"Юннат года - 2015"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Вторая Рождественская средняя общеобразовательная школа»

307050 , Курская область, Медвенский район, д.Губановка

Тел./факс: 8 (47146) 4-87-24,

e-mail: depres19912008@yandex.ru; сайт: www.shkola-2rojd.ru

Районная выставка

«Юннат года – 2015»

Номинация Трудовые объединения учащихся в условиях модернизации образования

Экологическое воспитание учащихся через деятельность учебного трудового объединения

Автор: директор МОБУ «Вторая

Рождественская средняя

общеобразовательная школа»
Медвенского района

Курской области

Емельянова Вера Ивановна

Адрес: 307050, Курская область,

Медвенский район,

д.Губановка

д. Губановка- 2015 г.

Экологическое воспитание учащихся через деятельность учебного трудового объединения

Я тысячу раз убеждён, что трудовое воспитание

начинается за партой, за книгой – это главный и

самый сложный станок, овладеть которым не так

просто.

В.А.Сухомлинский

Актуальность проблемы. Цели и задачи.

В соответствии с Концепцией развития школы центральное место в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры. Модернизация системы образования сельской школы на первое место выдвигает вопросы обеспечения высокого качества образования, улучшения условий для трудового обучения и воспитания школьников, создания системы непрерывной сельскохозяйственной подготовки молодёжи, включая допрофессиональную подготовку в школе. Ученические трудовые объединения органично вписываются в процессы модернизация российской школы.

В школе накопилась определенная система воспитания. Накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся на примере создания и организации работы ученического трудового объединения.

Программа экологического воспитания школьников очерчивает основные направления и формы деятельности по формированию личности, обладающей экологической культурой и экологическим мышлением.

Цель – формирование у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе черезэкологизацию образовательного процесса.

В проекте Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования нового (второго) поколения (ФГОС) вводится четкое различие двух фрагментов единого фундаментального ядра содержания образования – предметного и метапредметного (деятельностного). Предметное содержание может реализовываться через экологизацию содержания школьного образования.

Экологизация образовательного процесса – переход от позиции стороннего наблюдате­ля к позиции непосредственного участника всех природных   процессов.

Предполагаемые результаты  работы:

Образовательные:

- эмоционально-ценностное отношение к экологической среде школы и села;

- возрастание познавательного интереса учащихся к общим законам природы, человеческого бытия, стремление приобрести универсальное образование и обширные экологические знания, ориентированные на практику;

- активизации познавательной деятельности учащихся;

- вовлечение учащихся в практическую  деятельность;

- формирование в каждом ребенке творческой деятельности личности с развитым самосознанием;

- привлечение детей к социально-значимой деятельности, проектам, исследованиям.

Педагогические:

- использование новых технологий образовательного процесса, способствующих формированию системных знаний, экологического мышления, решению проблемных вопросов;

- повышение научного уровня экологического образования, слияние обучения и воспитания в единый процесс, профориентации и трудовому воспитанию;

- взаимодействие участников проекта служит формированию гуманизации образовательного процесса;

Для достижения поставленной цели и результата,  ставятся следующие задачи:

- воспитание экологической культуры и экологического сознания учащихся;

- активизация практической деятельности школьников;

- организация систематических контактов учащихся с окружающей природной средой, прежде всего за счет весенних и осенних практикумов;

- формирование у школьников представления об активном и здоровом образе жизни;

- содействие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников.

- усиление роли научно-исследовательской деятельности учащихся в окружающей среде;

- вовлечение всех групп учащихся в проектную деятельность, направленную на решение экологических проблем местного социума

Особую роль в работе ученического трудового объединения играет учебно-опытный участок.

Материально-техническое обеспечение.

