Иммунитеттинкалыптанышы

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Угуу анализатору.Угуу гигиенасы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Угуу анализатору.Угуу гигиенасы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Угуу анализатору.Угуу гигиенасы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Кёздъ эмнеден сакташ керек?

2Эмне себептен адам алысты даана кёрбёй калат?

3.Жакынды кёрё албагандыктын себеби эмнеде?

4.Кёръънън гигиенасы кандай болуу керек?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Угуу жана кёръъ адамдардын арасындагы катнашуунун жана алардын бири бири менен болгон тыгыз байланышынын негизи болуп эсептелет. Угуунун жардамы менен болгон тыгыз байланышынын негизи болуп эсептелет. Угуунун жардамы менен биз айлана чёйрёдёгъ болуп жаткан ми= търкън кубулуштарды кабыл алабыз.Адам баласы угуу анализатору аркылуу токойдун дабышын.канаттуулардын абдан кооз сайраганын суунун шылдырапганын угабыз.Ъндън бузулушуна ётё каттуу дабыштар да себеп болот, мисалы учуп баратткан самолетто кээ бир ёндъръштёрдё ченемсиз чыккан ъндёр.

Угуу анализатору.Угуу гигиенасы боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Угуунун кандай мааниси бар?

2.Кулактын тъзълъшъ кандай?

3.Орто=ку кулакта кандай уктургуч сёёктёр бар?

4.Угуунун начарлашынын кандай себептери бар?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Угуу анализатору.Угуу гигиенасы жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-18-19

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Бой туту, булчу= жана тери сезими, жыт сезъъ жана даам тату жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Бой туту, булчу= жана тери сезими, жыт сезъъ жана даам тату жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Бой туту, булчу= жана тери сезими, жыт сезъъ жана даам тату жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Угуунун кандай мааниси бар?

2.Кулактын тъзълъшъ кандай?

3.Орто=ку кулакта кандай уктургуч сёёктёр бар?

4.Угуунун начарлашынын кандай себептери бар?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Адамдын денесинин ар кандай абалы ички кулактын вистублярдык аппараты менен ъзгълтъксъз жёнгё салынынп турат. Баштын же дененин ар бир кыймылы ички кулактагы баштыкчалардан жана ъч жарты тегерек каналчалардын рецепторлору тарабынан кабыл алынат. Жарты тегерек каналчалар бири бирине перпендикулярдуужайгашат.Денен те= салактуулук абалы булчу=дардан мээге келип турган импулстарга кёз каранды. Адам ёз абалын кёзън жумуп турса дагын сезип турат.Тери аркылуу биздин организимде айлана чёйрёдён търлъъ маалымат алат.

Бой туту, булчу= жана тери сезими, жыт сезъъ жана даам тату боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

Адамдын те= салмакта болушуна эмне жардам берет?

2.Дененин те= салмакта болушуна булчу=дардын кандай мааниси бар?

3.Теринин рецепторлору организимге кандай таасирлер жёнъндё кабар берет?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Угуу анализатору.Угуу гигиенасы жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-20

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Жогорку нерв иш аракети жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Жогорку нерв иш аракети жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Жогорку нерв иш аракети жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

Адамдын те= салмакта болушуна эмне жардам берет?

2.Дененин те= салмакта болушуна булчу=дардын кандай мааниси бар?

3.Теринин рецепторлору организимге кандай таасирлер жёнъндё кабар берет?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Адам баласынын тёрёлгёндён берки жъръш турушу бардык кыймыл аракеттери анын системаларынын физиологиялык функцияларынын бът бойдон мээнин ишине жараша болот.Шартсыз рефлекстердин жардамы менен организмдин бътъндъгъ ички чёйрёнън туруктуулугу сакталат жана жашоо тиричилиги эч тынымсыз жъръп турат.Шартсыз рефлекстердин арасындамбаамдоо рефлексии ёзгёчё орунду ээлейт.И.П.Павлов муну булл эмне рефлексии деп атаган. Баамдоо рефлексии чоочун дъълъгъчтъктъ кабыл алууну камсыз кылат.

Жогорку нерв иш аракети боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Шартсыз рефлекс деген эмне?

2.Кандай шарсыз рефлекстерди билеси=ер?

3.Баамдоо рефлексии деген эмне, адам ъчън анын кандай мааниси бар?

