Индивидуальный план работы

_{Направления}

_{Виды  работы / цели и задачи обучения}

_{Виды занятий}

_{Вып-ние}

1.Работа над звуко-произношением

• массаж, направленный на укрепление мышц губ и языка

• артикуляционная и дыхательная гимнастика

• постановка звуков С, З, Ц, Щ, Ч, Ш, Ж, Л, ЛЬ, Р, РЬ

• автоматизация звуков в слоге, слове, фразе и свободной речи

• дифференциация звуков близких по звучанию, по глухости -звонкости, твёрдости-мягкости (С-Ш, Ш-Ж, Л-ЛЬ, Ч-Щ, Р-Л и пр)

индивидуальные

2.Развитие фонематического слуха и восприятия

• находить место звука в слове (начало, середина, конец)

• определять наличие или отсутствие звука в слове

• дифференцировать слоги и слова близкие по звучанию

• определять последовательность звуков в слоге

• дифференцировать гласные - согласные звуки

фронтальные,

подгрупповые,

индивидуальные

3.Формирование лексико-грамматических категорий

• подбор слов-антонимов существительных и прилагательных

• обогащение словаря прилагательных и глаголов

• работа над образованием и изменением слов

• согласование слов в словосочетании и предложении

фронтальные

подгрупповые

индивидуальные

4.Работа над слоговой структурой слова

• отработка изолированных стечений согл., введение в слово

• отработка слов сложной слоговой структуры

подгрупповые

индивидуальные

5.Формирование связной речи

• пересказ текста со зрительной опорой (картинному плану)и без

• работе с текстами цепной организации (по Воробьёвой)

• составление описательных рассказов (приём || описания)

• составление рассказов по серии картин и по одной сюжетной

• работа с деформированными текстами

фронтальные

подгрупповые

индивидуальные

6.Обучение элементам грамоты

• звукобуквенный анализ слогов и простых слов

• деление слов на слоги, соотнесение со схемой

• составление схем предложений, подбор предложения по схеме

• анализ предложения с помощью картинок и символов

фронтальные

подгрупповые

индивидуальные

7.Развитие гра-фомоторики и ориентировка

• учить ориентироваться относительно другого, на листе бумаги

• правильное использование в речи предлогов

• закрепление правильного образа букв

индивидуальные

8.Развитие понимания

речи

• учить понимать многоступенчатые словесные инструкции

• учить понимать значения глаголов близких по значению

• учить понимать и объяснять значения некоторых слов

индивидуальные