Пришкольная территория МОБУ «Вторая Рождественская средняя общеобразовательная школа» расположена в центре деревни Губановка. Площадь школьной территории составляет 2,72 га, которая разделена на части: спортивная площадка, детская площадка, зона отдыха и учебно-опытный участок, который состоит из:

- отдел цветочно-декоративных культур;

- фруктовый отдел;

- отдел древесно-кустарниковых пород (дендрарий);

- отдел овощных культур;

- производственный отдел.

Основу цветочно-декоративного отдела, расположенного у центрального входа и запасного входа на территорию школы, составляют однолетние растения: разнообразные виды циний, бархатцев, астр, гелиотропа, сальвии, агератума, лобелии, петунии и др., многолетние: розы, тюльпаны, хризантемы, георгины, папоротник и др.

Фруктовый отдел представлен яблоневым садом и грушами, возраст которых 3 года.

Отдел древесно-кустарниковых пород расположен вокруг здания школы и представлен: можжевельник, туя, спирея, сосна, дуб, клен.

Овощной отдел занимает площадь 0,19 га: морковь, лук, свекла, огурцы, помидоры, тыква, укроп. При выращивании соблюдается севооборот.

Производственный отдел занимает 0,3 га, на котором выращивается картофель и тыква.

Территория школы засеяна газоном.

Организация работы по укреплению материальной и хозяйственной базы:

- изготовление ящиков для выращивания цветочной и овощной рассады;

- подготовка садового инвентаря к весенне-летним работам (лопаты, грабли, лейки, секаторы, носилки, ведра);

- приобретение органических и минеральных удобрений;

- приобретение семян цветов, овощей;

- приобретение средств защиты растений от вредителей и болезней.

Оборудование для работы на пришкольном участке

Организация и содержание работы

ученического трудового объединения.

Ученическое трудовое объединение было создано в мае 2011 года, формируется из учащихся 5-8, 10 классов, делится на звенья.

Структура ученического трудового объединения

Звено "Лесовод"

Звено "Лесовод"создано с целью: воспитания у школьников сознательного отношения к труду, любви к природе родного края, формирования трудовых умений и навыков в области лесоводства и лесоразведения, охраны природы и рационального природоиспользования.

Звено "Лесовод" решает ряд важных учебно-воспитательных задач:

1) дает знания о роли леса как источника жизни на Земле, незаменимой «фабрики» кислорода для всего живого, в том числе и человека;

2) воспитывает убежденных и активных защитников леса;

3) готовит к труду, формирует у школьников навыки производственной и опытнической деятельности в лесовыращивании.

Работа звена "Лесовод" ведётсяпо следующимнаправлениям:

-общественно полезный труд;

-изучение основ лесоводства;

- охрана природы;

-опытническая и исследовательская работа.

С каждым годом школьники вносят все больший вклад в развитие природы нашего села, что имеет большое социальное значение. Юные лесоводы школы сажают деревья, ухаживают за ними, выкапывают и сажают саженцы и сеянцы деревьев и кустарников, берут под охрану муравейники, изготавливают кормушки. Кроме этого, учащиеся создали в школе сад и сосновый "бор".

Создана коллекция из древесных и кустарниковых пород, которые создают защитный экран от шума и зеленую зону школы. Живая изгородь по фасаду школы состоит из кустов спиреи в количестве 40 шт. На территории школы красуются туи – 13 деревьев. Особый уход требуют кусты можжевельника. Их на территории школы 92 куста. Полив, подкормку нитроамофоской 30 гр. на куст выполняют обучающиеся 10-11 классов. Каждую осень производится деление кустов можжевельника.

Важными формами пропаганды природоохранных знаний, экологического воспитания в школе являются «зеленые» и «голубые» патрули, которые органически вписались в работу звена "Лесовод". Учащиеся проводят ценную работу повосстановлению и охране родников, ключей, внося тем самым посильный вклад в общее дело за сохранение и приумножение природных богатств нашей Родины.

Значительное место в деятельности данного звена занимает опытническая и исследовательская работа, которая способствует развитию у учащихся творческого отношения к труду.

