Информатика и ИКТ 6-9 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижегородская средняя школа»

Приложение 1 Утверждена Приказ №218 от «19» 08.2015г.

Рабочая программа

по предмету ИНФОРМАТИКА И ИКТ

для 6-9 классов

2015-2019гг

Программу составила:

Учитель И.Н. Колчина

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Название, автор и год издания предметной учебной программы. Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы», изданной в книге «Информатика и ИКТ. 5–7 классы: методическое пособие/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009» Задача современной школы - обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научит каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.).

Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случаев полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

Важнейшим приоритетом школьного образования в условиях становления глобального информационного общества становится формирование у школьников представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного

информационного общества.

Цели программы:

• формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

• пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

• включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера:

• анализ объектов и ситуаций;

• синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов;

• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

• обобщение и сравнение данных;

• подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей;

• построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

• создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы;

• поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

• структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

• расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов);

• создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

• показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

• организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умением выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

УМК

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

3. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

6. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

7. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

8. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

9. Комплект цифровых образовательных ресурсов.

Литература

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. Лаборатория знаний, 2007.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

7. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

8. Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

9. М.Н. Бородин. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие /– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

10. Комплект цифровых образовательных ресурсов;

11. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;

12. Операционная система Windows XP

13. Пакет офисных приложений MSOffice 2003

Общая характеристика учебного предмета

Учебник и другие элементы УМК по Информатике и ИКТ в 5-9 классе реализуют общеобразовательную, развивающую и воспитательную цели, предполагающие комплексное решение практической задачи, заключающейся в овладении базовой системой понятий информатики на доступном уровне. Практическая задача является ведущей в данном курсе.

Описание места учебного предмета в учебном плане

на 102 часа в год (по 34 часов в год в 5, 6 и 7 классах). Программой предусмотрено проведение:

• практических работ – 15 (5 класс), 21 (6 класс), 12 (7 класс);

• контрольных работ – 5 (5 класс), 7 (6 класс), 5 (7 класс).

102 часа (34 часов в 8 классе и 68 часов в 9 классе).

• практических работ – 15 (8 класс), 35 (9класс)

• контрольных работ – 3 (8 класс), 6 (9класс)

• Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 6 классе особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

• Используемые технологии, методы и формы работы:

При организации занятий школьников 5-9 классов по информатике и информационным технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

• словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

• наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

• практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);

• проблемное обучение;

• метод проектов;

• ролевой метод.

• Основные типы уроков:

• урок изучения нового материала (1);

• урок контроля знаний (2);

• обобщающий урок (3);

• комбинированный урок (4).

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Виды контроля:

входной – осуществляется в начале каждого урока, актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

проверочный – осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;

тематический– осуществляется по завершении крупного блоки или всего курса;

итоговый – позволяет оценить знания и умения по завершении года обучения.

• Формы тематического контроля:

контрольная работа;

тест;

творческая работа.

Учебно-тематический план

5 класс (1 ч/н, 35 ч/год)

№	Название темы	Количество часов
		общее	Контрольные работы	Практические работы
5 класс
1	Компьютер для начинающих	8	1	4
2	Информация вокруг нас	15	1	0
3	Информационные технологии	10	3	11
	Резерв	2
	Итого:	35	5	15

6 класс (1 ч/н, 35 ч/год)

№	Название темы	Количество часов
		общее	Контрольные работы	Практические работы
6 класс
1	Создание текстовых документов	8	1	3
2	Компьютер и информация	4	1	2
3	Структурирование и визуализация информации	12	2	6
4	Человек и информация	5	1	1
5	Создание графических изображений	4	1	1
6	Алгоритмы и исполнители	2	1	4
	Итого:	35	7	16

7класс (1 ч/н, 35 ч/год)

№	Название темы	Количество часов
		общее	Контрольные работы	Практические работы
7 класс
1	Компьютер и ПО.	19	2	7
2	Технология обработки графической информации.	15	3	5
	Резерв	1
	Итого:	35	5	12

8класс (1 ч/н, 35 ч/год)

