"Искусство батика"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Городской Дворец творчества «Академия талантов»

(МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»)

ул. Молодёжная, дом 17-А, г. Новый Уренгой, ЯНАО, 629306

Телефон (Факс): (3494) 22-04-94 / E-mail: ddt@nur.yanao.ru

«Искусство Батика»

Открытое занятие

Составила: Куватова З.Д.,

педагог дополнительного

образования, руководитель

объединения «Акварелька»

Новый Уренгой 2025

План – конспект

Тема: «Искусство Батика».

Форма: открытое занятие, занятие-практикум.

Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная.

Цель занятия: познакомить детей с искусством батика и научить основам росписи ткани.

Задачи:

Образовательная:

• Познакомить детей с историей и видами батика.

• Рассказать о материалах и инструментах, необходимых для работы в технике батика.

• Научить детей основным приёмам росписи ткани.

Развивающая:

• развить творческую и познавательную активность, формировать практические навыки работы;

• Развивать творческие способности и воображение.

Воспитательная:

• воспитать интерес к рисованию, чувство прекрасного, любовь к творчеству и истории.

• воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, формировать эстетическое отношение к произведениям искусства; укреплять меж предметные связи (литература, музыка, мировая современная культура).

Методы и приемы:

• словесный (беседа, рассказ, ответы обучающихся);

• наглядный (наглядный материал);

• практический;

• исследовательский (умение самостоятельно распределять выбор действия, его способа, свобода творчества);

Материально-техническое оснащение занятия: компьютер, интерактивная доска.

Учебно-методическое оснащение занятия: дидактический материал для

педагога: образовательная программа, методическая литература,

презентация по теме занятия;

Инструменты и материалы: Ткань (креп), пяльца, кнопки, эскиз, краски по батику, резервирующий состав, соль, кисть беличья №3, №6, вода, палитра, тряпочки.

Возраст участников 8-10 лет, группа 1л,

Время занятия – 40 мин

Ход занятия:

1.  Организационный момент.

Педагог: Добрый день дорогие ребята, я предлагаю вам поприветствовать друг – друга, и пожелать всем хорошего и позитивного настроения для получения новых знаний в области изобразительного искусства.

2. Актуализация знаний. Постановка целей и задач. Педагог: отлично, а теперь с позитивным настроем приступаем к работе.

Педагог: Ребята, сегодняшнее наше занятие я хочу начать с загадки: на чем еще можно рисовать, кроме бумаги? Ученики отвечают на вопрос (возможный вариант ответа):

– на асфальте,

– дереве,

– ткани.

Педагог: правильно, но сегодня мы будем рисовать на одном материале, наша одежда из чего состоит? – из ткани

Педагог: Молодцы, а что расцветает весной первыми? – цветы.

Педагог: хорошо, ребята, можете ли вы предположить, как будет звучать тема нашего занятия и чем мы будем заниматься? (определение темы занятия) – рисование цветов на ткани;

Педагог: совершенно верно – рисовать цветы на ткани, а тема нашего занятия будет звучать так: «Искусство Батика».

Цель нашего занятия: познакомить детей с искусством батика и научить основам росписи ткани. В конце занятия мы сделаем небольшую выставку из наших работ и посмотрим, что у нас получилось.

3. Формирование новых знаний.

Педагог: Скажите, ребята, а кто создавал такую красоту? –  Художники!

Педагог: Правильно.

Панно на шелке, выполненные талантливым художником, несут в себе определенную световую гармонию, свободную вибрацию света и линий. Этими картинами хочется любоваться снова и снова.

Педагог: Искусство ручной росписи ткани очень древнее. Зародилось оно в Индонезии на острове Ява. Еще до производства первых тканей малайцы наносили на предметы, в частности на кору, снятую с дерева, узоры с помощью расплавленного воска диких пчел, а затем окрашивали оставшиеся места растительными красителями.

