Использование мнемотаблиц в развитии речи

Использование мнемотЕХНИКИ В РАЗВИТИИ связной речи.

Проблемы в речи детей дошкольного возраста:

- маленький словарный запас - неумение согласовывать слова в предложении - нарушение звукопроизношения - плохое развитие связной речи - несформированность психических процессов - несовершенство различных видов мышления

Этапы работы с мнемотаблицами.

1 этап – рациотехника.

2 этап – мнемоэйдотехника.

3 этап – запоминание.

Основные преимущества мнемометодики

• Развитие зрительной и слуховой памяти;
• Решение сложных загадок и головоломок;
• Формирования навыка пересказывания;
• Улучшение разговорных навыков; развитие ассоциативного мышления.

Младшего дошкольного возраста

Старшего дошкольного возраста

- Взрослый выразительно читает стихотворение. -сообщает , что будем учить наизусть. - задаёт вопросы по содержанию, помогая уловить основную мысль. - выясняет, какие слова не понятны ребёнку. - читает отдельно каждую строчку, а ребёнок повторяет с опорой на мнемотаблицу. - затем ребёнок самостоятельно повторяет стихотворение.

На этапе знакомства со скороговоркой заполняется пустая таблица, обговаривая с ребёнком значение каждого изображения. В дальнейшем ребёнок сам воспроизводит текст скороговорки. На следующем этапе можно использовать разрезанную на отдельные карточки таблицу, и ребёнок воспроизводит последовательность самостоятельно

Рассказ - описание