Интерактив "Доверие в семье"

Этапы интерактива

Деятельность классного руководителя

Деятельность родителей

Посадка родителей

- Уважаемые родители, прошу подойти к столу и взять каждому одну любую геометрическую фигуру.

1) Кто взял зелёный треугольник – присаживается за первый ряд. Вы будете команда №1.

2) Кто взял красный круг – присаживается за второй ряд. Вы будете команда №2.

3) Кто взял оранжевый квадрат – присаживается за третий ряд. Вы будете команда №3.

Рассаживаются по командам

I. Вступительная слово классного руководителя.

Слайд 1

- Здравствуйте уважаемые родители! Я рада, что каждый из вас нашел время для нашей общей встречи.

- Здравствуйте!

II. Основная часть.

ПРИЁМ РИСУНОК-МЕТАФОРА «ЗАМОК И КЛЮЧИ»

- Прошу обратить ваше внимание на слайд, что вы видите? Слайд 2

- Любым ли ключом можно открыть предложенный замок?

- Верно, ведь для каждого замка существует свой ключ, с помощью которого можно открыть замок.

ПРИЁМ «ВАШЕ МНЕНИЕ»

- Как вы думаете, можно ли сравнить замок и ключи с ребенком и его душевным состоянием?

- Верно, можно. Замок – это ребенок, а ключи – это методы воздействия на ребенка, методы воспитания, формы и приемы взаимодействия с ним.

- Представьте, что вы хотите попасть в запертый дом, но хозяин дома не дал вам ключ. Что делать? Взломать дверь, залезть через окошко? Вряд ли хозяину это понравится. Раз он не дал вам ключ, значит, не хочет вас пускать. Жизнь каждого человека — это огром­ный мир. Чтобы войти в этот мир, чтобы помочь хозяину этого мира, нужно иметь волшебный ключ, который называется доверием.

- Подумайте, пожалуйста, о чем пойдет наш сегодняшний разговор. Как бы вы обозначили тему нашего интерактива?

-Я выслушала вас, мною тема была обозначена так: «Доверительные отношения в семье». Слайд 3

ПРИЁМ «ВАШЕ МНЕНИЕ»

- Как вы считаете, почему данная проблема является важной для нас и наших детей?

- Соглашусь с вами, ведь без доверия не будет семейного счастья, каждый член семьи будет чувствовать себя не спокойно и замкнуто. Залог правильного развития ребенка - доверительные и добрые отношения в семье. Чтобы сохранять такие отношения со своим ребенком, взрослым надо учиться держать под контролем свои эмоции. Слайд 4

- Итак, какова же на ваш взгляд цель нашего интерактива?

-Благодарю за ваши ответы, целью нашего интерактива является: «Выявить причины не доверительных отношений в семье». Слайд 5

- Нам с вами удалось выявить цель, как вы думаете, какие задачи стоят перед нами на интерактиве?

- Я выслушала вас, и как педагог, поставила перед собой такие задачи: Слайд 6

1. Обсудить проблему не доверительных отношений в семье.

2. Выявить причины и наметить пути решения данной проблемы.

3. Ознакомиться с советами, которые составил школьный психолог.

ПРИЁМ «АССОЦИАЦИИ»

- Уважаемые родители, с чем у вас ассоциируется слово «доверие»?

- Как много ассоциаций к этому слову вы подобрали. Родителей очень часто волнует вопрос, как быть откровенными с детьми и как поддерживать доверительные отношения. Но я отвечу, что установить доверительные отношения с ребенком очень не просто. Это целое искусство, и сразу надо сказать, что получится это не у всех. Воспитание доверия начинается с раннего детства.

- Сейчас я зачитаю вам ситуацию, а вы послушайте её внимательно:

«Я записался в студию брейк-данса. Мама категорически против и запрещает мне туда ходить, потому что боится, что я могу получить травму позвоночника. Кроме того, ей не нравятся некоторые ребята из моей студии».