Когда появились ткани, основы этого метода – нанесение рисунка расплавленным воском – стали применяться для их оформления. Дело в том, что воск, будучи нанесенным, на ткань, не пропускает через себя краситель, т.е. механически резервирует ткань, которую затем можно окрашивать. На этом свойстве воска и был основан один из древнейших методов оформления тканей – способ «батик».

Слово "батик” в переводе с яванского означает «рисование горячим воском», отсюда и название техники – «горячий батик».

В батике есть возможность создавать множество различных эффектов путем удаления воска или пасты с окрашенной ткани. Дело в том, что воск не пропускает краску, поэтому участок, который вы покрыли воском, будет светлее другого.

Батик был довольно развит в Египте. В Африке знания о батике передаются от поколения к поколению, и одни из лучших ручных изделий, изготовленных племенами, были созданы с помощью этой техники. Батик является одним из самых выразительных способов воплощения искусства в жизнь. Африка может похвастаться созданием удивительного текстильного дизайна.

В Китае и Японии также широко использовался батик – это многоцветная художественная роспись по шёлку (холодный батик). А в Индии используется технология бандан (узелковый батик, жгутовый).

История, связанная с искусством батика, очень длинна и детальна, она передается от поколения к поколению, тем самым сохраняясь.

В начале ХХ века в России изобрели резервирующий состав, не требующий нагревания. Это сделало нашу страну родиной «холодного батика». Эта техника в сочетании со свободной росписью, достаточно проста в исполнении, но в тоже время содержит некоторые технические приемы, позволяющие создавать уникальные работы

В «холодном» батике существует несколько основных техник, не овладев которыми вы не сумеете сделать красивую роспись. Холодный батик можно разделить на две крупные составляющие: – роспись с применением резерва и – свободная роспись.

Можно сделать занавеску, картину, панно, расписать шелковую блузку или ее деталь. Так что возможности неограниченны».

Педагог: Поскольку эта техника лучше всего подходит для начала освоения росписи, мы остановимся именно на холодном батике.

4. Материалы и инструменты для техники   «Холодный батик»

Педагог: Сегодня на уроке нам понадобятся:

• Ткань. Традиционно для холодного батика используются натуральные ткани, потому что специальные красители плохо закрепляются на искусственных материалах. Лучше всего подойдет шелк.

• палитра и пипетки для смешивания красок, краски по батику, резервирующий состав, ткань (шёлк), пяльца и кнопки для натягивания ткани, бумажная клейкая лента (ее приклеивают на раму, чтобы не испачкать ее краской), натуральные кисти разных размеров, соль, карандаш ТМ (для прорисовки контура), фен, (для сушки ткани).

Педагог: Шелк надо обязательно выстирать – это позволит очистить его от возможных загрязнений и застрахует от пятен, образующихся на шелке при попадании на него капелек воды во время работы. Кроме того, если необходимо изделие определенного размера, важно знать, что после стирки шелк дает усадку – примерно 2–3 см на 1 погонный метр. После стирки шелк надо отутюжить и натянуть.

Вам необходимо закрепить ткань. Делается это очень легко: начинается натягивание ткани с левой кромочной стороны кнопками с расстоянием в   10-12 см. Затем натягиваем противоположную сторону. Заканчиваем процесс натягиванием двух других сторон тем же способом.

Во избежание окраски самой деревянной рамы, лучше на поверхность дерева наклеить скотч.

После того, как вы выполнили подготовительную работу, можно приступать к процессу создания вашей картины».

5.   Вводный инструктаж по выполнению практической работы

Педагог: «Если вы взяли для росписи тонкий, прозрачный шелк, то рисунок можно не переводить на ткань, а наносить резерв по контурам рисунка на просвет.

