Юный астроном 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №54 им.Н. А. Бредихина»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Юный астроном»

(Естественнонаучной направленности)

Возраст учащихся – 10 лет

Срок реализации – 1 год

Составитель программы

педагог дополнительного образования

Гребенькова Л.С.

Курск

2024 г.

1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Программа «Юный астроном» (естественнонаучная направление) для учащимся младшего школьного возраста (7-10 лет),разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами в сфере дополнительного образования:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012, № 273-ФЗ (в ред. от 30.12.2021 г.);

- Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020 г.);

- Приказ комитета образования и науки Курской области от 01.04.2022 №1-443 «О внесении изменений в приказ комитета образования и науки Курской области «Об утверждении моделей обеспечения доступности дополнительного образования для детей в Курской области» от 30.08.2021 г. №1-970»;

- Устав МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 54 имени Н.А.Бредихина» (приказ комитета образования г. Курска от 29.12.2019 г. №1349);

- Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе (приказ от 31.05.2022 г. №_______);

- Положение о формах, периодичности и порядка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (приказ от 01.09.2021 г. №48/1).

Направленность Программы - естественнонаучная.

Уровень Программы – стартовый.

Адресат Программы – Программа адресована для обучающихся 10 лет.

Объем и сроки освоения программы - Программа рассчитана на 1 год обучения, 36 недель.

Режим занятий: 1 раз в неделю, продолжительность занятия - 40 минут.

Форма обучения: очная.

Язык занятий: русский.

Форма проведения занятий: в группах одного возраста.

Особенности организации образовательного процесса: на обучение по Программе могут быть приняты все желающие независимо от уровня подготовки, физических данных, Программа реализуется с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения.

Количество обучающихся в группе – до 15 человек. Занятия по программе могут проводиться с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Набор в группы осуществляется через регистрацию заявки в АИС «Навигатор дополнительного образования детей Курской области» https://р46.навигатор.дети.

1.2. Цель программы

Цель:

- расширять познавательную активность учащихся, кругозор, умение видеть красоту окружающего мира;

- развивать логическое мышление, память, внимание, речь, интеллектуальные способности детей;

- вооружить детей знаниями о строении окружающего мира, Вселенной.

1.3. Задачи программы

Обучающие:

- пробудить и упрочить интерес младших школьников к естественным наукам, способствовать освоению и углублению знаний в области астрономии;

- передать учащимся элементарные основы астрономии;

- научить проводить простейшие наблюдения;

- формировать представления о единой научной картине мира;

- формировать осознанное отношение к миру небесных тел;

- учить применять полученные знания на уроках окружающего мира.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес учащихся;

- тренировать внимание и память детей, совершенствовать их мышление и воображение, наблюдательность и любознательность, умение анализировать, обобщать и рассуждать;

- развивать творческие способности детей;

- развивать способность к самоопределению с учётом собственных интересов и склонностей;

- развивать умение работать с научной литературой, атласами, картами звёздного неба, периодической печатью;

- развивать умение общаться с аудиторией на конференциях, семинарах, круглых столах.

Воспитательные:

- воспитывать в детях интерес к интеллектуальным занятиям, целеустремлённость и трудолюбие;

- сформировать коллектив детей, объединённых общим увлечением;

- вырабатывать, развивать самостоятельность, инициативу, умение логично и рационально мыслить;

- развивать способность к коммуникативной деятельности, разнообразным формам общения (монолога, диалога);

- развивать способность к саморефлексии собственной деятельности; - воспитывать чувство гордости за успехи своей страны в области астрономии, космонавтики.

1.4. Планируемые результаты

Образовательно-предметные результаты

В результате освоения содержания программы «Юный астроном» у детей формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности: личностные, коммуникативные, познавательные и регулятивные.

Программа направлена на формирование и развитие универсальных учебных действий.

