Интегрированный урок в 5 классе

Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями / Addition and Subtraction of Common Fractions with Different Denominators
Класс: 5
Тип урока: Урок закрепления изученного материала (интегрированный).

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1. Организационный момент (2 мин)

Цель: переключение на предмет, приветствие, создание языковой среды.

• Учитель математики: Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Что может быть общего казалось бы в таких разных предметах? Но общее есть - это цифры и числа, являющиеся универсальным языком, который понимает и русский и англичанин и француз. Мы будем не только считать сегодня, но и говорить по-английски.

• Учитель английского: Good morning, children! I’m glad to see you. How are you today? (игра “ладошки”: ученики бьют друг друга по ладошкам и спрашивают,  как  их настроение  I’m  fine! Thank  you, and you?)

2. Постановка цели и мотивация (5 мин)

Цель: подвести учеников к теме урока, ввести ключевую лексику.

Учащийся рассказывает небольшую историческую справку о дробях. (СЛАЙД 1)

• Учитель английского: Look at the blackboard. You see some words. Repeat after me:

  • Fraction (фрэкшн) – дробь

  • Numerator (ньюмирэйтэ) – числитель

  • Denominator (дэноминэйтэ) – знаменатель

  • Common denominator (коммон дэноминэйтэ) – общий знаменатель

  • Add / Addition (эдд / эддишн) – складывать / сложение

  • Subtract / Subtraction (сабтрэкт / сабтрэкшн) – вычитать / вычитание

  • Find the – найти…

  • Multiply- умножить

• Учитель математики: Давайте посмотрим на примеры. (На доске записаны примеры на русском языке).

2/5+1/5= 3/5 (легко, знаменатели одинаковые)

1/2+1/4= (а здесь?)

• Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Дети формулируют тему: сложение и вычитание дробей с разными знаменателями) СЛАЙД 2

• Как это будет звучать на английском? (Addition and subtraction of fractions with different denominators).

3. Актуализация знаний (7 мин)

Цель: вспомнить основное свойство дроби и приведение к новому знаменателю

• Учитель математики: Мы не можем сложить дроби с разными знаменателями. Что нам нужно сделать?

  • Ответ: Привести к общему знаменателю (to reduce to a common denominator).

• Учитель английского: Let’s practice. Find the common denominator.

  • Задание на доске: учитель математики в качестве образца разбирает один пример.

• Учитель математики: Молодцы! Вспомнили правило. А теперь переходим к работе с примерами.

4. Закрепление изученного материала (10 мин)

Цель: вывести алгоритм сложения/вычитания дробей с разными знаменателями на двух языках.

Учащиеся по одному выполняют примеры, выходя к доске во время решения примеров учащиеся называют действия на английском языке:

• Находим общий знаменатель (Find the common denominator)

• Умножаем числители (Multiply the numerators).

• Выполняем сложение (Do the addition).

• Учитель английского: Let’s write the algorithm in English СЛАЙД 3 (дети записывают в тетрадях алгоритм)

1. Find the Common Denominator.

2. Find additional factors.

3. Multiply numerator and denominator.

4. Add (or Subtract) the numerators.

5. Физкультминутка (3 мин)

Цель: снять напряжение, закрепить лексику движением.

• Учитель английского: Stand up, please! Let’s do some maths exercises!

  • If you hear a numerator — hands up! (Числитель – руки вверх)

  • If you hear a denominator — hands down! (Знаменатель – руки вниз)

  • If you hear add — jump! (Сложить – прыжок)

  • If you hear subtract — sit down! (Вычесть – присесть)

• Учитель называет слова вперемешку: numerator, denominator, add, fraction, subtract, common denominator.

6. Первичное закрепление (12 мин)

Цель: применить алгоритм при решении примеров с комментированием на двух языках.

Проводим игру «Найди пару» (Matching Pairs)

Подготовка: Каждому ученику раздаются по 2 карточки.

• Карточка группы А (Математические примеры): На карточке написан пример цифрами, но глагол на английском. Например:  ADD 1/2 and 1/8

• Карточки группы Б (Ответы словами): На карточке написан ответ прописью на английском. Например: "Five sevenths".

Ход игры:

По команде ученики решают пример в своей карточке. Затем по очереди называют свой ответ и учащийся с таким же ответом на карточке должен поднять руку. Когда пара нашла друг друга, они садятся за парту вместе.

Проверка учителем: каждая пара озвучивает свой пример и ответ.

7. Рефлексия и домашнее задание (3 мин)

• Учитель математики: Итак, ребята, чему мы сегодня научились?

  • Ответ: Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.

• Учитель английского: What new English words do you remember?

  • Ответы детей: Fraction, numerator, denominator, add, subtract, common denominator.

• Рефлексия:

Учитель английского: - Our lesson is over and I would like to ask you. Did you like the lesson?

На доске изображена цветная лестница успеха (3 ступени). Учитель открывает на доске цветную лестницу и объясняет названия ступеней.

- Если вы всё поняли и можете объяснить другому — поставьте себя на верхнюю ступень

(I understand).

- Если поняли, но нужна помощь — на среднюю (I need help).

- Если ничего не поняли — на нижнюю (I don’t understand).

- Your marks for the lesson are:…(учитель выставляет оценки), также учитель математики оценивает работу учащихся.

- Good bye! Have a nice day!

• Домашнее задание СЛАЙД 4

1. Математическая часть: № (из учебника) на сложение и вычитание дробей.

2. Лингвистическая часть: Составить 2 примера на английском языке для соседа по парте (например: Add 2/3 and 1/6), повторить лексику в тетради.