«Использование современных информационных технологий в процессе реабилитации инвалидов»

Новоселова Е.Е.

«Использование современных информационных технологий в процессе реабилитации инвалидов»

Большую часть информации об окружающем мире, а именно 90 процентов, человек воспринимает зрительно. В силу отсутствия или нарушения зрения обучающийся ограничен в получении информации. Помочь преодолеть это ограничение и получить информационную независимость призваны современные информационные технологии.

Это не только инструмент, позволяющий решить ту или иную задачу, но и, в прямом смысле слова, средство реабилитации. Это мост, который позволяет преодолеть информационную пропасть, отделяющую незрячего человека от зрячего, получить почти равные возможности по доступу к информации и работе с ней.

Не владея современными информационными технологиями, незрячие и слабовидящие останутся «на обочине» современной жизни. В такой ситуации уже нельзя будет всерьёз говорить о качественном образовании незрячих и слабовидящих, об их профессионализме, эрудиции, осведомлённости и даже полноценном личностном развитии.

В связи с этим нужно решать две задачи.

1.Доступность современных технологий для незрячих людей;

2.Обучение незрячих людей работе на компьютере и использованию современной цифровой техники.

Сегодня к обучению незрячих работе на компьютере сегодня подключилось Всероссийское общество слепых. В региональных и местных организациях ВОС, при библиотеках для слепых открываются компьютерные классы для незрячих пользователей.

В современных условиях одним из важнейших факторов социальной интеграции инвалидов по зрению становится процесс тифлокомпьютеризации - часть общего процесса компьютеризации, связанная с внедрением и культурным освоением специальных компьютерных технологий, адаптированных для незрячих и слабовидящих. Кроме общих для всего процесса компьютеризации целей, тифлокомпьютеризация имеет дополнительную компенсаторную нагрузку — нивелирование вызываемых зрительной недостаточностью трудностей в сфере общественного информационного обмена и

предоставление тем самым инвалидам по зрению реальных возможностей участия в различных видах и формах социокультурной жизни (включая образование и профессиональную деятельность) наравне с остальными членами общества.

         IT технологии достаточно новые, поэтому мы можем говорить об инновационных технологиях.  

В нашей школе IT технологии появились не извне, а внедрены в канву уже сложившейся деятельности.

Одним из показателей повышения качества образования является совершенствование процесса информатизации школьного образования. В нашей школе одной из первых в городе и крае появился компьютерный класс. В настоящее время по модернизации школы мы получили три мобильных класса. Во всех классах есть интерактивные доски. Начиная со 2 класса, все учащиеся владеют компьютерной грамотностью, а некоторые дети на высоком уровне. Тотально слепые дети работают на компьютере, умеют печатать и работать с Интернетом по специальной программе «JAVS».

В школе существует внутришкольное радиовещение «Радио ДА». В перспективе есть возможность сделать вещание в Интернет, т.е. объединить несколько интернатов по России для слепых и слабовидящих и сделать вещание 24 часа.

Наша инициативная группа состоит из одного слабовидящего и нескольких тотально слепых журналистов. Журналистов интересуют не только проблемы, касающихся незрячих, но и проблемы региона, страны.

            Компьтерная база позволяет профессионально использовать современные технологии  на уроке, при подготовке домашних заданий, готовить дидактический и раздаточный материал. Проводить различные мониторинги, изучать психологические особенности детей, использовать библиотечные фонды и каталоги по поисковым системам. Использование информационных технологий позволяет решить ряд проблем:

-Усилить мотивацию обучения,

-Повысить качество усвоения материала,

-Повысить активность учащихся,

-Установить тесную обратную связь.

-Успешно решать вопросы дифференцированного и индивидуального обучении, что дает каждому воспитаннику обрести уверенность в себе.

Одно из средств современной технологии, имеющийся на базе нашей школы, - тифлофлэшплеер, то есть устройство, предназначенное для воспроизведения специализированных аудиокниг для слепых, записанных на флэш-карту. Такие приборы замечательно умеют воспроизводить аудиокниги и являются хорошим подспорьем незрячим обучающимся. Современные тифлофлешплееры способны выходить в интернет, воспроизводить потоковое аудио интернет-станций, загружать и воспроизводить подкасты, загружать книги и другие материалы с сетевых дисков.