4.Шарттуу рефлекстер кандай жолдор менен тормоздолот?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Жогорку нерв иш аракети жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-21

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Эс.Эске туту жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Эс.Эске туту жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Эс.Эске туту жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Шартсыз рефлекс деген эмне?

2.Кандай шарсыз рефлекстерди билеси=ер?

3.Баамдоо рефлексии деген эмне, адам ъчън анын кандай мааниси бар?

4.Шарттуу рефлекстер кандай жолдор менен тормоздолот?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Эске туту- булл мээнин бир касиети. Эске тутуусуз ъйрёнъъ ойлонуу жана эч бир кёнъгъъ процестери болбойт.Адамга таасир эткен жёнёкёйбъ же татаалбы, кубулуштарды организимде эс издерин калтырат.Ал эс издери керексиз болсо, бир азга сакталат.Мисалы бир эле жолу бирёёгё телефон чалса=ар ал номерди тез эле эстен чыгарасы=ар.Эс туту-борбордук нерв системасында ётъъчъ жана жекече тажрыйбаны топтоону сактоону жана кайра пайда кылууну камсыз кылуучу процестердин биримдиги. Эс болбосо киши тъбёлък ымыркай абалда боло берет деп И.М.Сеченов жазган.

Эс.Эске туту аракети боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.эс туту деп эмнени айтабыз?

2.Эске тутуунун физиологиялык механизм механизми кандай?

3.Адамдын эске тутуусунун кандай търлёрън билеси=ер?

4.Эске туту ёлчёмън, ишин жакшыртуу ъчън эмне кылыш керек?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Эс.Эске туту жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-22

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Уйку жана анын мааниси жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Уйку жана анын мааниси жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Уйку жана анын мааниси жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.эс туту деп эмнени айтабыз?

2.Эске тутуунун физиологиялык механизм механизми кандай?

3.Адамдын эске тутуусунун кандай търлёрън билеси=ер?

4.Эске туту ёлчёмън, ишин жакшыртуу ъчън эмне кылыш керек?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Адамдын ёмърънън ъчтён бири уйкуда ётёт. Уйкудан калган адамдын организми ётё кёп запкы жейт, ёлъмгё да алып келиши мъмкън.Уйкунун э= негизги милдети кънъ бою чарчап чаалыккан системаларды ишин калыбына келтиръъ . Мектеп жашындагы балдар 9-10 саатка чо= кишилер 7-8 саатка чейин укташ керек. Азыркы мезгилде электоэнцефалограмманын жардамы менен уйкунун жай жана тез деп аталуучу эки търъ бар экенин аныкташкан.Жай уйку мезгилинде дем алуу жърёктън согушу азаят,зат алмашуу жана дене температурасы тёмёндёйт.

Уйку жана анын мааниси боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Уйкунун организимге кандай мааниси бар?

2.Уйкунун кандай търлёръ бар?

3.Жай жана тез уйкунун търлёрън айтып бер?

4.Уйку келъънън жана ойгонуунун себептери кайсылар?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Уйку жана анын мааниси жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-23

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Таяныч жана кыймылдаткыч системасы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Таяныч жана кыймылдаткыч системасы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Таяныч жана кыймылдаткыч системасы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Уйкунун организимге кандай мааниси бар?

2.Уйкунун кандай търлёръ бар?

3.Жай жана тез уйкунун търлёрън айтып бер?

4.Уйку келъънън жана ойгонуунун себептери кайсылар?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Сёёк жана скелет булчу=дары адамдын организиминин таянынч жана кыймылдаткыч кызматын аркарышат. Скелет булл бири бири менен атайын байланыштар аркылуу бек ашташкан сёёктёрдён тъзълъп биздин дененин таяныч болуп дененин формасын туруктуулугун сактап ички органдарды коргоп турат. Чо= адамдардын скелети 200 сёёктён турат.Ар бир сёёк ёзънън формасы узундугу жоондугу жана алган орду менен айырмаланат. Баштын тулку бойдун колдун жана буттун скелеттери негизги бёлъмдёръ болуп саналат.Баш сёёктън бет бёлъгъндё 14 сёёк бар.омуртка сёёктън саны 33-34 сёёктён турат.

Таяныч жана кыймылдаткыч системасы боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Скелеттин кызматы эмнеде?

2.Баш сёёк кайсы бёлъмдёрдён турат?

3. Омуртка тутуму кандай формада?

4. Кёёдён кайсы сёёктёрдён турат?