№	Тема	8 класс	Контрольные работы	Практические работы
1	Информация и информационные процессы	9	1	2
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	7	1	5
3	Коммуникационные технологии	16	1	8
	Повторение, резерв времени	3
	ВСЕГО:	35	3	15

9 класс (1 ч/н, 35 ч/год)

 

№	Тема	часов	Контрольные работы	Практические работы
1	Кодирование и обработка текстовой информации	9	1	7
2	Кодирование и обработка числовой информации	10	1	7
3	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	15	1	5
4	Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование	20	1	12
5	Моделирование и формализация	10	1	4
6	Информационное общество	3	1
	Повторение, резерв времени	3
	ВСЕГО:	70	6	35

Тематические и итоговые контрольные работы:

№	Тематика	Вид	Форма
5 класс
1	Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса	Тематический контроль	Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу
2	Информация и информационные процессы	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
3	Обработка информации средствами текстового и графического редакторов	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
4	Информационные процессы и информационные технологии	Итоговый контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
5	Планирование последовательности действий. Создание анимации	Итоговый мини-проект	Творческая работа

№	Тематика	Вид	Форма
6 класс
1	Создание текстовых документов	Тематический контроль	Разноуровневая практическая контрольная работа
2	Компьютер и информация	Тематический контроль	Контрольная работа на опросном листе
3	Структурирование и визуализация информации	Тематический контроль	Разноуровневая практическая контрольная работа
4	Человек и информация	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
5	Создание графических изображений	Тематический контроль	Разноуровневая практическая контрольная работа
6	Алгоритмы и исполнители	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

№	Тематика	Вид	Форма
7 класс
1	Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы».	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
2	Контрольная работа № 2 по теме «Информационное моделирование».	Тематический контроль Итоговый мини-проект	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу Творческая работа
3	Контрольная работа № 3 по теме «Информационное моделирование».	Тематический контроль Итоговый мини-проект	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу Творческая работа
4	Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмика».	Тематический контроль Итоговый мини-проект	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу Творческая работа
5	Контрольная работа №5 по теме «Презентация»	Итоговый контроль	Творческая работа

№	Тематика	Вид
8 класс
1	Количество информации	Тематический контроль
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	Тематический контроль
3	Коммуникационные технологии	Тематический контроль

№	Тематика	Вид
9 класс
1	Кодирование графической информации	Тематический контроль
2	Кодирование и обработка текстовой информации	Тематический контроль
3	Кодирование и обработка числовой информации	Тематический контроль
4	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	Тематический контроль
5	Моделирование и формализация	Тематический контроль
6	Итоговая	Итоговый контроль

Личностные образовательные результаты

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

• способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Содержание обучения предмета

6 класс

1. Компьютер и информация (11ч)

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором».

Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».

Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».

Практическая работа № 5 «Маркированные списки».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Создание текстовых документов».

Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер и информация».

.

1. Человек и информация

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».

Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа № 11 «Знакомимся с векторной графикой».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Структурирование и визуализация информации».

Контрольная работа № 4 по теме «Человек и информация».

Контрольная работа № 5 по теме «Создание графических изображений».

1. Элементы алгоритмизации (9ч)

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа № 13 «Создаем презентацию “Часы”».

Практическая работа № 14 «Создаем презентацию “Времена года”».

Практическая работа № 15 «Создаем презентацию “Скакалочка”».

Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Контрольная работа № 6 по теме «Алгоритмы и исполнители».

7 класс

1. Объекты и их имена (6ч)

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов.

Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы».

Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы».

1. Информационное моделирование (20ч)

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач.вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы».

Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами».

Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа № 11 «Графические модели».

Практическая работа № 12 «Итоговая работа».

Контрольная работа № 2 по теме «Информационное моделирование».

Контрольная работа № 3 по теме «Информационное моделирование».

1. Алгоритмика (7ч)

Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде «Алгоритмика».

Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмика».

Контрольная работа № 5 (итоговая) по теме «Презентация».

8 класс

1. Информация и информационные процессы

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Количество информации».

1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1. Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «”География” Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Коммуникационные технологии».

9 класс

1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

Практическая работа № 2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 3 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 4 «Анимация».

Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

Практическая работа № 7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Кодирование графической информации».

1. Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Компьютерный практикум

Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание “бумажного” текстового документа».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».

1. Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов».

Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации».

1. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

Практическая работа № 21 «Проект “Переменные”».

Практическая работа № 22 «Проект “Калькулятор”».

Практическая работа № 23 «Проект “Строковый калькулятор”».

Практическая работа № 24 «Проект “Даты и время”».

Практическая работа № 25 «Проект “Сравнение кодов символов”».

Практическая работа № 26 «Проект “Отметка”».

Практическая работа № 27 «Проект “Коды символов”».

Практическая работа № 28 «Проект “Слово-перевертыш”».

Практическая работа № 29 «Проект “Графический редактор”».

Практическая работа № 30 «Проект “Системы координат”».

Практическая работа № 31 «Проект “Анимация”».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».

1. Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 32 «Проект “Бросание мячика в площадку”».

Практическая работа № 33 «Проект “ Графическое решение уравнения”».

Практическая работа № 34 «Проект “ Распознавание удобрений”».

Практическая работа № 35 «Проект “Модели систем управления”».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 5 по теме «Моделирование и формализация».

1. Информатизация общества

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 6 (итоговая).

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.

Программные средства

• Операционная система Windows XP

• Пакет офисных приложений MS Office 2003

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор Wев-страниц.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

6 класс

Учащиеся должны:

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• различать необходимые и достаточные условия;

• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

• определять назначение файла по его расширению;

• выполнять основные операции с файлами;

• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

7 класс

Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

8 класс

знать/понимать

• виды информационных процессов;

• примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;

• проверять свойства объектов;

• пользоваться персональным компьютером

• выполнять и строить простые алгоритмы

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• предпринимать меры антивирусной безопасности

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):

• в базах данных,

• в компьютерных сетях,

• в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

• создания личных коллекций информационных объектов;

• организации индивидуального информационного пространства,

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,

• использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

• выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

• для оформления результатов учебной работы;

9 класс

знать/понимать

• программный принцип работы компьютера;

• пользоваться персональным компьютером

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

уметь

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

• осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

• проводить проверку правописания;

• использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,

• создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

• переходить от одного представления данных к другому;

• создавать записи в базе данных;

• объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

• знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;

• уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

• уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;

• приводить примеры моделирования и формализации;

• приводить примеры систем и их моделей;

• уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

Оценка ответов учащихся

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;
- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

оценка «4» выставляется, если:

-ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

оценка «1» выставляется, если:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Для письменных работ учащихся: 
оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;
- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере. 

оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Самостоятельная работа на ПК оценивается следующим образом:
оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;
- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);
- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно. 

оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ЭВМ по проверяемой теме.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы.Очерченные стандартом рамки содержания и требований ориентированы на развитие учащихся и не должны препятствовать достижению более высоких уровней.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде контрольного теста. Возможно изменение числа контрольных работ за счёт проведения диагностических контрольных работ по текстам МБУ ГЦОКО.

Особенности организации учебного процесса по предмету.

Формы организации учебного процесса	Методы организации учебного процесса	Средства обучения (виды)
фронтальная	стимулирования и мотивации учения	Печатные (учебники и учебные пособия, энциклопедии, справочники, рабочие тетради, раздаточный материал)
групповая	организации и осуществления учебных действий и операций	Электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
индивидуальная	частично – поисковый	Наглядные плоскостные (плакаты, таблицы, магнитные доски)
практическая	самостоятельной работы	Демонстрационные (стенды, модели демонстрационные)
	контроля и самоконтроля

Виды контроля:

• вводный;

• текущий;

• тематический;

• периодический;

• итоговый.

Формы контроля:

• контрольная работа;

• самостоятельная работа;

• дифференцированная тематическая контрольная работа;

• тесты;

• физические диктанты по проверке базовых знаний (формул, понятий, алгоритмов и т. д.);

• письменные задания проверочного характера;

• взаимоконтроль и самоконтроль;

• практикум;

• фронтальная форма контроля.

