ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА для несовершеннолетнего обучающегося, состоящего на внутришкольном профилактическом учете

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат»

671325 Заиграевский район с.НоваяБрянь тел/факс 8(30136)53-3-02 ул.Школьная, 5 эл.адрес: nskoshi@govrb.ru

Директор школы ______________ Сапожникова Е.Г. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА

для несовершеннолетнего обучающегося, состоящего на внутришкольном профилактическом учете

Николаева Людмила учащаяся 7 класса

Цель: оказание своевременной квалифицированной социально- педагогической и психологической помощи подростку.

Задачи:

• Организация взаимодействия социально-педагогических и прочих структур в решении проблем несовершеннолетних;

• Организация социального патронажа детей и подростков и их семей.

• Создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения, выработка адекватных и эффективных навыков общения.

• Формирование ценностных ориентаций и социальных навыков, которые позволяют адаптироваться в условиях коллектива класса, школы и социума.

• Формирование осознанной позиции, расширение возможностей выбора альтернативных моделей поведения.

Планируемые коррекционные мероприятия.

Индивидуальная работа с родителями.

Цель: повышение психолого– педагогической грамотности родителей и оптимизация детско – родительских взаимоотношений.

• Психолого–педагогическоеконсультированиеродителейпопроблемам, возникающим в процессе воспитания подростка.

• Профилактические беседы с родителями, направленные на мотивацию к формированию устойчивых нравственных ценностей у подростка.

• Консультирование родителей по вопросам обеспечения защиты прав несовершеннолетнего в различных сферах жизнедеятельности.

• Осуществление контроля за соблюдением законными представителями обязательств по выполнению договора с образовательным учреждением.

Классный руководитель

Социальный педагог

Педагог-психолог

Индивидуальная работа с несовершеннолетним.

Николаева Людмила учащаяся 7 класса

Цель:профилактикадевиантногоповедения,формированиеустойчивых нравственных позиций.

• Диагностика.

• Коррекциядетско-родительских,отношений.

• Устранение затруднений во взаимоотношениях с окружающими.

• Устранениез атруднений в учебной деятельности.

• Профилактика асоциального поведения иправонарушений.

• Индивидуальная работа с несовершеннолетним связанная с предупреждением появления вредных привычек.

• Организация досуга, вовлечение несовершеннолетнего в спортивные секции, кружки по интересам.

Классный руководитель Социальный педагог

Педагог–психолог

Индивидуальная работа с педагогами.

Цель: создание условий для индивидуально–дифференцированного подхода к несовершеннолетнему с учётом его характерологических особенностей.

Психолого - педагогическое консультирование педагогов-предметников и классного руководителя об индивидуальных особенностях подростка, направленное на решение личностных проблем подростка.

Классный руководитель Социальный педагог

Педагог-психолог

ПЛАНПРОФИЛАКТИЧЕСКИХКОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА.

Индивидуальная работа с подростком.

Николаева Людмила учащаяся 7 класса

Диагностика: (сентябрь–октябрь 2024г.)

а)личностных особенностей несовершеннолетнего:

-методика диагностики показателей и форм агрессии(А.БассаиА.Дарки);

-опросник для идентификации акцентуаций характера у подростков (А.Е.Личко);

-диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (К.Томас);

-исследование уровня субъективного контроля (адаптация методики Д.Роттера);

б) родительско-детскихотношений:

-опросник«АСВ»(Э.Эйдемиллер);

-методика«Измерение родительских установок и реакций»(Т.Нещерет);

-«Подростки о родителях»(Шафер);

Задачи:

1. Выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

2. Составление социально-психологического портрета школьника;

3. Выбор средств и форм психологического сопровождения подростка в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения.

Коррекция:

Групповой социально-психологический тренинг по программе

«Социальная адаптация девиантных подростков» (1занятие в 2недели).

«Программа социальной адаптации и девиантных подростков».

1. занятие – создание благоприятных условий для работы группы, самопознание;

2. занятие – развитие самоанализа и углубление самораскрытия; развитие коммуникативных навыков;

3. занятие – развитие невербальной экспрессии, формирование эффективных способов общения со сверстниками на основе анализа целей, намерений, потребностей участников коммуникации;

4. занятие – сопоставление информации о себе «изнутри» и «извне», формирование эффективных способов взаимодействия со взрослыми на основе анализа связи между поведением и его последствиями;

5. занятие – приобретение опыта взаимодействия с группой при выполнении новых задач, развитие вербальных средств общения;

6. занятие – закрепление полученных умений и навыков самоанализа и самокоррекции;

7. занятие – самокоррекция развития на подсознательном уровне при помощи метафоры изменения, активизации ресурсных механизмов возраста.