Роль звена "Лесовод" с точки зрения трудовой подготовки и профориентации сельской молодежи велика, т.к. школьники находятся в постоянном контакте с природой.

Результаты работы звена "Лесовод"

Фотоотчет о работе звена «Лесовод»

Высадка однолетних сосен Выращенные саженцы для

на саженцы – май 2011 год соснового «бора» - сентябрь 2014 год

Посадка сосен и дубков на Посадка школьного сада – май 2012 год

территории школы – май 2015 год

Можжевельник для деления кустов

Звено "Цветовод"

Цель работы: расширить, углубить и закрепить школьные знания по биологии, привить практические умения и навыки  в работе с декоративными и комнатными растениями, способствовать формированию  экологического мышления,  развитию навыков научно- исследовательской работы в процессе практических занятий.

Основная практическая задача – озеленение территории и здания школы, эстетическое оформление цветника.

Главными направлениями работы являются:

- составление проекта по дизайну клумб;

- изучение ассортимента комнатных и декоративных растений, их размножение, выращивание и использование для озеленения помещения и территории школы;

- посадка семян и выращивание рассады декоративных растений, посадка в открытый грунт, получение семян.

Цветочно-декоративный отдел – представляет собой предмет особой гордости участка. Цветники украшают школьную территорию в течении всего вегетационного периода. Работу по созданию цветников проводит звено "Цветовод" под руководством учителя технологии Сергеевой Н.Ф.

При работе учащиеся приобретают знания по агротехнике выращивания рассады, навыки по уходу за комнатными растениями, приготовления почвенной смеси для посадки комнатных растений и выращивания рассады. Учащиеся под руководством руководителя высевают семена на рассаду, которую пересаживают, пикируют на постоянное место в цветники. В дальнейшем ведут наблюдение за ростом растений.

Роль звена "Цветовод" - проведение допрофессиональной подготовки учащихся к работе в теплицах и учреждениях по озеленению территорий.

Фотоотчет о работе звена "Цветовод"

Цветы являются не только украшением пришкольного участка, но и служат богатым материалом для изучения вопросов строения и размножения растений, знакомство с представителями изучаемых семейств, для закладки учебных опытов, для селекционной работы на уроках, а так же во внеклассной, внешкольной работе.

В октябре 2013 года к 100 - летию со дня образования МОБУ «Вторая Рождественская СОШ» были посажены символические 100 кустов роз.

Газон – один из главных элементов озеленения. Изумрудный цвет газонов положительно влияет на нервную систему человека. Снижают заряженность окружающего воздуха. Усилиями обучающихся и сотрудников школы школьные газоны находятся в опрятном состоянии и постоянно подстригаются

Звено "Овощевод"

Работа звена «Овощевод» ведётся на учебно-опытном участке и производственном отделе. Это самое массовое звено учебно-трудового объединения.

Функционирование учебно-опытный участок позволяет решать следующие задачи:

- совершенствование и систематизация знаний учащихся по биологии, экологии, сельскому хозяйству;

- формирование умений и навыков выращивания различных сельскохозяйственных культур и уходу за ними;

- обеспечение школьной столовой овощами;

- развитие интереса обучающихся к изучению природы, формирование ответственного отношения к труду, окружающей среде, деятельности по её сохранению и улучшению;

На участках выращиваются морковь  сортов «Шантане», свекла сорта «Бордо», лук «Бессоновский», капуста «Слава», «Подарок»,  картофель «Невский», томаты сортов «Волгоградский» и «Белый налив», а также перец «Подарок Молдовы» и др..     

 На этих же участках проводится опытническая работа: сорто-изучение томатов, огурцов; влияние пасынкования на урожайность томата; влияние прореживания на урожайность моркови, свеклы, влияние яровизации картофеля на его урожайность и сроки сбора и т.д.

Основными направлениями деятельности  обучающихся на участке являются выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов.

