"Изготовление кормушки"

Педагог

Чугаева Наталья Александровна

Предмет

ППД

Класс

Тема

«Изготовление кормушки для птиц»

Тип урока

Комбинированный

Программа

АООП с УО (ИН) 2 вариант

Цель:

Формирование умения изготавливать кормушку ориентируясь на предметно-операционный план (инструктивно- технологическую карту)

Задачи:

Образовательная:

Коррекционно-развивающие:

Воспитательная:

-учить обучающихся выполнять изделие с планированием ближайшей операции;

- расширять умение осуществлять анализ пространственных отношений между предметами, соблюдать особенности размещения деталей.

- коррекция и развитие тактильного восприятия;

-коррекция и развитие личностных качеств обучающихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства);

-способствовать коррекции общей и артикуляционной моторики (через проведение динамических минуток).

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Работать в паре, уметь слушать товарищей. Воспитывать интерес к способности помогать зимующим птицам.

Методы и приёмы

Словесный: беседа.

Наглядный: презентация.

Практический: работа с предметами

Формы организации работы

Фронтальная, групповая (парная), индивидуальная

Оборудование

Для педагога: компьютер, инструкционно- технологические карты, презентация.

Для обучающихся: инструкционно- технологические карты, заготовки для выполнения кормушек, смайлики

Предполагаемые результаты

Предметные:

Личностные:

-желают приобретать новые знания;

-осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.

Метапредметные:

Познавательные:

-научились классифицировать, обобщать.

Регулятивные:

- умеют формулировать учебную задачу, обобщать;

- организуют свое рабочее место под руководством учителя;

- умеют осуществлять действия по инструкции.

Коммуникативные:

- умеют вести диалог, слушать, понимать инструкцию, давать полные ответы на вопросы.

- сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в паре.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Направление коррекционной деятельности обучающихся

Орг. момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Улыбнулись друг другу.

Если только улыбнуться,

То начнутся чудеса-

От улыбок прояснятся,

И глаза, и небеса.

Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало у нас в классе,

И светлее и теплей!

Обучающиеся сидят за партами, слушают педагога

Коррекция внимания

Подготовительный этап

а)

- Какое у нас время года?

- Какие времена года вы ещё знаете?

- Какое время года самоё теплое?

- Какое время года самое холодное?

-Сейчас правую ладошку положите на левую ладошку, и вспомните каким шагом вы идёте утром в школу выходя из дома?

- А сейчас медленно, медленно потираем ладошки, на улице мороз, щиплет уши (потираем уши)

Щиплет нос (потираем нос), шаги ускоряются, значит и ладошки начинаем потирать быстрее.

- Что чувствуете?

-Совершенно, верно, по телу пошло тепло.

- Обнимитесь и согрейте друг друга своим теплом.

- Люди могут о себе позаботиться, а кто зимой требует нашей помощи?

- Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Небогаты их корма.

Горсть одна нужна,

Горсть зерна - и не страшна

Будет их зима.

- О ком эта загадка?

Ответы детей:

Время года зима

Самое тёплое время года зима

Самое холодное время года зима

Дети выполняют инструкцию (действия) учителя

Мы чувствуем тепло

Обучающиеся слушают загадку

Эта загадка о птицах

Систематизация знаний, активизация мыслительной деятельности, повышение интереса к учебной деятельности.

Коррекция речи (добиваться полных ответов у обучающихся)

б)

- Совершенно, верно, это птицы

- О каких птицах говорится в загадке?

- Каких зимующих птиц можно встретить на улицах нашего города?

- Что для птиц страшнее зимой, холод или голод?

- Действительно, для птиц зимой страшнее голод. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна.

Поэтому необходимо помочь птицам в это трудное для них время.

В загадке говорится о зимующих птицах

Ответы детей

Обучающиеся отвечают на вопросы и вступают в беседу с педагогом

Коррекция речи

Постановка цели и задач урока

-Как мы можем помочь птицам зимой?

-Где можно взять кормушку?

-Правильно, кормушку можно купить в магазине, а лучше изготовить самим.

-Что сегодня мы будем делать с вами на уроке?

- Правильно, сегодня на уроке мы будем изготавливать кормушки для птиц.

- Из чего можно изготовить кормушку?

-кормушку можно изготовить из подручных материалов. Бывают простые кормушки, сделанные из коробок из- под сока, пустых пластиковых бутылок.

- Какую кормушку можно купить в магазине?

- Правильно, в магазине можно купить деревянную или кормушку из фанеры.

- Тема нашего урока «Изготовление кормушки».

- Вы когда ни будь сами делали кормушку?

Ответы обучающихся

Формулируют тему урока

Называют, рассказывают из чего можно изготовить кормушку.

Формулируют тему урока

Основной этап

-Что нам необходимо для изготовления кормушки?

- А ещё для того, чтобы быстро и красиво изготовить кормушку необходимо составить план, но сегодня мы составлять план не будем, а будем работать уже по составленному плану.

- Кто догадался на что мы будем опираться когда будем изготавливать кормушку?

- Совершенно, верно, вы будете опираться на инструкционно- технологическую карту.

- А дома родители ваши или вы пользуетесь инструкцией?

- Сейчас я вам предлагаю рассмотреть несколько инструкционных карт, рассмотрите их и расскажите в какой последовательности нужно изготавливать кормушку.

Дети вступают в беседу с педагогов, отвечают на вопросы

Рассказывают, где используют родители инструкции (например: при сборке мебели и т.д)

Дети рассматривают инструкционо- технологические карты, рассказывают последователь изготовления кормушки.

Физкульминутка

- Ребята, пока вы рассматривали инструкции к нам прилетел воробьишка и предлагает вместе с ним выполнить некоторые движения.

Воробьишка потянулся,

Распрямился, встрепенулся.

Головой кивнул три раза,

Подмигнул нам чёрным глазом,

Крылья в стороны развёл.

И по жердочке пошёл,

Прогулялся и присел,

Свою песенку запел:

Чик-чирик-чирик- чирик

Дети выполняют движения

Коррекция движений,

Здоровьесберегающая технология

Практическая работа

- Что сегодня на уроке будем делать?

- Да, правильно сегодня мы будем изготавливать кормушки.

- Способов изготовления кормушек очень много, но есть один из самых быстрых способов изготовить и накормить птиц на улице — это сделать съедобную кормушку. Такие кормушки называют «Зимним угощением».

- Сейчас мы разделимся на две группы, мальчики будут собирать кормушку, купленную в магазине, а девочки будут изготавливать съедобную кормушку.

-Что для этого нужно сделать?

-Правильно ознакомиться с инструкцией. Перед вами лежат инструкции и всё необходимое для изготовления.

Обучающиеся знакомятся с инструкциями и начинают изготавливать кормушки

Систематизация ранее полученных знаний умение работать с инструкционно- технологическими картами

Итог урока

-Ребята, покажите свои изготовленные кормушки

- Чем пользовались при изготовлении кормушек?

-Для кого изготовили кормушки?

- Ребята, скажите, достаточно только изготовить и повесить кормушки?

-Что ещё нужно сделать?

- Правильно, нужно каждый день насыпать семечки и зерно.

Коррекция речи, мышления

Рефлексия

- У вас на партах лежат смайлики трёх цветов- зелёный, желтый, красный.

-Приклейте на кормушки один из смайликов.

Зелёный смайлик- на уроке было комфортно и всё понятно;

Жёлтый смайлик- на уроке немного затруднялся, не всё поняли;

Красный смайлик- на уроке было трудно.

Дети выбирают и приклеивают смайлики к своим кормушкам.