Профориентационныезанятияпопрограмме«Профориентация подростков» (1 занятие в 2 недели)

1. Знакомство с понятиями«профориентация»,«профессия»,

«специальность»,«должность»идр.

1. Мир профессий и требования, предъявляемые к ним.

2. Способности, склонности и интересы – психологические образования личности, от которых зависят успех и удовлетворенность профессиональной деятельностью.

3. Профессиональное будущее и положение в обществе.

4. Личность и профессия.

5. Жизненные и личностные ценности.

6. Внешние и внутренние мотивы выбора профессии

7. Модные профессии.

8. Профессиональные намеренья.

9. Планирование своей жизни и профессиональных перспектив.

Цель:

Выработка адекватных и эффективных навыков общения для формирование ценностных ориентаций и социальных навыков, которые позволяют адаптироваться в условиях коллектива класса и школы.

Задачи:

1. Расширение кругозора и увеличение информации об отраслях и профессиях, о требованиях к кадрам;

2. Развитиекачествличности, нужныхдляполучениябудущейпрофессии, сочетанияличныхинтересовипотребностейобществавквалифицированных кадрах, самоутверждения и принятия оптимального решения в жизненном самоопределении;

3. Практическая подготовка к выбору сферы труда и профессии на основе общего образования.

Индивидуальная профилактическая консультативна яработа.

Николаева Людмила учащаяся 7 класса

(1 развмесяц)

1. «Моя жизненная позиция»,«Я средидругих».

2. «Формула успеха и здоровья».

3. «Мифы о табаке»,«Пагубное влияние».

4. «Как научиться говорить«НЕТ».

Задачи:

1. Обучение приемам снятия эмоционально-волевого напряжения;

2. Формирование позитивного отношения подростка к самому себе и окружающему миру.

3. Формирование отрицательного отношения к ПАВ.

4. Профилактика и пропагандаЗ ОЖ.

Индивидуальная работа с родителями

Николаевой Людмилы учащейся 7 класса

Психолого – педагогическое консультирование родителей по проблемам, возникающим в процессе воспитания подростка.

Профилактические беседы с родителями, направленные на мотивацию к формированию устойчивых нравственных ценностей у подростка.

(1 раз в месяц)

1. Ознакомление с результатами диагностик. Консультация по дальнейшему взаимодействию с ребёнком.

2. Консультация об особенностях подросткового возраста:«Ранимость подростков», «Кризис подросткового возраста».

3. Консультация«Лживость и жульничество».

4. Беседа «Роли родителей в формировании у ребенка адаптивных форм поведения».

5. «Роль семейного микроклимата в развитии детско-родительских отношений».

6. Подростковый суицид.

7. «ЗОЖсемьи-залогздоровья ребёнка»,«Роль личного примера в воспитании детей».

8. «Занятость в свободное время. Досуг детей и подростков».

9. «Половое воспитание подростков».

10. «Тревожность и агрессивность в подростковом возрасте».

11. «Авторитет родителей. Изчегоон складывается».

12. «Внешние признаки взрослости».

Задачи:

1. Повышение психологической компетентности родителей, поиске и обозначении психологических ресурсов, которыми они могут воспользоваться в процессе взаимодействия с детьми.

2. Гуманизациясемейныхотношений.

3. Установлениедоверительныхипартнерскихотношенийсродителями.

4. Оказание помощи семье в преодолении трудностей в воспитании и обучении детей, в расширении знаний родителей о возрастных особенностях своих детей, создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей

Индивидуальнаяработаспедагогами.

Психолого - педагогическое консультирование педагогов-предметников и классных руководителей.

1. Знакомство с результатами психологических диагностик.

2. Консультация «Алгоритм индивидуального подхода к подростку, находящемуся в социально-опасном положении в воспитательной работе классного руководителя».

3. Консультация «Психологические механизмы формирования отклоняющегося поведения подростков».

4. Консультация «Психолого-педагогическое сопровождение детей из алкогольных семей".

5. Психолого педагогическое консультирование педагогов об индивидуальных особенностях подростка, направленное на решение личностных проблем несовершеннолетнего.