- Как бы вы поступили на месте мамы? Приняли точку зрения ребенка или настаивали на своем?

- Мы понимаем, что мама переживает, что её ребенок получит травму, и то, что ей не нравится контингент студии.
Но, с другой стороны, мы должны учитывать и право ребенка самостоятельно принимать решения. Должны уметь доверять ему, верить в то, что мы научили своего ребенка противостоять дурному влиянию.

- В чём на ваш взгляд заключается проблема?

- На мой взгляд, проблема заключается в том, что родители часто не доверяют своим детям, не дают им открыться. Не нужно сомневаться в своём ребёнке, ругать его не выслушав, отпираться от его увлечений, так как в дальнейшем ребёнок перестанет рассказывать вам о своих проблемах или начинаниях в чём-либо.

ПРИЁМ «БОЛЬШОЙ КРУГ»

- А сейчас, уважаемые родители, предлагаю наметить пути решения данной ситуации. Для этого, вы должны сесть в один общий круг. Вам даны листочки, на которых вы запишите, как бы вы поступили в данной ситуации. После чего вы озвучите свои предположения и исходя из них мы выберем самые лучшие.

- Я считаю, эффективными путями решения данной ситуации такие.. Слайд 7

- Чтобы в вашей семье не было подобных ситуаций, школьный психолог подготовил для вас советы, которые помогут вам сохранить доверительные отношения с вашим ребёнком. Сейчас я раздам их каждой команде. Приложение 1

ПРИЁМ «НЕЗАКОНЧЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

- Как же построить доверительные отношения с ребёнком? Каждой команде дан конверт, в нём лежат незаконченные суждения, я хочу, чтобы вы продолжили их, опираясь на свой собственный жизненный опыт.

1 конверт: Если ваш ребёнок делится с вами секретом, вы…

2 конверт: Если вы чувствуете, что ваш ребёнок вам врёт, вы…

3 конверт: Если ребенок рассказал вам о том, что не внушает вам доверия, вы…

- Если вы заметили у своего малыша склонность ко лжи, постарайтесь найти причину. Нередко ложь возникает из-за страха наказания. Выясните, почему ребенок солгал, вникните в его проблему. Может быть, поговорив с ним, вы избавите его не только от страха и следующей за ним лжи, но и от других комплексов.

  Считайтесь с желаниями малыша (разумными, конечно!). Ведь самовыражение — главная потребность человеческой натуры.

  Разрешайте малышу участвовать в ваших занятиях независимо от того, что вы делаете, — моете пол или готовите завтрак. Ему очень важно ощущать, что ему доверяют. И тогда ваш очаг доверия сохранится надолго.

ПРОДУКТ «РОМАШКА ПОЖЕЛАНИЙ»

- А сейчас, предлагаю вам создать ромашку пожеланий, запишите на лепестках ромашки, то чего вы бы хотели пожелать каждой семье для развития доверительных отношений. Приложение 2

- Замок и ключи

- Нет.

Предположения родителей

- Доверие в семье

Выявляют цель

• - «вера, честность, открытость, секрет, взаимопонимание, помощь»

- Проблема в том, что родители не принимают помощи от ребёнка, упираясь на то, что они могут сами сделать.

Выявляют проблему

Делятся путями решения ситуации

III. Подведение итогов. Рефлексия.

ПРИЕМ «ОПРОС»

- Так что же является залогом счастливых отношений между ребёнком и родителями?

- Почему важно развивать доверие ребёнка с ранних лет?

- Какой вывод мы можем сделать?

- Чтобы между вами и ребенком существовали взаимопонимание и доверие, вы должны подарить малышу любовь и внимание. Постарайтесь стать своему ребенку настоящим другом, не отмахивайтесь от его детских проблем, и тогда вы увидите его сияющие глаза и поймете, что для него вы не только предмет обожания и преклонения, надежная защита и опора, но и самый верный и надежный друг.

