ИЗО для ОВЗ 1-4 класс

Основная общеобразовательная программа начального общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (У11 вид).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО изобразительному искусству

1-4 кл. (ОВЗ 7 вид)

Пояснительная записка

Дети с ограниченными возможностями здоровья, которым рекомендовано обучение в школе VII вида, обучаются по общеобразовательной программе. Особенности их обучению происходят за счет применения специальных методик, подходов, а также за счет постоянной психолого-педагогической помощи. Педагоги, работающие с детьми, которые имеют нарушение развития, планируют свою работу, учитывая как требования образовательной программы, так и особенности психического развития определенной категории детей. 

Изучение учебного курса «Изобразительное искусство» рассчитано на 4 года (в 1-4 классе – 1ч в неделю).

Уровень программы – базовый.

Программа является типовой.

Рабочая программа разработана на основе:

• Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно-развивающее обучение: нач.классы/ сост.Л.А.Вохмянина.- М. : Дрофа, 2001.

• Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в двух частях :часть 1 составители Т.В. Игнатьева, Л.А.Вохмянина, часть 2 И.А.Петрова, Е.О.Ярёменко М., Изд.Просвещение, 2004.

Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно-развивающее обучение: Начальные классы (I- Подготовительный класс/ Под ред. С.Г.Шевченко.- М.: Школьная пресса 2004

Цели и задачи.

1. Вооружить учащихся предусмотренным программой кругом ЗУН на уровне государственного стандарта.

2. Формирование у учащихся качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира (духовно-нравственное развитие).

3. Дать учащимся начала основ изобразительной грамоты, развивать художественный вкус, творческие начала в изобразительной деятельности.

4. Воспитывать интерес и любовь к реалистическому искусству.

5. Познавать действительность, развивать и формировать зрительные восприятия, воображение, пространственные представления, память, чувства и другие психические процессы.

6. Воспитание личности ребенка на основе формирования учебной деятельности и на основе изучения художественного наследия и увлечения искусством.

7. Приобщение к национальному и мировому художественному наследию. 3 класс – познание художественной культуры своего народа, разных стран и эпох. Формирование у учащихся художественной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.

8. Исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию.

9. Развивать речь, художественный вкус интерес к изобразительной деятельности.

Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления или действительности – изобразительное искусство.

Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.

Поставлены основные задачи преподавания изобразительного искусства. Для выполнения учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды занятий:

• рисование с натуры (рисунок, живопись);

• рисование на темы и иллюстрирование (композиция);

• декоративная работа;

• лепка;

• аппликация с элементами дизайна;

• беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Виды занятий тесно связаны, дополняют друг друга и проводятся в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.

Формы контроля

Учитель проверяя и оценивая работы, устные ответы уч-ся, достигнутые ими умения и навыки, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося. Выставляются промежуточные итоговые оценки в баллах за четверти, а в конце учебного года – годовые оценки.

Контроль успеваемости проводится учителями по пятибалльной шкале оценивания, кроме 1 класса.

Критерии, с помощью которых проводится анализ и обобщение:

• Знание изобразительного и декоративно-прикладного искусства – произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

• Знание изобразительно-выразительных средств, используемых художниками.

• Полнота и глубина характеристики произведений изобразительного искусства (содержания и художественных достоинств).

• Умение логически связывать теоретический материал с практикой рисования.

• Наличие эстетического вкуса (определенного эмоционально-эстетического предпочтения, выбора конкретных произведений искусства, конкретных объектов изображения, содержащих элементы понимания их эстетических достоинств).

• Наличие определенной системы эстетических суждений, понятий, взглядов на действительность.

• Развернутость и глубина эстетических суждений.

• Аргументированность и осознанность эстетических суждений.

• Умение связывать явления, изображенные в картинах художников, с действительной жизнью.

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 4 класса.

• знать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

• знать основные виды и жанры пространственно-визуальных искусств;

• понимать образ природы искусства;

• уметь эстетически оценивать явления природы, событий окружающего мира;

• применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;

• уметь узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• уметь обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

• усвоить названия ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• уметь видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

• уметь использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

• уметь передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

• уметь компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

• освоить умения применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

• овладеть навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

• уметь характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

• уметь рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

• уметь изображать в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

• уметь узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

• уметь эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

• уметь объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

• уметь приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Учебно-методическое обеспечение

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

Материально-техническая база является одним из важнейших условий в повышении эффективности обучения. Для реализации ОП имеются оборудованные учебные классы, находящиеся на 2-м этаже ОУ. Площадь и оборудование, которых соответствуют государственным и местным нормам и требованиям.

Информационно-техническое обеспечение: компьютер, мультимедиа проектор, колонки, экран, образовательные ресурсы сети Интернет, диафильмы, видеофильмы, иллюстрированные материалы.

Кадровое обеспечение (см.ПРИЛОЖЕНИЕ).