ПЛАНПРОФИЛАКТИЧЕСКИХКОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА.

Индивидуальная работа с несовершеннолетним.

Николаева Людмила учащаяся 7 класса

1. Коррекция выявленных индивидуальных проблем несовершеннолетнего.

2. Профилактика асоциального поведения и правонарушений;

3. Индивидуальная работа с несовершеннолетним связанная с предупреждением появления вредных привычек;

4. Осуществление контроля за обучением, времяпровождением и местонахождением несовершеннолетнего.

Задачи:

1. Профилактика девиантного поведения.

2. Формирование устойчивых нравственных позиций.

Индивидуальная работа с родителями.

1. Педагогическое консультирование родителей по проблемам, возникающим в процессе воспитания подростка.

2. Профилактические беседы с родителями, направленные на мотивациюк формированию устойчивых нравственных ценностей у подростка.

3. Консультирование родителей по вопросам обеспечения защиты прав несовершеннолетнего в различных сферах жизнедеятельности.

4. Осуществление контроля за соблюдением законными представителями обязательств по выполнению договора с образовательным учреждением.

Задачи:

1. Повышение психолого–педагогической грамотности родителей.

2. Оптимизация детско–родительских взаимоотношений.

Индивидуальнаяработаспедагогами.

1. Психолого - педагогическое консультирование педагогов-предметников и классного руководителя о индивидуальных особенностях подростка, консультирование,направленноенарешениеличностныхпроблемподростка.

2. Помощь в организации и проведении бесед с учащимся и семьей (а так же проведении бесед с классным коллективом с целью налаживания межличностных отношений).

3. Совместные посещения семьи на дому.

4. Консультирование по составлению характеристик на учащегося.

Задачи:

Создание условий для индивидуально – дифференцированного подхода к несовершеннолетнему с учётом его характерологических особенностей.

Межведомственное взаимодействие.

1. Направление сведений, информации в комитет по образованию, КДНиЗП, органы опеки и попечительства.

2. Привлечение к совместной профилактической работе в отношении несовершеннолетних и их семей субъекты системы профилактики.

Задачи:

Обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетних.

ПЛАНПРОФИЛАКТИЧЕСКИХКОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

Индивидуальная работа с несовершеннолетним.

Николаева Людмила учащаяся 7 класса

1. Ежедневный контроль за посещаемостью учебного заведения.

2. Вовлечение в кружки и секции, посредством беседы.

3. Вовлечение в общешкольные и классные дела.

4. Проведение мероприятий по предупреждению и профилактике вредных привычек:

5. Проведение мероприятий по правовому всеобучу:

Педагогическоесопровождениеучащегося.

1. Систематический контроль за посещением и успеваемостью.

2. Организация досуга, вовлечение несовершеннолетнего в спортивные секции, кружки по интересам.

3. Активизация творческой, трудовой, спортивной и др. деятельности.

Индивидуальная работа с несовершеннолетними связанная спредупреждением появления вредных привычек.

1. Пропаганда активного и здорового образа жизни.

2. Предупреждение правонарушений.

Индивидуальная работа с родителями.

Патронат семьи (1 раз в четверть). Обеспечение постоянной связи с семьей.

Профилактическое консультирование–(1развмесяц).

1. «Соблюдение режима дня–это важно».

2. «Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дом».

3. «К чему могут привести конфликты в семье».

4. «Нравственное воспитание в семье».

Задачи:

1. Повышение педагогической компетентности родителей.

2. Оказание помощи семье в преодолении трудностей воспитании и обучении детей.

3. Создание благоприятных условий для организации обучения и воспитания.

Родительские собрания(1раз в четверть).

1. «Здоровая семья–здоровое общество».

2. «Традиции воспитания подростка»

3. «Пути формирования бесконфликтных отношений в семье».

4. «Организация свободного времени подростка. Труд и отдых в летние каникулы».

Задачи:

1. Контроль за посещением родителей родительских собраний,

2. Осуществление контакта с преподавательским составом.

Индивидуальная работа с педагогами.

1. Организация дополнительных занятий для неуспевающих несовершеннолетних, консультаций учителей – предметников.

2. Осуществление тесной связи с педагогами-предметниками. 3.Консультирование педагогов об индивидуальных особенностях подростка, консультирование, направленное на решение личностных проблем несовершеннолетнего.