Итоговое сочинение

Итоговое сочинение 2021-2022 уч.год

• Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и проводится на русском языке.
• Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет»

• Итоговое сочинение нацелено, с одной стороны, на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию.
• С другой стороны, оно содержит требование построения аргументации с обязательным привлечением примеров из литературы.

Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 уч.год

• Человек путешествующий: дорога в жизни человека
• Цивилизация и технологии-спасение, вызов или трагедия?
• Преступление и наказание- вечная тема
• Книга(музыка,спектакль,фильм)- про меня
• Кому на Руси жить хорошо?- вопрос гражданина

В соответствии с указанными тематическими направлениями Рособрнадзор организует разработку закрытого перечня тем итогового сочинения и проводит их комплектацию по часовым поясам. Комплект будет включать пять тем сочинений из закрытого перечня(по одной теме от каждого общего тематического направления)

• Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов станут известны за 15 минут до его начала по местному времени.
• Продолжительность написания итогового сочинения(изложения) составляет 3 часа 55 минут(235 минут)
• В продолжительность написания итогового сочинения (изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими регистрационных полей и др.)

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения , соответствующие следующим требованиям

• Требование №1: «Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов- от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении меньше 250 слов( в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные),то выставляется «незачет» за невыполнение Требования №1 и незачет за работу в целом.

• Требование №2 : «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста. Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение Требования №2 и «незачет» за работу в целом( такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Критерии оценивания итогового сочинения

• «Соответствие теме»
• «Аргументация. Привлечение литературного материала»
• «Композиция и логика рассуждений»
• «Качество письменной речи»
• «Грамотность»

• Критерий 1 : «Соответствие теме». Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия(например , отвечает на вопрос, поставленный в теме или размышляет над предложенной проблемой)
• Критерий 2 : «Аргументация.» Данный критерий оценивает умение строить рассуждение, доказывать свою позицию ,формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературных произведений. Можно привлекать художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную, научно-популярную литературу. В том числе дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы.

• Критерий 3 «Композиция и логика рассуждений» Участник должен выдержать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачет» ставится при условии, если присутствуют грубые логические нарушения, которые мешают пониманию смысла сказанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть.
• Критерий 4 «Качество письменной речи» Участник должен точно выражать мысли, использовать различную лексику, грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. «Незачет» ставится при низком качестве речи(при недопустимом количестве речевых ошибок),что существенно затрудняет понимание смысла сочинения.

• Критерий 5 «Грамотность» «Незачет ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок- грамматических, пунктуационных, орфографических.

Структура сочинения

• Вступление . Размышление по теме сочинения. Пояснение основной мысли, введение в круг рассматриваемых проблем.
• Основная часть . В этой части приводятся 2-3 тезиса. Раскрываются вопросы и идея сочинения. Рассуждение строится по принципу: «Тезис-доказательство-вывод-логический переход к новой мысли». Опора на литературные произведения обязательна. Это один из главных критериев при оценивании сочинения.
• Заключение . Подводятся итоги, содержатся конечные оценки и выводы.

Направление 1: «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

• Комментарий ФИПИ:
• Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной. Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей. Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

Направление 2 : « Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

• Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами. Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества. Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

Направление 3 « Преступление и наказание»

• Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния. Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др. Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.

Направление 4 «   Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня .

• Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения. В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника. Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

Направление 5 «  Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.

• Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства. Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника. При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.

Спасибо за внимание!