная книга”, Красная книга”.

И скорее под звёздною синью,

Чтобы жизнь не покинула нас,

В эту книгу внесите,

В эту книгу внесите

Человека всех наций и рас.

- Если вам понравилось занятие, то хлопайте в ладоши, если не понравилось, то топайте ногами. Спасибо за занятие, до свидания!

Выполняют рефлексию.