5.Кёёдёндън тъзълъшънън мааниси кандай?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Таяныч жана кыймылдаткыч системасы жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-24

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Сёёктън тъзълъшъ, касиети жана биригиши жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Сёёктън тъзълъшъ, касиети жана биригиши жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Сёёктън тъзълъшъ, касиети жана биригиши жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Скелеттин кызматы эмнеде?

2.Баш сёёк кайсы бёлъмдёрдён турат?

3. Омуртка тутуму кандай формада?

4. Кёёдён кайсы сёёк,тёрдён турат?

5.Кёёдёндън тъзълъшънън мааниси кандай?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

сёёк тыканы тутумдаштыргыч ткандын бир търъ. Сёёктёрдън кёпчълъгънън сырт жагы тызыз кату ал эми ич жагы жумшак кемик тканынан тъзългён.Сёёктёр сыртынан тыгыз сёёккё бекем жабышкан сёёк чели менен капталган. Сёёктън сыртында кёптёгён майда тешикчелер бар. Алар аркылуу сёёктън ткандарына жана сёёктън чучугуна канн тамырлар жана сёёктън чучугуна канн тамырлар жана нервдер келип сёёк тыкандары азыктандырып жана дем алдырып турат. Клетка аралык зат сёёк тыканынын 2\3 бёлъгън тъзёт.

Сёёктън тъзълъшъ, касиети жана биригиши боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Сёёктън тъзълъшъ кандай?

Сары чучук кайда жайгашат?

3.Кызыл чучук каерден орун алган негизги кызмат аткар?

4. Сёёктёр ёз ара кандай биригишет?

5. Сёёктёрдън туурасынан ёсъшън эмне аныктайт?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Сёёктън тъзълъшъ, касиети жана биригиши жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-25

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Скелетке доо кеткенде берилъъчъ биринчи жардам жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Скелетке доо кеткенде берилъъчъ биринчи жардам жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Скелетке доо кеткенде берилъъчъ биринчи жардам жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Сёёктън тъзълъшъ кандай?

Сары чучук кайда жайгашат?

3.Кызыл чучук каерден орун алган негизги кызмат аткар?

4. Сёёктёр ёз ара кандай биригишет?

5. Сёёктёрдън туурасынан ёсъшън эмне аныктайт?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Адамдын сёёктёрънё жана муундарына кёп учурда доо кетиши мъмкън. Ошого убагында жардам беръъ зарыл.Олдоксон кыймылдардын же кату уруунун натыйжасында сёёктёр ёзънън муундагы ордунан чыгып кетет. Мындай учурда муун чоюлушу же ал жердеги кёптёгён канн тамырлар ъзълъшъ мъмкън . Чоюлган муундар тегереги ысып кызарып шишийт какшайткан ооруу пайда болот. Эгер муун чоюлса ал жерге муздак суууга салынган сългъ кар же муз басу керек.

Скелетке доо кеткенде берилъъчъ биринчи жардам боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Муун чоюлганда же чыкканда кандай алгачкы медициналык жардам кёрсётъъ керек?

2. Кол бут сынганда кандай медициналык жардам кёрсётъъ зарыл. Адамдын омуртка тутуму

сынса эмне кылуу керек?

3.Баш сёёгънё доо кетсе кандай жардам кёрсётъъ талап кылынат?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Скелетке доо кеткенде берилъъчъ биринчи жардам жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-26

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Булчу=дардын тъзълъшъ жана кызматы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Булчу=дардын тъзълъшъ жана кызматы жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Булчу=дардын тъзълъшъ жана кызматы жардам жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Муун чоюлганда же чыкканда кандай алгачкы медициналык жардам кёрсётъъ керек?

2. Кол бут сынганда кандай медициналык жардам кёрсётъъ зарыл. Адамдын омуртка тутуму

сынса эмне кылуу керек?

3.Баш сёёгънё доо кетсе кандай жардам кёрсётъъ талап кылынат?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Булчу= тыкандары кёптёгён жыйрылууга жана жазылууга жёндёмдъъ болгон булчу= талчаларынан турат. Скелеттин булчу=дары таргыл булчу=дарынын талчаларынын боочолорунан тъзългён сёёккё тарамыштардын жардамы менен бекишет. Таргыл булчу= тканы кыймыл аракеттедин аткарууга тез жыйрылууга жана бат чарчоого жёндёмдъъ. Талчалардын ичинен белок жипчелер ётёт булардын натыйжасында булчу=дар кыскарып жыйрыла алат.

