Импульс тела. Закон сохранения импульса

Задание № 2.

Психолого-педагогическая характеристика

на ребенка из профессионального образовательного учреждения.

Фамилия, имя, отчество ребенка : Иванов Сергей Петрович.

Дата рождения. 17.08.1999 год.

Домашний адрес, телефон: Сорокинский р-он, с. Готопутово, ул. Советская 24.

Статус семьи: полная, благополучная, многодетная

Мать: Иванова Лариса Сергеевна.

Возраст: 36.

Отец: ------

Возраст, образование: , профессия: 18 лет, среднее-общее, (Тракторист-машинист).

Образовательное учреждение: ГАПОУ ТО «Ишимский Многопрофильный Техникум» отделение с. Б. Сорокино.

Группа: ТМ-09.17.1

История обучения: до поступления в школу не посещал ДОУ.

Поступил в техникум в 2017 году.

Обучается 1 год.

Особенности психофизического развития: чрезмерная активность, суетливость, невозможность сосредоточить внимание.

Особенности обучаемости: преобладает наглядно – образное мышление, требуется организующая помощь преподавателя в виде наводящих вопросов, подсказок.

Сформированность универсальных учебных действий:

Личностные универсальные действия: нет ориентации на моральные нормы

Регуляторные учебные универсальные действия: способность к восприятию и сохранению учебной цели и задачи, планирование её реализации, контроль и оценка своих действий зависит от настроения учащегося.

Коммуникативные универсальные учебные действия: не всегда учитывает позицию собеседника, высказывает свою точку зрения, но не всегда объективно, не всегда организовывает сотрудничество с преподавателем и сверстниками, редко удается договориться с одногруппниками и прийти к общему решению.

Познавательные универсальные учебные: не в полной мере владеет широким спектром логических действий и операций: обобщение, классификация, исключение; решает задачи при помощи преподавателя.

Особенности устной речи : звукопроизношение, темп речи не нарушены, уровень развития речи не соответствует норме.

Социально-бытовая ориентировка: иногда бывает агрессивен, драчлив, из-за этого не налажены взаимоотношения с одногруппниками. Не всегда соблюдает правила поведения на занятиях и переменах. На замечания взрослых не всегда реагирует. Часто нарушает правила поведения в общественных местах.

Обще трудовые умения: навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не всегда убирает рабочее место после практической работы, в (не) учебное время.