Итоговый проект "Дети войны"

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О детях войны». Задание

Задание

Вы уже много знаете о Великой Отечественной войне. Вы знаете, сколько трудностей и лишений пришлось пережить нашему народу. Но самым тяжелым это время было для детей. Дети наравне с взрослыми встали на защиту Родины, они воевали на фронте, входили в состав воинских частей и партизанских отрядов, стояли у станков на заводах, сеяли и убирали хлеб, перенесли ужас блокады Ленинграда.

Подготовьте и оформите станицу для Книги памяти о детях блокадного Ленинграда содержащую:

1. заголовок – название темы;

2. небольшой текст (от 5 до 10 предложений) – сообщение по теме;

3. иллюстрации (фотографии) к тексту и подписи к ним;

4. 1 – 2 стихотворения по теме;

5. иллюстрации (фотографии) памятников и подписи к ним.

6. один-два интересных факта по вашей теме;

7. названия двух-трёх книг или статей, которые, вы советуете прочесть, чтобы больше узнать о вашей теме.

В нижней части плаката или обязательно укажите состав вашей группы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• магнитную доску с держателями;

• книги и справочники, бумажные иллюстрации;

• информационные и иллюстративные материалы, содержащиеся в папках.

• ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, краски, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.

Советы по выполнению задания

1. Обсудите тему вашего сообщения и форму ее представления (плакат)

2. Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката.

3. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.

4. Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 30 – 40 минут.

5. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6. Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 3-х минут.

7. Выслушайте отчеты других групп.

8. Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.

9. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Примеры оформления работ

Плакат вы можете оформить, например, так:

Памятник (фото)

ТЕКСТ

(сообщение)

Текст

(сообщение)

рисунки

рисунки

Состав группы

1

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О детях войны». Задание

Задание

Вы уже много знаете о Великой Отечественной войне. Вы знаете, сколько трудностей и лишений пришлось пережить нашему народу. Но самым тяжелым это время было для детей. Дети наравне с взрослыми встали на защиту Родины, они воевали на фронте, входили в состав воинских частей и партизанских отрядов, стояли у станков на заводах, сеяли и убирали хлеб, перенесли ужас блокады Ленинграда.

Подготовьте и оформите станицу для Книги памяти о детях тружениках тыла содержащую:

1. заголовок – название темы;

2. небольшой текст (от 5 до 10 предложений) – сообщение по теме;

3. иллюстрации (фотографии) к тексту и подписи к ним;

4. 1 – 2 стихотворения по теме;

5. иллюстрации (фотографии) памятников и подписи к ним.

6. один-два интересных факта по вашей теме;

7. названия двух-трёх книг или статей, которые, вы советуете прочесть, чтобы больше узнать о вашей теме.

В нижней части плаката или обязательно укажите состав вашей группы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• магнитную доску с держателями;

• книги и справочники, бумажные иллюстрации;

• информационные и иллюстративные материалы, содержащиеся в папках.

• ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, краски, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.

Советы по выполнению задания

1. Обсудите тему вашего сообщения и форму ее представления (плакат)

2. Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката.

3. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.

4. Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 30 – 40 минут.

5. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6. Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 3-х минут.

7. Выслушайте отчеты других групп.

8. Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.

9. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Примеры оформления работ

Плакат вы можете оформить, например, так:

Памятник (фото)

ТЕКСТ

(сообщение)

Текст

(сообщение)

рисунки

рисунки

Состав группы

1

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О детях войны». Задание

Задание

Вы уже много знаете о Великой Отечественной войне. Вы знаете, сколько трудностей и лишений пришлось пережить нашему народу. Но самым тяжелым это время было для детей. Дети наравне с взрослыми встали на защиту Родины, они воевали на фронте, входили в состав воинских частей и партизанских отрядов, стояли у станков на заводах, сеяли и убирали хлеб, перенесли ужас блокады Ленинграда.