Материально-техническое оснащение

6 класса

Презентация «Объекты окружающего мира»

Презентация «Компьютерные объекты»

Презентация «Отношения объектов и их множеств»

Презентация «Разновидности объектов и их классификация»

Презентация «Системы объектов»

Презентация «Персональный компьютер как система»

Презентация «Как мы познаём окружающий мир»

Презентация «Понятие как форма мышления»

Презентация «Информационное моделирование»

Презентация «Знаковые информационные модели»

Презентация «Табличные информационные модели»

Презентация «Что такое алгоритм»

Презентация «Исполнители вокруг нас»

Презентация «Формы записи алгоритмов»

Презентация «Типы алгоритмов»

Презентация «Управление исполнителем чертёжник»

Компьютерный практикум

Работа 2. Работаем с объектами файловой системы

Работа 2Работа 3. Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов

Работа 3Работа 4. Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов

Работа 4Работа 5. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора

Работа 5Работа 6. Создаём компьютерные документы

Работа 6Работа 8. Создаём графические модели

Работа 8Работа 9. Создаём словесные модели

Работа 9Работа 10. Создаём многоуровневые списки

Работа 10Работа 11. Создаём табличные модели

Работа 11Работа 13. Создаём информационные модели – диаграммы и графики

Работа 13Работа 14. Создаём информационные модели – схемы, графы и деревья

Работа 14Работа 16. Создаём презентацию с гиперссылками

Работа 16Работа 17. Создаём циклическую презентацию

Работа 17

7 класса

Введение

Презентация «Введение в курс информатики»

Техника безопасности

Презентация «Информация и её свойства»

Презентация «Всемирная паутина»

Презентация «Представление информации»

Презентация «Двоичное кодирование»

Презентация «Измерение информации»

Интерактивный тест по теме «Информация и информационные процессы»

Тест 1

Презентация «Основные компоненты компьютера и их функции»

Презентация «Персональный компьютер»

Презентация «Программное обеспечение компьютера»

Презентация «Файлы и файловые структуры»

Презентация «Пользовательский интерфейс»

Интерактивный тест по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Тест 2

Презентация «Формирование изображения на экране монитора»

Презентация «Компьютерная графика»

Презентация «Создание графических изображений»

Интерактивный тест по теме «Обработка графической информации»

Тест 3

Презентация «Текстовые документы и технологии их создания»

Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

Презентация «Форматирование текста»

Презентация «Визуализация информации в текстовых документах»

Презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода»

Презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»

Итоговая работа. Введение.rtf

Начало эпохи ЭВМ.rtf

Первое поколение ЭВМ.rtf

Второе поколение ЭВМ.rtf

Третье поколение ЭВМ.rtf

Четвёртое поколение ЭВМ.rtf

Заключение.rtf

Тест 4

Презентация «Технология мультимедиа»

Презентация «Компьютерные презентации»

8-9 классы

Приложение на CD диске

Техника

1. Компьютер с операционной системой windows XP

2. Мультимедиапроектор

3. Маркерная доска

4. Колонки

5. Принтер

6. Комплект плакатов

7. Стенды

Тематические и итоговые контрольные работы:

6 класс

№	Тематика	Дата	По факту
6 б класс
1	Создание текстовых документов
2	Компьютер и информация
3	Структурирование и визуализация информации
4	Человек и информация
5	Создание графических изображений
6	Алгоритмы и исполнители

Практические работы

№	Название	Дата	По факту
	Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».
	Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором».
	Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».
	Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».
	Практическая работа № 5 «Маркированные списки».
	Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».
	Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».
	Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».
	Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint».
	Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе».
	Практическая работа № 11 «Знакомимся с векторной графикой».
	Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».
	Практическая работа № 13 «Создаем презентацию “Часы”».
	Практическая работа № 14 «Создаем презентацию “Времена года”».
	Практическая работа № 15 «Создаем презентацию “Скакалочка”».
	Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

7 класс

№	Тематика
7 класс		Дата	По факту
1	Контрольная работа № 1 по теме «Объекты и системы».
2	Контрольная работа № 2 по теме «Информационное моделирование».
3	Контрольная работа № 3 по теме «Информационное моделирование».
4	Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмика».
5	Контрольная работа №5 по теме «Презентация»

Практические работы

№	Название	Дата	По факту
	Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы»
	Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы».
	Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».
	Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».
	Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».
	Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».
	Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы».
	Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами».
	Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».
	Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».
	Практическая работа № 11 «Графические модели».
	Практическая работа № 12 «Итоговая работа».