Работа обучающихся на участке организуется в соответствии с планом, являющимся  составной частью плана учебно-воспитательной работы школы.

На педагогическом совете, совещании при директоре рассматриваются вопросы:

- планировка территории учебно-опытного участка (размещение отделов, их площадь, распределение территории участка между классами);

- содержание и организация работы (перечень растений, возделываемых на участке, тематика наблюдений и опытов, распределение опытов между классами, календарные сроки и порядок выполнения обучающимися работ, в процессе общественно полезного производительного труда, в том числе в период летних каникул);

- руководство работой обучающихся на участке (закрепление учителей, классных руководителей за отделами участка, график их работы в период летних каникул).

Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке. Проводится праздник урожая, конкурс на лучший осенний букет.

Учителя, привлекаемые к руководству занятостью обучающихся на участке, обучают их правильным и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно-гигиенического режима, а также осуществляют надзор за исправным состоянием и безопасной эксплуатацией оборудования, инвентаря.

Сельскохозяйственная продукция, полученная с пришкольного учебно-опытного участка, идет на укрепление материально-технической базы школы и на обеспечение сельскохозяйственными продуктами школьной столовой, которая обеспечивается продукцией на весь учебный год. В овощехранилище закладывается  достаточное количество лука, картофеля, моркови, свеклы, капусты.

План работ на учебно-опытном участке

При организации опытнической работы наиболее важными являются два условия: труд обучающихся должен быть разнообразным, интересным и посильным; школьники при этом должны решать конкретные производственные задачи. Такой подход к организации опытнической работы позволяет увлечь обучающихся и дать им возможность на практике убедиться в значении их деятельности, ввести их в круг актуальных проблем с/х производства.

Проведение опыта с белокачанной капустой сорта "Слава"

Тема опыта: Выращивание капусты рассадным и безрассадным способами.

Цель опыта: Вырастить равноценный урожай капусты безрассадным способом.

Подготовка почвы: осенью на делянку в 50 м внести 3-4 ц. навоза. вспахать. Весной забороновать в два следа (15-17 апреля). Перепахать и забороновать (1-5 мая).

Посев семян для выращивания рассады: Высеять семена в ящики с перегнойной почвой. Расстояние между бороздами 3 см, глубина 1-2 см. ящики поставить в теплое помещение с температурой 20-25 С.

Пикировка рассады: С появлением первого настоящего листка рассаду пересадить, при пересадке прищипнуть точку роста главного корня на треть длины.

Поливка рассады: поливать по вечерам через 4-5 дней.

Подкормка рассады: Рассаду капусты подкормить  2-3 раза раствором минеральных удобрений  следующей концентрации: в ведре воды растворить 20 г. аммиачной селитры, 40 г. суперфосфата, 10 г. калийной соли.

Закалка рассады: За 5-10 дней до высадки рассады в грунт ящики с рассадой выставить на улицу.

Высадка рассады в грунт: Наметить место посадки. Расстояние для капусты 50х50 см. Мотыгой сделать лунки, высадить в них рассаду и семена. Обжать, полить  и лунки засыпать сухой землёй.

Поливка: Поливать вечером через 1-2 дня по 2л воды на растение в зависимости от его возраста. После каждой поливки почву рыхлить.

Рыхление почвы: На 3-5 день после посадки рассады произвести рыхление почвы. По мере роста сорняков и появления корки рыхление повторить.

Первая подкормка: Раствор минеральных удобрений внести в кольцевые канавки глубиной 6-8 см, сделанные на расстоянии 10-12 см от стеблей растений. Раствор минеральных удобрений взять такой концентрации: на ведро воды 50 г. сульфата аммония, 80 г. суперфосфата, 30 г. калийной соли. Ведром раствора полить 30 растений.

Первое окучивание: Мотыгами подсыпать к стеблям влажную землю ( 10-20 июня).

