Индустриализация в СССР

Методическая разработка

урока по учебной дисциплине

БД.04 История

Тема «Индустриализация и коллективизация в СССР»

Тема урока: Индустриализация и коллективизация в СССР.

Цели урока:

образовательная: охарактеризовать и обучить понятиям «индустриализация» и «коллективизация», причины, ход и итоги этих явлений;

развивающая: развивать умение структурировать знания, уметь формулировать проблемные вопросы и отвечать на них;

воспитательная: прививать уважение к достижениям предыдущих эпох; воспитание чувства ответственности и преемственности.

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: проблемный; моделирование исторической ситуации

Формы работы: приведение примеров, ответы на вопросы, анализ, озвучивание понятия, объяснение своего выбора.

Межпредметные связи: литература

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, мультимедийные средства обучения

Примерная структура урока

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний:

- укажите переломный год в истории России п.п. XX века? Какие события произошли тогда?

- укажите причины Февральской и Октябрьской революции в России

- каковы причины гражданской войны в России и ее итоги? Почему большевики выиграли войну?

- что такое НЭП? Назовите итоги этого периода?

1. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Любое государство должно заботиться о национальной безопасности. Это может быть достигнуто лишь с помощью сильной независимой экономики. Подумайте, что необходимо для достижения этой цели? Какова роль в развитии экономики играют специалисты? Могли бы вы в сегодняшней ситуации помочь своему государству и чем?

Для ответов на эти вопросы рассмотрим основные понятия сегодняшнего урока.

1. Изучение нового материала.

а) Индустриализация.

Индустриализация – процесс создания крупного промышленного производства в СССР на протяжении 1928-1941 гг.

Цели: ликвидация технической отсталости; достижение экономической независимости; развитие военно-промышленного комплекса; увеличение численности рабочего класса – опоры Советской власти.

Декабрь 1925 – переход к индустриализации.

1928-1932 гг. – 1-й пятилетний план – создание 1500 предприятий тяжелой промышленности, энергетики, машиностроения; быстрый рост городов.

1933-1937 гг. - 2-й пятилетний план – 4500 предприятий, выход на второе место в мире.

Источники индустриализации:

Обучающиеся самостоятельно обсуждают возможные источники финансирования, заполняют таблицу.

б) Коллективизация.

Коллективизация – создание коллективных крестьянских хозяйств (колхозов) с целью контроля с/х производства и получения средств для индустриализации.

1927 – курс на коллективизацию.

1929 – сплошная коллективизация. Год «великого перелома»

Самостоятельная работа обучающихся:

Моделирование исторической ситуации «Организация колхоза» с голосованием за вступление в него.

Голосуем за вступление в колхоз, который будет работать на основе следующих принципов:

Земля – коллективная.

Тягловый и домашний скот отправляется на колхозную ферму и конюшню.

Орудия труда и инвентарь переходит в общественную собственность.

Запасы зерна переходят в общественный фонд.

В колхозе трудимся сообща и на равных условиях.

Т.е. все ресурсы будут объединены

Обучающиеся делятся на 4 группы:

Первая группа – «кулаки» (___ человек)

• 51 - 20 гектар пахотной, разработанной земли

• Покосы и выпасы

• Наёмные работники

• Тягловый скот (3 лошади)

• Домашний скот (коровы, козы, овцы, куры)

• Зерновой фонд

• Сельскохозяйственная техника (сеялки, веялки, молотилки)

• Крепкая усадьба (жилой дом, хозяйственные постройки)

• Орудия сельхоз труда (косы, грабли и пр.)

Вторая группа – «середняки» (___ человек)

• 5 гектар пахотной земли

• 5 гектар целинной земли (не обработанной)

• Покосы и выпасы

• Одна лошадь

• Домашний скот (куры, овцы и корова с телёнком)

• Орудия труда (косы, грабли, мотыги и пр.)

• Усадьба средних размеров (дом и не большие хозяйственные постройки)

Третья группа – «бедняки» (___ человек)

• 1 гектар пахотной земли

• 6 гектар заброшенной земли

• Орудия труда (косы, грабли, мотыги и пр.)

• Домашний скот (куры, овцы)

• Небольшая усадьба (дом и пара сараев)

Четвёртая группа – «батраки» (___ человек)

• Огород

• Куры

• Дом с сараем

• Рабочие руки

• Заброшенная и заросшая сорняком земля

После голосования обучающиеся аргументируют свой выбор.

Раскулачивание – принудительная конфискация личного имущества кулаков.

Отрывок из романа М.А. Шолохова «Поднятая целина» со сценой раскулачивания. Обсуждения отрывка обучающимися.

1. Систематизация новых знаний и умений учащихся.

Обсуждение проблемных вопросов:

Группа №1: Индустриализация в СССР - это победа или поражение?

Группа № 2: Коллективизация для крестьян - это трагедия или триумф?

Группа № 3: Оправданы действия Советской власти в период индустриализации и коллективизации?

1. Подведение итогов занятия (рефлексия, оценивание)

2. Домашнее задание:

На оценку «4»: выучить основные понятия темы урока

На оценку «5»: составить сравнительную таблицу «положительные и отрицательные последствия социально-экономических преобразований в СССР в 1930-е гг.»

Список литературы:

1. История. История России. 1914-1945 годы : 10-й класс : базовый уровень : учебник: в 2 частях / В.Р. Мединский, А.В. Торкунов. – М.: Просвещение, 2023 – 496 с. : ил.