8 класс

№	Тематика	Дата	По факту
8 класс
1	Количество информации
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации
3	Коммуникационные технологии

Практические работы

№	Тематика	Дата	По факту
	№ 1.1.Перевод единиц измерения количества информации с помощью электронного калькулятора.
	№ 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
	№ 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.
	№ 2.2. Форматирование дискеты.
	№ 2.3. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.
	№ 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.
	№ 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.
	№ 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенного к локальной сети
	№ 3.2. Подключение к Интернету
	№ 3.3. География в Интернете
	№ 3.4. Путешествие по Всемирной паутине
	№ 3.5. Работа с электронной Web-почтой
	№ 3.6. Загрузка файла из Интернета
	№ 3.7. Поиск информации в Интернете
	№ 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML

9 класс

Контрольные работы

№	Тематика	Дата	По факту
9 класс
1	Кодирование графической информации
2	Кодирование и обработка текстовой информации
3	Кодирование и обработка числовой информации
4	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
5	Моделирование и формализация
6	Итоговая

Практические работы

№	Тематика	Дата	По факту
	№ 1.1. Кодирование графической информации
	№ 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
	№ 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
	№ 1.4. Анимация
	№ 1.5.Кодирование и обработка звуковой информации
	№ 1.6. захват цифрового фото и создание слайд-шоу
	№ 1.7. захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
	№ 2.1. Кодирование текстовой информации
	№ 2.2.Вставка в документ формул
	№ 2.3. Форматирование символов и абзацев
	№ 2.4. Создание и форматирование списков
	№ 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
	№ 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
	№ 2.7.Сканирование и распознавание «бумажного» компьютерного документа
	№ 3.1.Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
	№ 3.2. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
	№ 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
	№ 3.3.Построение диаграмм различных типов
	№ 3.4. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
	№ 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного программирования
	№ 4.2. Проект «Переменные»
	№ 4.3. Проект «Калькулятор»
	№ 4.4. Проект «Строковый калькулятор»
	№ 4.5. Проект «Дата и время»
	№ 4.6. Проект «сравнение кодов и символов»
	№ 4.7. Проект «Отметка»
	№ 4.8. Проект «Коды символов»
	№ 4.9. Проект «Слово-перевертыш»
	№ 4.10.* Проект «Графический редактор»
	№ 4.11.* Проект «Система координат»
	№ 4.12. * Проект «Анимация»
	№ 5.1. * Проект «Бросание мячика в площадку»
	№ 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
	№ 5.3. Проект «Распознавание удобрений»
	№ 5.4. Проект «Модели систем управления»