Вторая подкормка: Раствор внести в середину междурядий в бороздку глубиной 8-15 см. концентрация: на ведро воды – 80 г. сульфата аммония, 70 г. суперфосфата, 50 г. калийной соли (25 июня – 5 июля).

Второе окучивание с прополкой: Мотыгами подсыпать к стеблям влажную почву. Одновременно провести ручную прополку сорняков.

Уборка: Уборку производить в один прием (5-20 октября).

Вывод: в результате опыта с белокачанной капустой «Слава» рассадным и безрассадным способами вырастили равноценный урожай капусты.

Тема опыта: Влияние пасынкования на урожайность томатов.

Цель опыта: используя пасынкование растений томата увеличить урожайность.

Подготовка почвы: Заборонить в два следа, на 10 м 30кг. перегноя и 1-1,5 кг. золы (20-25 апреля).

Подготовка семян и рассады: Посеять семена, полить и поставить в теплое место (1-10 апреля). При появлении первого листа распикировать 10х12 см. (15-30 апреля). Рассаду 2-3 раза подкормить. На 1 ведро воды: 15г. селитры, 50 г. суперфосфата, 20 г. калийной соли. 1 ведро на 100 штук. Подкормка через 10 дней (25 апреля-15 июня).

Высадка рассады: за 10-15 дней закаливать, сажать рядами 70х40 см. (25-30 мая).

Поливка: Поливать вечерами, во время налива полив усилить.

Прополка: Первое рыхление и прополка через 5-10 дней после посадки (5-15 июня).

Первая подкормка: На 1 ведро воды 20 г. сульфата аммония, 50 г. суперфосфата, 20 г. калийной соли. 1 ведро на 20 растений. 

Первый вариант: не пасынковать.

Урожайность в 10м2 – 21кг, т.е. 210ц/га

Второй вариант:

Удалить все побеги в пазухах листьев на растениях опытной делянки.

Прищипка: Для ускорения созревания плодов верхушки побегов прищепить оставив выше плодовой кисти  2-3 листа (1-10 августа).

Урожайность в 10м2 – 30кг, т.е. 300ц/га.

Вывод: в результате опыта с томатами «Белый налив» обучающиеся 7 класса используя пасынкование томатов достигли большего урожая.

Цель опыта: выяснить, при какой строчности посева наблюдается наибольший урожай.

Подготовка почвы: Заборонить в два следа, на 10м2 – 30кг перегноя.

Первый вариант: Однострочный посев семян.

Второй вариант: Многострочный посев семян моркови.

Посев семян 1 мая.

Прополка: Первое рыхление при появлении всходов.

Подкормка: На 1 ведро воды 20гр сульфата аммония, 20гр калийной соли.

Первый вариант: Урожайность в 10м2 – 35кг. т.е. 350 ц/га

Второй вариант: Урожайность в 10м2 – 26кг. Т.е. 260 ц/га.

Вывод: в результате опыта влияние различных способов посева моркови на урожай, учащиеся получили больший урожай моркови при однострочном посеве семян.

Работа на пришкольном участке способствует трудовому и экономическому воспитанию. Ребята непосредственно участвуют во всем процессе выращивания овощей на этих участках, с момента заготовки семян до получения урожая. Это оказывает влияние на профессиональную ориентационную деятельность обучающихся.

Фотоотчет о работе звена «Овощевод».

Звено «Зеленый друг»

В 2011-2014 годах в школе реализовывался социальный инновационный проект «Мы – патриоты». Одним из направлений которого было благоустройство территории храма, кладбища, улиц села. Для решения этих задач было создано звено «Зеленый друг». После завершения работы над данным проектом, проведения исследовательских работ для работы звена поставлены новые задачи: благоустройство территории Часовни, построенной в 2014 году на месте разрушенной Христорождественской церкви. В ознаменование 70-летия Победы в Великой Отечественной войне был посажен сад Победы.

Звено «Зеленый друг» взаимодействует с православным Покровским храмом с. Любицкое, ежегодно проводится его озеленение и создание цветников.