Булчу=дардын тъзълъшъ жана кызматы боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Булчу=дар кандай кызмат аткарышат?

2.Бъктъргъч жана жазылткыч булчу=дардын айкалышкан аракети эмне менен шартталышкан?

3. Булчу=дар иштеп жатканда кайсы заттар жана процесстер аркылуу энергия менен камсыз болушат?

4.Чарчоо деген эмне?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Булчу=дардын тъзълъшъ жана кызматы жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-27

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Дене тарбиянын, кара жумуштун таяныч кыймылдаткыч системага жана ден соолукка тийгизген таасири жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Дене тарбиянын, кара жумуштун таяныч кыймылдаткыч системага жана ден соолукка тийгизген таасири жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Дене тарбиянын, кара жумуштун таяныч кыймылдаткыч системага жана ден соолукка тийгизген таасири жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Булчу=дар кандай кызмат аткарышат?

2.Бъктъргъч жана жазылткыч булчу=дардын айкалышкан аракети эмне менен шартталышкан?

3. Булчу=дар иштеп жатканда кайсы заттар жана процесстер аркылуу энергия менен камсыз болушат?

4.Чарчоо дег ен эмне?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Машыккан адамдын караганда булчу= талчалары къчъ жоондугу машыкпаган адамдыкына караганда 2-2,5 эсе чо= болот.Чарчаган булчу=дар бат эле ёз калыбына келет. Машыгуунун пайдалуу экенин орус окумуштуусу Ластгаф ёзъ убагында биринчилерден болуп аныктаган. Ал къч эмге акыл ойго эмгегинин биримдъълъгъ негиз кылып дене тарбиянын къч эмгегинин азыркы мезгилде пайдасы абдан зор.

Булчу=дардын тъзълъшъ жана кызматы боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.дене тарбия кёнъгъълёръ жана машыгуу булчу=дарыды кандай ёзёргёртёт?

2.гиподинамия деген эмне андан кантип кутулса болот?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Дене тарбиянын, кара жумуштун таяныч кыймылдаткыч системага жана ден соолукка тийгизген таасири жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-28

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Организимдин ички чёйрёсъ жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Организимдин ички чёйрёсъ жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Организимдин ички чёйрёсъ жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.дене тарбия кёнъгъълёръ жана машыгуу булчу=дарыды кандай ёзёргёртёт?

2.гиподинамия деген эмне андан кантип кутулса болот?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Кан организмдин суюк кызыл кызыл тъстёгъ тканы дененин салмагынын 5-6% тъзёт.Анын негизги бёлъгън суюк зат-плазма ээлейт.Плазмадан башка канда эритроциттер- кандын кызыл клеткалары лейкоциттер- кандынн ак клеткалары жана тромбоциттер-кан эбелектери бар.Кан туюк тътъкчёлёр боюнча жъръп ар кандай кызмат аткарат. Алардын ичинен негизги кызмат-ташуу.Кандын дагы бир кызматы- температураны жёнгё салу организмде температураны бир калыпта кармоо.Кандын коргоо функциясынын жардамы менен микробдорго каршы жардам кёрълёт.

Организимдин ички чёйрёсъ боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Кан кандай функцияларды аткарат?

2.Кандын курамы кандай?

3. Организмдин ички чёйрёсъ деген эмне?

4.Гомеастаз деген эмне жана анын кандай зарылдыгы бар?

5.Ички чёйрё ёзън-ёзъ кантип жёнгё салат?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Организимдин ички чёйрёсъ жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-29

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Эритроциттер жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Эритроциттер жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Эритроциттер жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Кан кандай функцияларды аткарат?

2.Кандын курамы кандай?

3. Организмдин ички чёйрёсъ деген эмне?

4.Гомеастаз деген эмне жана анын кандай зарылдыгы бар?

5.Ички чёйрё ёзън-ёзъ кантип жёнгё салат?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Кызыл канн клеткаларынын э=т негизгиси эритроциттер.Алар абдан майда биаметри 8,5мкм ге жакын болот. Эркетердин 1мм3 канында 5млн го ал эми аялдарда 4,5 млго жакын эритроциттер бар.Бийик тоодо жашаган кишилердин канында эритроциттердин саны 6-8 млн го чейин жетет. Эритроциттер ядросу жок ортосу жука токоч сыяктуу жалпак тоголок клеткалар.Эритроциттер сыртынан мембрана меннекапталган ал эми ичинде аларга кызыл тъс берип туруучу гемоглобин бар. Гемоглобин 2 кошулмадан глобин жана гемден турат.