Подготовьте и оформите станицу для Книги памяти о детях партизанах содержащую:

1. заголовок – название темы;

2. небольшой текст (от 5 до 10 предложений) – сообщение по теме;

3. иллюстрации (фотографии) к тексту и подписи к ним;

4. 1 – 2 стихотворения по теме;

5. иллюстрации (фотографии) памятников и подписи к ним.

6. один-два интересных факта по вашей теме;

7. названия двух-трёх книг или статей, которые, вы советуете прочесть, чтобы больше узнать о вашей теме.

В нижней части плаката или обязательно укажите состав вашей группы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• магнитную доску с держателями;

• книги и справочники, бумажные иллюстрации;

• информационные и иллюстративные материалы, содержащиеся в папках.

• ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, краски, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.

Советы по выполнению задания

1. Обсудите тему вашего сообщения и форму ее представления (плакат)

2. Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката.

3. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.

4. Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 30 – 40 минут.

5. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6. Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 3-х минут.

7. Выслушайте отчеты других групп.

8. Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.

9. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Примеры оформления работ

Плакат вы можете оформить, например, так:

Памятник (фото)

ТЕКСТ

(сообщение)

Текст

(сообщение)

рисунки

рисунки

Состав группы

1

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О детях войны». Задание

Задание

Вы уже много знаете о Великой Отечественной войне. Вы знаете, сколько трудностей и лишений пришлось пережить нашему народу. Но самым тяжелым это время было для детей. Дети наравне с взрослыми встали на защиту Родины, они воевали на фронте, входили в состав воинских частей и партизанских отрядов, стояли у станков на заводах, сеяли и убирали хлеб, перенесли ужас блокады Ленинграда.

Подготовьте и оформите станицу для Книги памяти о детях «Сын полка» содержащую:

1. заголовок – название темы;

2. небольшой текст (от 5 до 10 предложений) – сообщение по теме;

3. иллюстрации (фотографии) к тексту и подписи к ним;

4. 1 – 2 стихотворения по теме;

5. иллюстрации (фотографии) памятников и подписи к ним.

6. один-два интересных факта по вашей теме;

7. названия двух-трёх книг или статей, которые, вы советуете прочесть, чтобы больше узнать о вашей теме.

В нижней части плаката или обязательно укажите состав вашей группы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

• магнитную доску с держателями;

• книги и справочники, бумажные иллюстрации;

• информационные и иллюстративные материалы, содержащиеся в папках.

• ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, краски, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.

Советы по выполнению задания

1. Обсудите тему вашего сообщения и форму ее представления (плакат)

2. Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката.

3. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.

4. Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 30 – 40 минут.

5. Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6. Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 3-х минут.

7. Выслушайте отчеты других групп.

8. Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.

9. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Примеры оформления работ

Плакат вы можете оформить, например, так:

Памятник (фото)

ТЕКСТ

(сообщение)

Текст

(сообщение)

рисунки

рисунки

Состав группы

1

Групповые проекты, 2 класс

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ

за особенностями общения и взаимодействия учеников в процессе совместного выполнения проекта

Краткие рекомендации по организации работы наблюдателей

Для наблюдения за работой группы и заполнения карты наблюдения приглашаются старшеклассники – по одному-два человека на каждую группу.

Функции наблюдателей: заполнение карты наблюдения за работой групп. Наблюдатели должны заранее ознакомиться с картами наблюдения и пройти инструктаж школьного психолога.

Проект выполняется малой группой из 4-х – 6-ти учеников.

Для удобства фиксации результатов наблюдений каждый ученик в группе прикрепляет заранее приготовленный цветной бейджик с номером (1, 2, 3, 4, 5 или 6). У всех учеников данной группы бейджики одного цвета. Разным группам, работающим в одном помещении, выдаются бейджики разного цвета.

Наблюдение за особенностями общения и взаимодействия ведется по следующим параметрам:

По каждому параметру отмечаются результаты наблюдений за каждым учеником данной группы и за группой в целом.

При необходимости даются комментарии в процессе наблюдения или после завершения проекта. Описываются проблемы, возникшие в процессе работы.

