Итоговый урок..

Цели
деятельности
педагога

Учить презентовать свои изделия, объяснять их достоинства, способы изготовления, практическое использование, оценивать свои и чужие работы, определять и аргументировать их достоинства и недостатки; воспитывать интерес к предмету

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная

Образовательные
ресурсы

 http://festival.1september.ru/articles/subjects/13?page=3

Наглядно-демонстрационный
материал

мультимедийная презентация по теме

Оборудование

учебник, рабочая тетрадь; папка достижений

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные умения: научатся презентовать свои изделия, объяснить способы изготовления, практическое использование, оценивать свои и чужие работы, определять и аргументировать их достоинства и недостатки.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – научатся анализировать выполненные работы, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; регулятивные – научатся оценивать свою работу на уроке, адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке; коммуникативные – научатся участвовать в коллективных обсуждениях; умеют строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Организационная структура урока

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

организации
совзаимодей-

ствия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточный
контроль

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка.

Вступительное слово учителя

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

– Вот и закончился учебный год. Как много нового вы узнали за это время! Четыре года я с удовольствием наблюдала, как из неумелых, робких малышей вы превратились в мастеров, которые достаточно четко и умело могут выполнять разные виды работ. Вы уже понимаете, что вещи, которые создает человек, не могут появляться ни с того ни сего и, чтобы что-то сделать, необходимо приложить усилие, применить воображение и творческое мышление. Систематическая творческая работа на уроках технологии радует своими результатами; вы интересно рассуждаете, более организованны, более креативны, у вас есть желание учиться новому. Я очень рада, что у меня есть такая уникальная возможность видеть рождение маленьких творцов, украшающих своими руками Мир. Ну а сегодня мы подведем итоги прошедшего учебного года

Слушают
учителя

Фронтальная

Личностные: имеют
мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу

Устные ответы

II. Повторение
изученного материала

Презентация книги

«Дневник путешественника»

организует проведение учащимися презентаций своих книг, обсуждение презентаций

Рассказывают о своих работах, участвуют
в обсуждении

Фронтальная

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание, слушать учителя
и одноклассников.

Познавательные: умеют анализировать выполненные работы, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ.

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке, адекватно воспринимать оценку учителя или товарища

Устные ответы

III. Игро-

вая часть

Игровое задание

«В мире профессий»

– К названию профессий подберите ее описание (см. ресурсный материал к уроку)

Выполняют задание

Фронтальная

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями, вступать в коллективное сотрудничество, формулировать ответы
на вопросы.

Познавательные: умеют анализировать выполненные работы, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Устные ответы

Конкурс

«Загадки»

Предлагает учащимся отгадать загадки:

1. Кручу-верчу, кручу-верчу!

Любой шуруп я закручу! (Отвёртка.)

2. Я скрепляю и скрепляю

Без шурупов и винтов. (Клей.)

3. Бьют Ермилку что есть сил по затылку!

А он не плачет, только ножку глубже прячет! (Гвоздь.)

4. По реке-простыне идёт пароход.

А за ним такая гладь – ни морщинки не видать. (Утюг.)

5. Из этого ведёрка нельзя воды напиться. (Напёрсток.)

6. Стежок за стежком встали рядком. (Строчка.)

7. Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне. (Розетка.)

8. Он похож на телевизор, только во 100 крат умней,

Папе пишет он программы, набирает тексты маме.

И меня не забывает – весело со мной играет. (Компьютер.)

9. Он с рубанком и пилой, пахнет от него смолой.

Он не слесарь, не маляр. Кто же он такой? (Столяр.)

10. Ткани я цветной кусок, называюсь… (лоскуток).

11. Маленькая, остренькая, с хвостиком. (Иголка с ниткой.)

12. Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы.)

Отгадывают загадки

Фронтальная

Устные ответы

Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Выполняют упражнения

Фронтальная

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

Выполнение упражнений

IV. Итоги урока. Рефлексия

Конкурс

выполненных работ
по номинациям

Организует обсуждение работ, выявление лучших в разных номинациях (каждый учащийся должен победить в какой-либо номинации).

Номинации:

• Лучшему вагоностроителю.

• Самая красивая шкатулка.

• Лучший огородник.

• Супершвея и т. п.

Участвуют
в обсуждении

Фронтальная

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов
одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Устные ответы

Обобщение сведений

– Наше путешествие в этом учебном году подошло к концу. Рассмотрите еще раз свои папки достижений. Вспомните, что нового вы узнали за этот год, чему научились, какие изделия выполнили

Слушают
учителя

Фронтальная

Оценивание учащихся за работу на уроке

Профессия

1) Кондитер.

2) Закройщик.

3) Вышивальщица.

4) Чертежник.

5) Плотник.

6) Слесарь.

Описание

А Специалист по подготовке тканей для пошива.

Б. Украшает изделия из ткани орнаментами и рисунками, используя цветные нитки.

В. Готовит сладкие изделия из муки с использованием других продуктов.

Г. Выполняет графические работы.

Д. Работает топором, строит дома.

Е. Обрабатывает металлы, используя ручные инструменты.