Изучение данной программы предполагает:

предполагает комплексный подход к освоению основ астрономии: сочетание теоретических знаний, практических навыков и исследовательской деятельности. Программа направлена на формирование у детей интереса к науке, расширение кругозора и развитие умений самостоятельно добывать и систематизировать знания. 

Личностные:

у учащихся будут сформированы:

• положительное отношение и интерес к астрономии как науки;

• умения преодолевать свои детские страхи перед пугающим миром космоса;

• наблюдательность и умение осмысливать результаты наблюдений;

• стремление к самостоятельному изучению науки, к самостоятельным наблюдениям и опытам;

• творческая активность и любознательность;

• эстетические чувства.

Регулятивные:

учащиеся научатся:

• формулировать и удерживать цель учебной деятельности на занятии;

• планировать собственные действия по наблюдению небесных объектов с опорой на памятки наблюдений;

• работать по алгоритму: готовить сообщение с опорой на план, памятку наблюдения;

у учащихся будут сформированы:

• навыки самостоятельной работы;

• навыки публичного выступления;

учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную проектную деятельность по определенному плану

Познавательные:

учащиеся получат возможность научиться:

• пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями, Интернет-ресурсами для поиска информации при подготовке

выступления или пректа

• находить, анализировать, сравнивать, оценивать на достоверность, фиксировать полученную информацию;

• использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей-объектов космоса;

• осознанно и произвольно строить свое сообщение;

У учащихся будут сформированы:

• умения применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира

Учащиеся научатся:

• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, в группе;

• слушать и объективно оценить суждение товарища;

• высказывать свою точку зрения, свое мнение при обсуждении различных астрономических вопросов;

• задавать вопросы друг другу, обращаться за помощью;

• формулировать вопросы для получения информации; для составления кроссвордов и викторин;

• вступать в диалог, строить продуктивное общение

1.5. Содержание программы

Астрономия – одна из прекрасных и увлекательных наук о природе. Она открывает картину мира, в котором мы живём. Её изучение возвышает человека и оказывает влияние на формирование его личности. Из мечты человека о полётах к звёздам родилась космонавтика, с развитием которой связано будущее человечества.

Существуют различные программы воспитания и обучения младших школьников. Они предусматривают ознакомление детей с окружающим миром, математическими понятиями, изобразительным искусством, экологической культурой…

«Вселенная» - есть некая добавка к программе обучения младших школьников. Ознакомление с увлекательнейшей наукой о природе – это своего рода интеллектуальный подарок детям, мотив к развитию их любознательности, появлению у них устойчивого интереса к учебе. В таких условиях является необходимостью давать учащимся начальные знания по астрономии на дополнительных занятиях, кружках, факультативах. Главное, не забывать, что младшие школьники – все-таки маленькие дети, с которыми лучше всего идти в науку через сказку, через игры – к пониманию сущности астрономических явлений, через диалоги – к умению рассуждать, аргументировать свои высказывания.

Земная наука о небесных телах (10 ч)

Астрономия – наука о Вселенной.

Звёздное небо (9 ч)

Всегда ли звездное небо одинаково. Понятие о созвездиях. Созвездия, которые всегда видны в нашей местности. Созвездия, которые мы никогда не видим на своем небе. Небесные медведицы - Большая Медведица и Малая Медведица. Как найти Полярную звезду и по ней ориентироваться на местности.

Что такое галактика? (9 ч)

Всегда ли Вселенная была такой, в какой мы живем сейчас. Что думали древние о том, как произошла Вселенная. Как огромна, прекрасна и удивительна Вселенная на самом деле. Одиноки ли мы во Вселенной. Что такое Млечный Путь. Как открыли нашу галактику. Как выглядит наша Галактика. Туманность Андромеды - галактика, похожая на нашу. Какими еще бывают галактики.
Человек и космос (7 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную. Какие важнейшие открытия в астрономии были сделаны в 20 веке. Первый полет человека в космос. Как человек изучает космос сегодня. Основные направления международного сотрудничества в космосе. Цели полетов на Луну, Марс и другие планеты. Будущее изучение космоса.