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ 6 класс

Тема	Название тем и уроков	Проверочные работы	Кол-во часов	ПЛАН	ФАКТ	Примечание
1	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. ПТБ.	Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.	1
2	Файлы и папки.	Пр.р.№1 «Работаем с файлами и папками»	1
3	Информация в памяти компьютера. Система счисления.	Пр.р.№2 «Знакомство с текстовым процессоров Word» (Задание 1)	1
4	Двоичное кодирование числовой информации	Пр.р.№2 «Знакомство с текстовым процессоров Word» (Задание 2)	1
5	Перевод двоичных чисел в десятинную систему счисления	Работа с приложением «Калькулятор»	1
6	Тексты в памяти компьютера	Пр.р.№3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (Задание 1)	1
7	Кодирование текстовой информации	Пр.р.№3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (Задание 2)	1
8	Создание документов в текстовом процессоре Word	Практическая контрольная работа №1 «Работа с текстом»	1
9	Растровое кодирование графической информации		1
10	Векторное кодирование графической информации	Пр.р.№4 «Нумерованные списки»	1
11	Единицы измерения информации	Пр.р.№5 «маркированные списки»	1
12		Теоретическая контрольная работа №2 «Информация и знания» Пр.р.№6 «Создаем таблицы» (Задание 1-2)	1
13	Чувственное познание окружающего мира	Пр.р.№6 «Создаем таблицы» (Задание 3-4)	1
14	Понятие как форма мышления	Пр.р.№7 «Размещаем текст и графику в таблице»	1
15	Как образуются понятия	Пр.р.№8 «Строим диаграммы» (Задание 1-2)	1
16	Структурирование и визуализация информации	Практическая контрольная работа №3 «Работа с графикой»	1
17	Содержание и объем понятий	Пр.р.№8 «Строим диаграммы» (Задание 3)	1
18	Отношение тождества, пересечения и подчинения.	Пр.р.№8 «Строим диаграммы» (Задание 4-5)	1
19	Отношение соподчинения, противоречия и противоположности.	Пр.р.№9 «Изучаем графический редактор Paint» (Задание 1-2)	1
20	Определение понятия	Пр.р.№9 «Изучаем графический редактор Paint» (Задание 3-7)	1
21	Классификация	Пр.р.№10 «Планируем работу в графическом редакторе»	1
22	Суждение как форма мышления	Пр.р.№11 «Рисуем в редакторе Word» (Задание 1-3)	1
23	Умозаключение как форма мышления	Пр.р.№11 «Рисуем в редакторе Word» (Задание 4-6)	1
24	Что такое алгоритм	Теоретическая контрольная работа №4«Человек и информация»	1
25	Исполнители вокруг нас. Логическая игра.	Пр.р.№12 « Рисуем на свободную тему»	1
26	Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов.	Практическая контрольная работа №5 «Работа с графикой в редакторах Word и Paint»	1
27	Линейные алгоритмы	Пр.р.№13 «Линейная презентация «Часы»»	1
28	Линейные алгоритмы	Пр.р.№13 «Линейная презентация «Часы»»	1
29	Алгоритмы с ветвлениями	Пр.р.№14 «Гиперссылки. Презентация «Времена года»»	1
30	Алгоритмы с ветвлениями	Пр.р.№14 «Гиперссылки. Презентация «Времена года»»	1
31	Циклические алгоритмы	Пр.р.№15 «Циклическая презентация «Скакалочка»	1
32	Циклические алгоритмы	Пр.р.№15 «Циклическая презентация «Скакалочка»	1
33		Теоретическая контрольная работа №6 «Алгоритмы и исполнители»	1
34		Пр.р.№16 «Работа с файлами и папками». Часть 2	1
35	Резерв учебного времени		1

Календарно-тематическое планирование по информатике 7 класс

Тема	Название тем и уроков	Проверочные работы	Кол-во часов	Дата	Дата по факту	Примечание
1	Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.	Практическая работа №1. «Работаем с основными объектами операционной системы»	1
2	Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.	Практическая работа №2. «Работаем с объектами файловой системы».	1
3	Состав объектов.	Практическая работа №3. «Создаем текстовые объекты». Задания 1-3.	1
4	Системы объектов.	Практическая работа №3«Создаем текстовые объекты».. Задания 4-6.	1
5	Система и окружающая среда.	Практическая работа №3. «Создаем текстовые объекты». Задания 7-9.	1
6	Персональный компьютер как система.	Контрольная работа№1«Объекты и системы».	1
7	Модели объектов и их назначение.	Практическая работа №4. «Создаем словесные модели». Задания 1-3.	1
8	Информационные модели.	Практическая работа №11. «Графические модели».	1
9	Словесные информационные модели.	Практическая работа №4. «Графические модели». Задания 4-5.	1
10	Словесные информационные модели.	Практическая работа №4. «Графические модели». Задания 6-7.	1
11	Словесные информационные модели.	Практическая работа №4. «Графические модели». Задания 8-9.	1
12	Многоуровневые списки.	Практическая работа №5. «Многоуровневые списки».	1
13	Математические модели.	Контрольная работа№2­­­­«Информационное моделирование»	1
14	Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.	Практическая работа №6. Создаем табличные модели». Задания 1-2.	1
15	Простые таблицы.	Практическая работа №6. Создаем табличные модели».Задания 3-4.	1
16	Сложные таблицы.	Практическая работа №6. Создаем табличные модели».Задания 5-6.	1
17	Табличное решение логических задач.	Практическая работа №6. Создаем табличные модели». Задание 7.	1
18	Вычислительные таблицы.	Практическая работа №7. «Создаем вычислительные таблицы».	1
19	Электронные таблицы.	Практическая работа №8. «Знакомимся с электронными таблицами». Задания 1-3.	1
20	Электронные таблицы.	Практическая работа №8. «Знакомимся с электронными таблицами». Задания 4-6.	1
21	Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.	Практическая работа №9. «Создаем диаграммы и графики». Задания 5-7.	1
22	Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.	Практическая работа №9. «Создаем диаграммы и графики».Задания 1-3.	1
23	Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.	Практическая работа №9. «Создаем диаграммы и графики». Задание 4.	1
24	Многообразие схем.	Практическая работа №10. «Схемы, графы и деревья». Задания 1-2.	1
25	Информационные модели на графах.	Практическая работа №10. «Схемы, графы и деревья».Задания 3-5.	1
26	Деревья.	Практическая работа №10. «Схемы, графы и деревья». Задания 6-7. Проверочная работа №3«Информационное моделирование»	1
27	Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.	Работа в среде Алгоритмика.	1
28	Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.	Работа в среде Алгоритмика	1
29	Исполнитель Чертежник.Цикл повторить n раз.	Работа в среде Алгоритмика	1
30	Исполнитель Робот.Управление Роботом.	Работа в среде Алгоритмика	1
31	Исполнитель Робот.Цикл «пока».	Работа в среде Алгоритмика	1
32	Исполнитель Робот.Ветвление.	Работа в среде Алгоритмика	1
33		Проверочная работа №4 по теме «Алгоритмика».	1
34	Итоговый проект.	Практическая работа №12. «Итоговая работа». Итоговый проект проверочная работа №5«Презентация».	1
35	Резерв		1