В школе для обучающихся имеются оптические увеличителя в каждом классе. Это настольные увеличители Topaz; увеличители Onyx; портативные увеличители Ruby. И каждый из этих приборов можно по праву назвать многофункциональным устройством. Оптические увеличители могут изменять масштаб изображения, устанавливать цветовую гамму, делать снимки объектов. Большинство приборов позволяют также настроить резкость и контрастность, нарисовать линии для удобного отслеживания строк, скрыть ненужные части изображения.

Незрячие обучающиеся активно пользуются сканерами и программами распознавания текста, такими как Fine Reader, программа установлена в библиотеке и классе информатики.

Читающие машины SARA SE установлены в библиотеке и в классах в достаточном количестве. Этот прибор помогает работать с печатным текстом, с документами в труднодоступных приложениях и форматах, с аудиофайлами. Например, незрячий пользователь может легко прочитать статью в онлайн-версии газеты или журнала.

Электронная печатная машинка позволяет незрячим ускорить темп работы на уроке. При планировании и разработке урока учитель должен определить время и вид работы на этом приборе, чтоб урок был максимально насыщенным. Методическая работа в данном направлении включает в себя не просто овладение мною и детьми специальных средств, но и прежде всего обоснование всех методов работы с ними. Результаты – итоговой диагностики обучающихся с целью определения уровня усвоения полученных знаний по применению нового оборудования в учебном процессе показало, что 95% обучающихся полностью освоили новое оборудование. Владение навыками работы с этим оборудованием было представлено на мастер-классах краевого уровня. Применение специального тифлотехнического оборудования в работе, это необходимый инструментарий, как ресурса коррекции и компенсации для детей с ОВЗ по зрению детей, не заменимо другими. Специальное оборудование – это компонент условий, требуемых для организации работы с детьми, имеющими ОВЗ по зрению, ФГОС НОО для детей с ОВЗ.

Педагогический коллектив старается приобщить наших воспитанников к научно-исследовательской работе. В школе сложилась традиция проведения школьной научной конференции. В настоящее время наше образовательное учреждение включено во всероссийскую научно-практическую конференцию. Так, наши воспитанники участвуют в городской научно-практической конференции «Шаг в науку» с докладами «Создание учебного пособия с помощью анимации средствами программы Pover Point для слабовидящих», «Создание мультфильмов для слабовидящих обучающихся с тифлокомментариями для незрячих обучающихся на базе собственной разработанной программы», а младшие классы занимаются робототехникой и уже выступали на школьной конференции со своими роботами, например «крокодил» ,изготовление книжки для слабовидящих и незрячих «Приключения машинок»

Школьный кабинет СБО оснащен навигаторами для слепых, которые помогают найти нужные предметы на столе.

Кабинет ориентировки в пространстве оснащен приборами «Ориентир», помогающий младшим школьникам быстро научиться ориентироваться в пространстве школы.

Уроки развития речи – самые сложные. Так как нужно описать незрячим то, что недоступно глазу. На помощь приходит аппарат «PIAF». Работая на уроке, мы не можем сделать "видимым" каждое слово, поэтому необходим графический рисунок. По своей сути, выпуклый рисунок является заменой плоскопечатной книги с цветными рисунками, графическими изображениями.

Ещё недавно понятие "школьная библиотека" тесно связывалось с неудобствами для незрячих - с необходимостью везти домой портфель, наполненный толстыми брайлевскими книгами.

Однако за последнее время содержание понятия "библиотека" существенно изменилось. Сегодня мы становимся участниками модернизации библиотечного обслуживания незрячих и слабовидящих людей. Уже в совсем недалёком будущем книги можно будет получать в режиме онлайн, не выходя из дома, на любое удобное для читателя устройство, а потом читать или слушать их в наиболее комфортном формате. Мы понимаем, что полностью исключать чтение книг нельзя, но и такое обслуживание в недалеком будущем существенная помощь для незрячих и слабовидящих.

Сама сущность инноваций в образовании заключается в поиске и удачном применении новых подходов к обучению подрастающего поколения. Любые нововведения должны соответствовать требованиям современного общества. Незрячие и слабовидящие люди активно участвуют во всех аспектах общественной и профессиональной жизни, следовательно, они особенно нуждаются в различных многофункциональных устройствах, чтобы быть успешными в обществе, а школа помогает освоить современные приборы.