ПРИЁМ «СОЛНЫШКО»

- Уважаемые родители, на доске прикреплён круг от солнышка, вам даны лучики жёлтого или голубого цвета. Лучики нужно прикрепить к солнышку:

лучик желтого цвета – мне очень понравилось занятие, информация была полезна;

лучик голубого цвета – занятие не заинтересовало, я уже был ознакомлен с данной информацией. Приложение 3

- Я благодарю вас за активное участие и проявления себя на нашем интерактиве. Будьте уверенны в своих детях, любите их и прислушивайтесь к ним. Желаю, чтобы в ваших семьях строились только доверительные, добрые отношения!

- Спасибо за внимание, до свидания! Слайд 7

- Доверие

- Чтобы в дальнейшем ребёнок мог открыться своим родителям, не скрывать от них свои проблемы.

Мнение родителей

Рефлексируют

- До свидания!

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПО ДОВЕРИЮ

1. Проанализируйте, в чем проявляется ваше недоверие, какие мысли и страхи сопровождают его. Не доверяя, вы ограничиваете детей, принимая за них решения и контролируя их. Вы боитесь за здоровье ребенка, переживаете, что он попадет под чужое влияние, или совершит ошибку? Часто вас может посещать злость и негодование: «Как он смел так поступить?». Ваши эмоции и опасения правомерны, более того, вы обязаны думать на два шага вперед, потому как ребенок, в силу своего возраста, не всегда способен сделать это сам.

2. Теперь посмотрите на ситуацию глазами ребенка. Будь он учеником начальной школы, подростком или юношей, он, в первую очередь, личность и имеет право принимать самостоятельные решения. Признайте за ним это право. Это действительно важно для ребенка, т.к. дает ему определенный опыт, уверенность в своих силах. Согласитесь, что умение действовать без оглядки на кого-то является полезным в жизни. Умеет ли он это делать, или нет - другой вопрос, который зависит от вас.

3. Взгляните и на себя глазами ребенка. Да и взглядом «со стороны» оцените свои действия. Как часто вы делаете скоропалительные выводы? На эмоциях, не разобравшись, принимаете решения, ограничивающие маленького человека? Вы идете по легкому пути запретов, принимаете «лжевоспитательные» меры, которые на деле не приводят к нужным результатам, отдаляют ребенка от вас и озлобляя его. А вы же взрослый, более опытный и рассудительный человек, который из всех возможностей использует только одну – авторитет. Не уподобляетесь ли вы капризному ребенку, с той лишь разницей, что в ваших руках есть власть над собственными детьми, да и та часто сомнительная?

4. После такого анализа подведите итог. Ваш арсенал действий может быть гораздо шире угроз и наказаний. Если вы боитесь влияния плохих компаний, научите ребенка выбирать друзей, противостоять влиянию, принимать самостоятельные решения или говорить «нет». Переживаете, что ребенок сделает ошибку? Поймите, что ошибка – это опыт, всех ошибок не избежать. Научите анализировать ситуации, в будущее, учитывать несколько факторов, нести ответственность за свои решения.

5. Регулярно, в любой неконфликтной, обыденной ситуации учите ребенка мыслить, беседуйте с ним, обсуждайте то, что ему интересно. Ваше доверие будет базироваться на знании, что ребенок предупрежден или умеет действовать правильно в любой ситуации.

6. Учитесь уважать ребенка. Будьте внимательны к его чувствам, мнению. Учитесь с ним на равных, без угроз и оскорблений. Тогда только ребенок будет открыт с вами, и вам легче будет понимать ход его мыслей, вы будете знать, какие из его убеждений можно мягко подкорректировать. Но, наряду с этим, учитесь принимать и понимать «инакомыслие» детей. Развивая в них критичность и независимость мышления, вы рано или поздно столкнетесь с собственным мнением ребенка, которое имеет право на существование.