Формы организации и видов деятельности обучения

Принципыорганизации деятельности школьников на занятиях :

-занимательность;

-научность;

-сознательность и активность;

-наглядность;

-связь теории с практикой;

-индивидуальный подход к учащимся.

-доступность.

На занятиях кружка преобладают следующие формы и методы работы:

-демонстрация,

-наблюдение,

- рисование,

-экскурсии,

-объяснительное чтение,

- урок – беседа,

-урок – дискуссия,

- урок - игра,

- урок - викторина,

- проекты,

-олимпиады,

- просмотр видеофильмов, мультфильмов и презентаций.

-обсуждение небольших сообщений о самых актуальных новостях астрономии в России и мире.

-обсуждение «почемучкиных» вопросов, результатов астрономических наблюдений, а также прочитанных сказок, детских книг по астрономии, просмотренных телепередач;

-рассматривание учебных таблиц, картин, фотографий небесных тел; карты звездного неба;

-демонстрации имеющихся на дисках мультимедийных астрономических программ, астрономические игры, а также обращение к детским астрономическим сайтам в Интернете.

1. Комплекс организационно-педагогических условий

Таблица 1.

2.2. Учебный план

Таблица 2.

2.1. Календарный учебный график

4 класс (36 ч)

2.3. Оценочные материалы

2.4. Формы аттестации

Опрос, тестирование, практическая работа, самостоятельная творческая работа, защита проекта, олимпиады, конкурс.

Аттестация проводится дважды в течение учебного года: в конце первого полугодия, в конце второго полугодия.

Олимпиада по астрономии4 класс

1.Сколько планет в Солнечной системе?

А) 7     Б) 8     В) 9     Г) 10

   2. В какой галактике находится Солнечная система?

      А) Альдебаран

Б) Млечный путь

В) «Колесо Телеги»

 3. Спутник планеты Земля

А) Фобос

Б) Луна

В) Титан

Г) Солнце

4. Ближайшая к Солнцу планета

А) Меркурий

Б) Венера

В) Земля

5. На какой планете самый жаркий климат?

А) Земля

Б) Меркурий

В) Марс

Г) Сатурн

Д) Венера

6. Какую планету называют Окольцованной?

А) Юпитер

Б) Марс

В) Сатурн

Г) Уран

    7. Самая яркая звезда на небе

А) Альдебаран

Б) Сириус

В) Феникс

8. Какая звезда никогда не меняет своего положения на небе?

А) Альдебаран

Б) Полярная

В) Капелла

9. Какие звёзды самые горячие?

А) красные

Б) оранжевые

В) жёлтые

Г) синие

Д) белые

10. Вставь пропущенные слова:

Падающие метеоритные тела называют ____________. Метеоритные тела, достигшие поверхности Земли называют _______________.(ответ: метеоры, метеориты)

Тест по окружающему миру

(4 класс)

Тема: Мир глазами астронома

1. Наука о небесных и космических телах – это:

а) астрология б) география в) геология г) астрономия

2. Как по-другому назвать космос?

а) Млечный путь б) планета в) Вселенная в) астероид

3.Пронумеруйте планеты в порядке их удаления от Солнца.

Марс, Меркурий, Сатурн, Уран, Венера, Нептун, Юпитер, Земля.

4. Отгадай загадку: «Что выше леса, краше света, без огня горит?»

а) месяц б) луна в) солнце в) звезды

5. Что такое Солнце?

а) звезда б) планета в) комета б) созвездие

6. Выбери верное утверждение:

а) Солнце вращается вокруг Земли б) Земля вращается вокруг Солнца

в) Земля и Солнце вращаются одновременно

7. Назови ближайшую к Земле звезду

а) Сириус б) Полярная звезда в) Альдебаран в) Солнце

8. Что составляет Солнечную систему?