Если вести тюбик с резервом по ткани слишком быстро и неаккуратно, резерв не успеет проникнуть в ткань и останется на поверхности. При росписи краска в этих местах проникнет по изнанке за контур

Если вы проверите наводку резерва с обратной стороны ткани, то увидите, где необходимо снова нанести состав. Линии резерва с обеих сторон ткани должны совпасть.

Если капля резерва упала на ткань, ее можно растворить бензином.

Если вы затеяли большую роспись, терпеливо проработали все контуры, потратив на это не один час, а потом начали наносить краски, и,

о ужас, тут протекло, и там протекло, и здесь…Не теряйтесь. Скорее берите вновь в руки  резерв и исправляйте все огрехи.

Если по ткани провести мокрой ватой, резервные линии будут хорошо видны, а краска будет лучше растекаться, но окажется менее насыщенной

Сюжет, естественно, придумывается не на ходу. На ткань нанесите задуманные контуры специальным карандашом, который после стирки сойдет.

Для росписи холодным резервом наиболее удобны непрерывные плавные линии. Например, для первых опытов лучше выбрать растительный мотив, где точность рисунка не столь важна.

После высыхания резерва расписывается каждый отдельный элемент рисунка.

Роспись получится более нежной и мягкой по тону, если предварительно каждый элемент рисунка смачивать водой.

Как и в любой технике батика, роспись надо вести от светлого к темному, тогда можно будет внести необходимые коррективы, например, очень светлый участок сделать более темным, пройдясь по нему еще раз краской.

Темный цвет осветлить уже никак не удастся».

6. Практическая работа.

Подготовительные работы (домашнее задание): Разработка рисунка (эскиза) на бумаге на тему «Цветы», графический рисунок в карандаше и роспись ее акварельными красками. Рисунок должен быть одним размером с форматом подрамника.

Выстиранный шелк, просушенный и хорошо отутюженный натягиванием на раму. Раму оклеивают малярным скотчем.

1 этап. Переносим рисунок с эскиза мягким не острым карандашом.

2 этап. Обводим карандашный рисунок резервирующим составом, линии должны быть обязательно замкнутая, тогда краска не выйдет за ее пределы.

7. Физминутка

Упражнения для снятия зрительного утомления

1. Зажмурить глаза. Открыть глаза (5 раз).

2. Круговые движения глазами. Головой не вращать (10 раз).

3. Не поворачивая головы, отвести глаза как можно дальше влево. Не моргать. Посмотреть прямо. Несколько раз моргнуть. Закрыть глаза и отдохнуть. То же самое вправо (2-3 раза).

4. Смотреть на какой-либо предмет, находящийся перед собой, и поворачивать голову вправо и влево, не отрывая взгляда от этого предмета (2-3 раза).

5. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты.

6. Поморгать 10-15 с. Отдохнуть, закрыв глаза.

Упражнение для снятия утомления с мелких мышц кисти

И.п. - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулаках, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

Упражнение для снятия утомления с мышц туловища

И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо, 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворота плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

Упражнение для мобилизации внимания

И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 – левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, левую руку на плечо, 5 – правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7-8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13-14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4-6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 -медленный.

1. Практическая работа (Продолжение)

3 этап. После полного высыхания резерва, роспись рисунка проводим анилиновыми красками, разбавленными до нужного тона.

4 этап. После того как краски высохнут их нужно закрепить. Это можно сделать с помощью утюга, прогладив работу через несколько слоев ткани.

1. Выставка работ.

Педагог: Посмотрите, какие красочные работы у вас
получились. Итак, вот мы и пришли к завершению своей работы. Давайте
подведем итоги и для этого можно продемонстрировать свои работы друг
другу и проанализировать их.

Наша мини выставка- просмотр, поможет определить ошибки и недочеты, выявить наиболее удачные работы.

10 . Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Сегодня вы сделали много, как вы считаете, что у вас получилось?

Над чем надо поработать?

Удалось ли вам справиться с поставленными задачами?

Довольны ли вы получившимися работами?

Понравилась ли вам новая техника