Результаты работы звена «Зеленый друг»

Ежегодные акции «Чистое село», «Живи родник», «Память» и др., благоустройство территории Покровского храма, работа по благоустройству территории Часовни

Фотоотчет о работе звена «Зеленый друг»

Работа на месте разрушенного Построенная Часовня на месте

Христорождественского храма, 2012 Христорождественского храма, 2015 год

Благоустройство территории Очистка родника

Покровского храма

Сад Победы

Фотоотчет о проведении массово-натуралистической работы

Стратегической направленностью общего экологического образования является социализация учащихся, ориентация в системе нравственных категорий экологической этики, приобщение к познавательной культуре эколого-информационного общества, в котором информация становится новым экологическим фактором, освоение экосистемной познавательной модели, воспитание экологической ответственности, формирование готовности действовать и жить в быстро меняющихся условиях, накопление личного опыта применения полученных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях в целях обеспечения экологической безопасности, здоровья, качества окружающей среды и экологического качества жизни.

В школе сложилась система работы по экологическому воспитанию учащихся:

«День птиц» - март;

«Чистый двор» с трудовыми десантами в микрорайоне школы – апрель – май;

акция «Покорми птиц»;

неделя биологии;

внеклассная работа.

Конкурс «Самый умный биолог» Акция «Покормите птиц зимой»

Конкурс кроссвордов, ребусов «Юные орнитологи»

Экологическая игра «Юные друзья Учащиеся на экологической тропе Природы»

Операция «Муравейник» Конкурс рисунков

Итоги работы ученического трудового объединения

В 2015 году за многие годы выпускник средней школы поступил в сельскохозяйственную академию на факультет «Агрономия», бюджетная форма обучения.

Перспективы и планы.

В перспективе организации деятельности учебного трудового объединения остаётся сохранение его роли и значения в школе, устойчивого интереса ребят к сельскохозяйственной производственной деятельности.

Кроме этого планируется:

• посадить сад у Часовни;

• продолжить работу по благоустройству Часовни;

• проведение акций: «Чистое село», «Живи родник» и др;

• продолжить озеленение территории школы;

• учить учащихся ландшафтному дизайну через внеурочную деятельность;

• активизировать проектно-исследовательскую работу;

• разработать Программу по экологическому воспитанию учащихся на 2016-2018 г.г.

Реализация намеченного даст возможность поднять деятельность объединения на ещё более высокий уровень, что, несомненно, положительно скажется на результативности работы ученического трудового объединения.

Главная цель работы в данном направлении: воспитание любви к земле. Ведь тот, кто любит землю, кто отдает ей все свои силы, любовь и ласку, тот обязательно поймет, что жизнь, прекрасная и сложная ждет усилий его ума, сердца, рук..

Главное для сельского учителя, чтобы детей со школьной скамьи учить работать на земле, работать так, чтобы была отдача, не бояться экспериментировать, ставить опыты, увлекать исследовательской работой. Сельский ребенок должен знать технику, основы крестьянско- фермерского и сельскохозяйственного производства.

Конечно, после школы далеко не все выпускники станут специалистами сельского хозяйства, мало кто останется в селе, но многие будут иметь свой уч0асток земли, и свободное время станут посвящать ему, получая запас здоровья, душевно отдыхая, выращивая на грядках аппетитные овощи, прекрасные цветы, ухаживая за плодовыми деревьями и кустарниками.

Современным старшеклассникам сельской школы по силам своими руками обеспечивать школу продуктами сельского хозяйства. На базе ученического трудового объединения можно организовать всестороннюю, глубокую, значимую научно-исследовательскую деятельность.

Проводимая работа формирует высокую культуру поведения, трудолюбие, чувства хозяина земли, навыки поведения на рынке труда, бережное отношение к окружающему миру, деловитость, предприимчивость, пунктуальность, умение уважать партнеров.

21