Календарно - тематическое планирование по информатике и ИКТ 8 класс

Тема	Кол-во часов	Название тем и уроков	Проверочные работы	Дата	Дата по факту	Примечание
		Информация и информационные процессы – 9 часов
1	1	Информация и информационные процессы в живой и неживой природе
2	1	Человек: информация и информационные процессы	№ 1.1.Перевод единиц измерения количества информации с помощью электронного калькулятора.
3	1	Информационные процессы в технике.	№ 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.
4	1	Кодирование информации с помощью знаковых систем.
5	1	Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации
6	1	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.
7	1	Определение количества информации.
8	1	Алфавитный подход к определению количества информации.
9	1		Контрольная работа №1 по теме «Количество информации»
		Компьютер как универсальное устройство для обработки информации – 7 часов
10	1	Программная обработка данных на компьютере	№ 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.
11	1	Устройство компьютера (процессор и системная плата, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память)	№ 2.2. Форматирование дискеты.
12	1	Файлы и файловая система. (файл, файловая система, работа с файлами и дисками)	№ 2.3. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.
13	1	Программное обеспечение компьютера (операционные системы, прикладное программное обеспечение)
14	1	Графический интерфейс ОС и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса	№ 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.
15	1	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита информации	№ 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.
16	1		Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»
		Кодирование и обработка текстовой информации – 16 часов
17	1	Передача информации	№ 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенного к локальной сети
18	1	Локальные компьютерные сети	№ 3.2. Подключение к Интернету
19	1	Глобальная компьютерная сеть Интернет (состав и адресация в интернете)	№ 3.3. География в интернете
20	1	Глобальная компьютерная сеть Интернет (Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям)	№ 3.4. Путешествие по Всемирной паутине
21	1	Информационные ресурсы Интернета (электронная почта)	№ 3.5. Работа с электронной Web-почтой
22	1	Информационные ресурсы Интернета (файловые архивы)	№ 3.6. Загрузка файла из Интернета
23	1	Информационные ресурсы Интернета (файловые архивы)
24	1	Информационные ресурсы Интернета (общение в интернете)
25	1	Информационные ресурсы Интернета (мобильный Интернет)
26	1	Информационные ресурсы Интернета (звук и видео в Интернете)
27	1	Поиск информации в Интернете	№ 3.7. Поиск информации в Интернете
28	1	Электронная коммерция в интернете
29	1	Разработка Web-сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы)	№ 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML
30	1	Формирование текста и вставка изображений на Web-странице
31	1	Гиперссылки на Web-страницах
32	1	Списки на Web-страницах
33	1	Интерактивные формы на Web-страницах
34	1		Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии»
35	1	Резерв