а) Солнце и небесные тела б) Солнце и месяц

в) Солнце и звезды г) Солнце и кометы

9. Как называются холодные небесные тела, не излучающие собственного света?

а) кометы б) звезды в) метеориты г) планеты

10. Как называются огромные раскаленные небесные тела, излучающие свет?

а) планеты б) метеориты в) кометы г) звезды

11. Узнай планету: это третья по счету от Солнца из восьми планет, она имеет диаметр около 13 тыс. км, находится на расстоянии 150 млн км от Солнца.

а) Земля б) Венера в) Марс г) Сатурн

12. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает за:

а) 30суток б) 365суток в) 7суток г) 24дня

13. Подпиши названия планет:

14. Во сколько раз диаметр Солнца больше диаметра Земли?

а) 100 раз б) 109 раз в) 110 раз г) 200 раз

Ответы на тест по теме «Мир глазами астронома»

Кроссворд на тему «Космос» для младших школьников с ответами

Вопросы:

По горизонтали:

1. Направление пути космического корабля.

2. Прибор для наблюдения небесных тел с Земли.

7. Метеор с хвостом.

8. Земля — ... Солнечной системы.

9. Состояние, из-за которого космонавт не падает на пол в космосе.

11. Метеор — это космическое

По вертикали:

3. Покоритель космоса.

4. Спутник Земли.

5. Звезда нашей планетарной системы.

6. Защитный костюм космонавта в открытом космосе.

10. Его скорость является мерилом в космосе.

12. Воображаемый стержень, вокруг которого кружится Земля.

13. Некоторые ученые предполагают, что через ... лет человек долетит до десяти ближайших звёзд.

Ответы:

По горизонтали:

1. Курс.

2. Телескоп.

7. Комета.

8. Планета.

9. Невесомость.

11. Тело.

По вертикали:

3. Космонавт.

4. Луна.

5. Солнце.

6. Скафандр.

10. Свет.

12. Ось.

13. Сто.

Игра «Все о космосе»

2.5. Методическое обеспечение

Таблица 3.

2.6. Условия реализации

Материально-техническое обеспечение:

- для проведения занятий используются: просторное сухое светлое помещение, отвечающее санитарно-техническим нормам, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемое, с достаточным дневным и искусственным освещением;

- оборудование и материалы:

оборудование кабинета: столы и стулья, ноутбук, интерактивная панель, проектор, доска магнитно-маркерная;

- кадровое обеспечение программы.

Образовательная деятельность по реализации программы осуществляется педагогом дополнительного образования, соответствующим требованиям профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 г. № 652н.

- информационное обеспечение

Каталог учебных изданий, электронного 

Задания про космос для детей 4 класса

https://iqsha.ru/uprazhneniya/topic/kosmos-dlya-detej/4-klass?ysclid=mvxy3wihn362268303

5. Источники информации

1. Аудиоэнциплопедия «Увлекательная астрономия», познавательная программа для детей. 

2.Большие детские энциклопедии по астрономии.- М.: Аванта+, 2002; М.: Русское энциклопедическое общество, 1999.

3. Гагарин Ю.А. Вижу Землю. Москва,2000.

4.Компьютерная программа «Маленький астроном»
5.Компьютерная программа «Дракоша и занимательная астрономия»
6.Мультимедийный диск "Открытая астрономия"
7. Левитан Е.П. Малышам о звёздах и планетах, изд. «Педагогика – Пресс», Москва, 2003

8. Левитан Е.П. «Маленькие планетки», изд. «Белый город», 2007.
9. Энциклопедия «Открой мир вокруг себя» «Путешествие в космос» - М, 2010
10. Энциклопедия тайн и загадок. В. Калашников «Звёзды и планеты», занимательная астрономия, изд. Белый город, Москва, 2002.
11. Энциклопедия для детей «Астрономия» - М: Авента, 2004.