Регион _____________ Населенный пункт ______________

Школа __________ Класс ________________

Наблюдение ведется за группой _______________________

В группе _________________ человек

1. Наличие элементов целеполагания

Отметки в карте наблюдений ставятся в начале занятия (в первые 10 - 15 минут)

1. Отметьте  верное утверждение.

1. Заполните таблицу 1

Таблица 1. Участие и активность в целеполагании

1. ПЛАНИРОВАНИЕ

Отметки в карте наблюдений ставятся в начале занятия (в первые 10 – 15 минут)

1. Отметьте  верное утверждение.

   	0. Планирование отсутствует	А) план работ в группе не обсуждается или Б) результаты обсуждения не зафиксированы в листе планирования
   	1. Планирование единоличное	план составляется лидером группы единолично, без обсуждения с остальными членами группы
   	2. Планирование узким кругом участников	план составляется лидером группы с привлечением одного-двух участников
   	3. Планирование совместное	план обсуждается более, чем половиной группы (от трех до пяти-шести детей); дети вместе составляют план

2. Заполните таблицу 2

Таблица 2. Участие и активность в планировании

1. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ и ИХ ВЫПОЛНЕНИЕ

Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала)

1. Отметьте  верное утверждение.

1. Заполните Таблицу 3

Таблица 3. Распределение функций и их выполнение

1. Соответствие исполнения плану

Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала)

Заполните Таблицу 4

Примечание. Таблица 3 не заполняется в случаях: а) если план не составлялся или б) если составленный план повторяет – полностью или частично – этапы, приведенные в памятке; распределение обязанностей отсутствует или сделано формально (например, в столбце “Кто делает” по каждому пункту отмечено: все, все, все или каждый, каждый, каждый)

Таблица 4. Соответствие исполнения плану

1. КОНТРОЛЬ ПРОДВИЖЕНИЯ ПО ЗАДАНИЮ

Отметки в карте наблюдений ставятся ближе к концу занятия (по истечении 30-35 мин) по результатам наблюдения в ходе всего занятия

1. Отметьте  верное утверждение.

1. Заполните Таблицу 5

Таблица 5. Участие и активность в контроле

1. Представление результатов

Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 10 – 15 мин)

Заполните Таблицу 6

Таблица 6. Активность при презентации

1. КОНФЛИКТЫ и их разрешение

Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 5 мин) по результатам наблюдений в ходе всего занятия

Заполните Таблицы 7 и 8

Если конфликтов не было, то заполняется только правая часть таблиц 8, 9.

Таблица 7. Возникновение конфликта.

Таблица 8. Разрешение (завершение) конфликта

1. особенности поведения и коммуникации ученика

Отметки в карте наблюдений ставятся в конце занятия (в последние 5 мин) по результатам наблюдений в ходе всего занятия

Заполните Таблицы 9, 10 и 11

Таблица 9. Активность/инициативность ученика и активность группы

Таблица 10. Ориентация на партнера и согласованность позиций (децентрация) группы

Таблица 11. Лидерство

ПРоблемы, возникшие в процессе выполнения проекта при наблюдении за учащиМИся

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

10

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О детях войны»

Лист планирования и продвижения по заданию

Класс ____________ Номер группы _________

Название группы ___________________________________________

Тема группы __________________________________________

запишите выбранную вами тему

Форма представления проекта.

Отметьте  выбранную вами форму:

 А. Плакат

 Б. Компьютерная презентация

Начало работы __ час ___мин Окончание работы __ час ___ мин

2

Групповые проекты, 2 класс

Лист самооценки

Класс ____________ Номер группы _________

Название группы ___________________________________________

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

 А. Да, все работали одинаково.

 Б. Нет, работал только один.

 В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

1. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

 А. Работали дружно, ссор не было.

 Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

 В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

1. Тебе нравится результат работы группы?

 А. Да, все получилось хорошо.

 Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

 В. Нет, не нравится.

1. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.

Почти все сделали без меня.

2

Дети

труженики тыла

В начале войны появился девиз: «Все для фронта, все для победы!» Мужчины уходили на фронт, а в тылу оставались женщины, старики и, конечно, дети. Немало выпало испытаний на их долю.

Дети в тылу не воевали… 

Одни стояли, у станка по десять часов и если не позволял рост, чтобы достать до станка, подставляли стул.

 Другие работали на ткацких фабриках, чтобы было как можно больше тёплой одежды для фронтовиков.

Третьи работали на полях, чтобы растить хлеб – главный продукт для нашей армии.

Из воспоминаний: «Работали все от мала до велика, те, кто мало- мальски мог работать. Поручили, дали задание - выполняй. Никакие слёзы, хныканья не помогали, да старались и не хныкать. Работали на поле почти целые сутки. В основном убирали зерно серпом, а это требует сноровки и физической силы.»

Фронту нужны были продукты питания, теплая одежда. Сельские труженики, ни на минуту не забывали об этом, терпя огромные лишения, сами зачастую живя впроголодь, раздетые и разутые, делали все возможное и невозможное, чтобы способствовать, помогать своим воюющим отцам, братьям и сестрам одолеть  ненавистного врага.

Памятники труженикам тыла

Советуем почитать

Стихотворения о детях - тружениках

Когда земля от крови стыла,

Когда горел наш общий дом,
Победу труженики тыла
Ковали праведным трудом.
Когда фашизму рвали тело
Отцы, мужья и сыновья,
В тылу бурлило и кипело –
Трудилась Родина моя.
Сильнее стали женщин плечи,
Взрослели дети на глазах.
Горели доменные печи,
Рожь колосилась на полях.
Все для Победы! Все для фронта!
 Б. Поляков

Дети партизаны Великой Отечественной войны

Партизан - участник народного вооружённого отряда, самостоятельно действующего в тылу врага. Партизаны народные мстители.

Пацан – партизан

Вот пацан – партизан, в телогреечке. Он фашистам долг отдал, до копеечки. За родных, за мать-отца, за сестричечку, поджигает партизан фитиль спичечкой. Побежал огонёк, убежал паренёк. Прогремел мощный взрыв, рельс случился разрыв. Под откос эшелон, крики, выстрелы, стон.

Ты, как думал, фашист, будешь брит? Будешь чист? Слышишь свист? Видишь ад? Атакует тебя партизанский отряд.Что, страшны тебе, гадина, мстители – партизаны: пацаны и родители.

Дети - герои Великой Отечественной войны

Марат Казей

Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.

Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя .За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Леня Голиков

Рос в деревне Лукино. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам.

Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...

Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады...

Посмертно Лене Голикову присвоено звание Героя Советского Союза.

Валя Котик

Он родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка.

Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.

На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден Орденом отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени.

Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник.

Зина Портнова

Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.

Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

Памятники детям партизанам

Памятник Воле Котику. Памятник Лёне Голикову.

Памятник детям партизанам.

Стихотворения посвященные партизанам-героям ВОВ.

Никто не забыт

(А. Шамарин)

«Никто не забыт и ничто не забыто» -

Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки засыпает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

Песня о партизане
М. Голодный

Дышит жаром лесная поляна,
За деревней амбары горят.
Окружает избу партизана
Волчьей стаей немецкий отряд.
По бывалый охотник на волка
Не прощает врагам ничего.
Он стреляет расчетливо, с толком,
Каждый выстрел кладет одного.
Черным дымом окутана роща,
На глаза наплывает туман.
И берет он рукою на ощупь
Свой последний патрон, партизан.
Им себя тратить пулю — неловко,
Задохнуться в дыму — не резон,
Шестерых уложила винтовка,
Пригодится последний патрон.

Советуем прочитать

1. Дети – герои Великой Отечественной Войны. «Рассказы».

1. Салют, пионерия!

«Рассказы о пионерах героях Советского Союза.