"Интервью.Репортаж"

Конспект внеурочного занятия в 4-А классе.

Тема: Интервью. Репортаж.

Цели и задачи:

-ознакомление учащихся с телевизионными жанрами;

-сформировать понятия «интервью» и «репортаж»

-развивать умение интервьюирования, продумывания вопросов и ответов;

-воспитание общей культуры речи и поведения.

Технология:  развивающее обучение, ИКТ

Используемые методы:

1.Словесные (работа с текстом, выступления учащихся)

2.Наглядные (мультимедийная презентация)

4.Практические (выполнение заданий)

излагать своё мнение.

Оборудование:

Компьютер,интерактивная доска, презентация, микрофон, фотоаппарат, видеокамера, ручка, блокнот.

• Экран

• Мультимедийный проектор

• Мультимедийная презентация: «Репортаж, интервью - основные телевизионные жанры».

Ход занятия:

I.Актуализация.Приветствие.

II.Демонстрация оборудования с целью определения темы занятия.

На столе лежат микрофоны,наушники,блокнот,ручка,видеокамера,фотоаппарат.

Вопрос: Что это за предметы? В какой профессии особенно нужны эти предметы?

Жарко Петан говорил:

О светлом будущем заботятся политики,

о светлом прошлом – историки,

о светлом настоящем – журналисты.

Слайд №3.

Трое суток шагать, трое суток не спать

Ради нескольких строчек в газете…

Если снова начать, я бы выбрал опять

Бесконечные хлопоты эти.

Вопрос: О людях какой профессии эти строки?Чем занимаются журналисты?

III. Знакомство с профессией журналиста. Знакомство с терминами «интервью» и »репортаж».

Учитель: Сегодня мы проведём занятие в «Школе молодого журналиста».Вы познакомитесь с профессией журналиста, с понятиями «интервью» и »репортаж». Научитесь брать интервью и делать репортаж.

Учитель: Как вы думаете, что должен уметь журналист?

Слайд №4

• умение работать с информацией (находить, изучать, отбирать, анализировать, сопоставлять и оценивать факты);

• умение в большом объеме информации выделить главное;

• умение говорить или писать быстро, грамотно, легко и при этом интересно и не банально;

• умение обращаться с профессиональными приборами и техникой, необходимыми в работе журналиста (диктофон, фотокамера и т.д.);

• знание Закона о СМИ и умение им пользоваться;

• способность задавать неудобные вопросы и докапываться до сути проблемы;

• профессиональная этика, тактичность.

Учитель: Какими качествами должен обладать журналист?

Слайд №5

• умение выражать свои мысли точно и понятно;

• активное участие в общественной жизни;

• умение анализировать события и явления;

• широкий кругозор;

• умение выполнять работу быстро и в срок;

• общительность, обаяние;

• оперативность, настойчивость;

• объективность;

• наблюдательность;

• умение работать в команде;

• инициативность;

• работоспособность и трудолюбие;

• выносливость, стрессоустойчивость.

Учитель: Какие пути получения информации использует журналист?

Слайд №6

• Беседа;

• Интервью;

• Опрос;

• Анкетирование;

• Эксперимент;

• Наблюдение.

Сегодня мы с вами познакомимся с понятием «Интервью» и научимся брать интервью.

Вопрос:Что такое интервью?

Слайд№7.Признаки интервью:

– деловая беседа;

– один спрашивает, другой отвечает;

– темы важные;

– выявляется мнение человека, у которого берут интервью;

– публикуется в печати.

• Интервью может быть как самостоятельной новостью, так и частью сообщения, репортажа, комментария.

Учитель: Познакомимся с видами интервью.Слайд№8.

IV. Практическое занятие№1

Учитель: Давайте попробуем провести несколько интервью.

Есть среди вас желающие?

Но сначала давайте познакомимся с правилами ведения интервью.

Слайд №8. «Заповеди интервьюера»

• ясность и краткость: задавая вопрос, учитывай образовательный уровень, возраст, привычный лексикон собеседника. Не мямли! Будь уверен в себе!

• конкретность: на конкретно поставленный вопрос собеседник, даст конкретный, информационный ответ, не утонет в общих фразах;

• не бояться паузы: пауза – элемент общения;

• корректность и уважение к собеседнику: залог успеха всякого общения, не только интервью;

• интересный вопрос: если хочешь получить интересный ответ – поломай голову над интересным вопросом.

• четкий план интервью: готовясь к интервью, не только сформулируй и запиши вопросы, но и продумай цель беседы, ее структуру, завязку, развитие и окончание.

Слайд №9. После интервью:

• поблагодари собеседника за интервью.

• задай заключительный вопрос: «Не забыл ли я спросить вас еще о чем-либо?» или «Не хотите добавить что- либо к сказанному?».

• уточни с интервьюируемым написание фамилии, факты, даты;

• возьми номер его телефона: в случае необходимости ты мог бы задать уточняющие вопросы и познакомить его с материалами статьи.

Это залог объективности и точности будущего материала! Это залог доверия читателя к журналисту.

Практическая работа:

Интервью №1 Участник:спортсмен.

Интервью №2 Участник: певица.

Интервью №3 Участник:гость занятия.

Дети берут интервью.

V. Знакомство с термином »репортаж».

Учитель: Давайте познакомимся с термином »репортаж». Слайд №10.

Слайд№11

Беседа по слайду№12

VI. Практическое занятие №2

Учитель: Давайте попробуем cделать репортаж с места события..

Есть среди вас желающие?

Ведение репортажа с места события (Ученик ведёт репортаж о проведении семинара в школе№5)

VII. Итог занятия.

Что нового узнали? Чему научились? Что особенно понравилось и запомнилось? Как вы оцениваете свою работу на занятии?