Календарно - тематическое планирование по информатике и ИКТ 9 класс

Тема	Кол-во уроков	Название тем и уроков	Проверочные работы	Дата	Дата по факту	ПРИМЕЧАНИЕ
		Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов
	1	Пространственная дискретизация
	1	Растровые изображения на экране монитора
	1	Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
	1	Растровая графика
	1	Векторная графика
	1	Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах
	3	Инструменты рисования растровых графических редакторов	№ 1.1. Кодирование графической информации
	3	Работа с объектами в векторных графических редакторах	№ 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
	3	Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах	№ 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
	1	Растровая и векторная анимация
	5		№ 1.4. Анимация
	3	Кодирование и обработка звуковой информации	№ 1.5.Кодирование и обработка звуковой информации
	5		№ 1.6. захват цифрового фото и создание слайд-шоу
	1	Цифровое фото и видео	№ 1.7. захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
	5		Контрольная работа №1 по теме «Кодирование графической информации»
		Кодирование и обработка текстовой информации – 9 часов
	3	Кодирование текстовой информации	№ 2.1. Кодирование текстовой информации
	3	Создание документов в текстовых редакторах	№ 2.2.Вставка в документ формул
	1	Ввод и редактирование документа Сохранение и печать документа
	1	Форматирование документа (Форматирование символов, абзацев, нумерованные и маркированные списки)	№ 2.3. Форматирование символов и абзацев
	3		№ 2.4. Создание и форматирование списков
	5	Таблицы	№ 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
	3	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов	№ 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
	3	Системы оптического распознавания документов	№ 2.7.Сканирование и распознавание «бумажного» компьютерного документа
	3		Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»
		Кодирование и обработка числовой информации – 10 часов
	3	Представление числовой информации с помощью систем счисления	№ 3.1.Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
	1	Арифметические операции в позиционных системах счисления
	1	Двоичное кодирование чисел в компьютере
	1	Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и формы данных
	1	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки	№ 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
	3	Встроенные функции	№ 3.2. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
	3	Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах	№ 3.3.Построение диаграмм различных типов
	3	Представление базы данных в виде таблицы и формы
	1	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах	№ 3.4. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
	3		Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»
		Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 часов
	1	Свойства алгоритма и его исполнители
	1	Блок-схема алгоритмов
	1	Выполнение алгоритмов компьютером
	1	Линейные алгоритмы
	1	Алгоритмическая структура «ветвление»
	1	Алгоритмическая структура «выбор»
	1	Алгоритмическая структура «цикл»
	1	Переменные: тип, имя, значение	№ 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного программирования
	1	Арифметические, строковые и логические выражения	№ 4.2. Проект «Переменные»
	1	Функции языка алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	№ 4.3. Проект «Калькулятор»
	3	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	№ 4.4. Проект «Строковый калькулятор»
	1	Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005	№ 4.5. Проект «Дата и время»
	5	Проектная деятельность	№ 4.6. Проект «сравнение кодов и символов»
	5	Проектная деятельность	№ 4.7. Проект «Отметка»
	5	Проектная деятельность	№ 4.8. Проект «Коды символов»
	5	Проектная деятельность	№ 4.9. Проект «Слово-перевертыш»
	5	Проектная деятельность	№ 4.10.* Проект «Графический редактор»
	5	Проектная деятельность	№ 4.11.* Проект «Система координат»
	5	Проектная деятельность	№ 4.12. * Проект «Анимация»
	5		Контрольная работа №4по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»
		Моделирование и формализация – 10 часов
	1	Окружающий мир как иерархическая система
	1	Моделирование как метод познания
	1	Материальные и информационные модели
	1	Формализация и визуализация информационных моделей
	1	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
	3	Построение и исследование физических моделей	№ 5.1. * Проект «Бросание мячика в площадку»
	3	Приближенное решение уравнений	№ 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
	3	Экспертные системы распознавания химических веществ	№ 5.3. Проект «Распознавание удобрений»
	3	Информационные модели управления объектами	№ 5.4. Проект «Модели систем управления»
	5		Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация»
		Информатизация общества – 3 часа
	1	Информационное общество
	1	Информационная культура
	1	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)	Контрольная работа №1 по теме «Итоговая»
		Резерв
		Резерв
		Резерв