Эритроциттер боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.эритроциттердин тъзълъшъ курамы жана аткарган функциясы?

2. гемоглобиндин тъзълъшъ кандай?

3.гемоглобин газдарды ташуу милдетин кантип аткарат?

4. Кан аздыктан кантип сактануу керек.

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Эритроциттер жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-30

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Кан топтору жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Кан топтору жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Кан топтору жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.эритроциттердин тъзълъшъ курамы жана аткарган функциясы?

2. гемоглобиндин тъзълъшъ кандай?

3.гемоглобин газдарды ташуу милдетин кантип аткарат?

4. Кан аздыктан кантип сактануу керек.

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

20 кылымдын башталышында адамдар 1,2,3,4 кан топторуна ээ экендигин табылган. Кан тобу тубаса болуп ата энеден берилет. Эритроциттердин канн топторун бири биринен айырмаланган ёзгёчё белоктор аглютунегендер деп аталат. Ал эми канн плазмасынын аглютининдер аныкташат.Канды куюда кан берген адамды донор, ал эми кан алган кишини реципиент деп аталат.4 кан топтору унверцалдык реципиент деп аталат.Эритроциттерде А жана В аглютиногендер тышкары 85% адармдарда резес фактор бар.

Кан топтору боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Адамдардын канын канча тобу бар?

2. Кандын топтору кандайча айырмаланат?

3. Эмне ъчън ар бир адам канынын тобун билъъсъ зарыл?

4.Резурс фактор деген эмне?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Кан топтору жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-30

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Лейкоциттер жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Лейкоциттер жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Лейкоциттер жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Адамдардын канын канча тобу бар?

2. Кандын топтору кандайча айырмаланат?

3. Эмне ъчън ар бир адам канынын тобун билъъсъ зарыл?

4.Резурс фактор деген эмне?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Лейкоциттер жиликтин кызыл чучугунда кёк бордо жана лимфа тъйъндё тынымсыз пайда болуп турат.Бул ядролуу клеткалардын ёлчёмъ2ден 14мкм чейин жетет. Норма боюнча 1мм3 канда 5000 ден 11000ге чейин лейкоциттер болот. Алар лимфоциттер моноциттер базофилдерге нейтрофилдерге жана эозинофилдерге бёлънъшёт. Лейкоциттердин саны жана формасы тез ёзгёрълъп турат.Булардыын жашоосунун мёёнётъ орто эсеп менен бир сааттан 10 кънгё чейин кээ бирёёнъкъ-200 кънгё чейин жетет.Эритроциттерден айымаланып лейкоциттер ёз ара активдъъ кыймылдоого жёндёмдъъ келишет.

Лейкоциттер боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Лейкоциттердин кызматы эмнеде?

2.Фагоситоз деген эмне?

3.Сезгенъъ кандайча пайда болот?

4.Антиген деген эмне?

5. Антитело кандай кымат аткарат?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Лейкоциттер жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-31

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: Иммунитет жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

Иммунитет жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. Иммунитет жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Лейкоциттердин кызматы эмнеде?

2.Фагоситоз деген эмне?

3.Сезгенъъ кандайча пайда болот?

4.Антиген деген эмне?

5. Антитело кандай кымат аткарат?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

Биздин организм ёзън ёзъ коргой алат. Коргой турган биринчи тоскол- булл адамдын териси жана былжырлуу челдери.Иммунитеттердин талаптагыдай иштешиндде Б жана Т-лимфоциттеринен мааниси зор. 1881-жылы Л.Пастер тооктун холлерасынан таасирин изилдеп тёмёндёгъдёй тыянакка келген. Адамдын организиминде бардык эле оорууларга каршы иммунитет пайда боло бербейт.Кээ бир ооруулар адамды ёмър бою коштоп жърёт, маселен, ангина ооруусу.Иммунитет табигый жана жасалма болуп экиге бёлънёт. Табигий иммунитет деп жугуштуу ооруулар менен ооруп айыгуунун натыйжасында пайда болгон имунитетти айтышат.

Иммунитет боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Иммунитент деген эмне?

2.Иммунитеттен кандай търлёрън билеси=ер?

3.Эмдёё деген эмне жана силерге эмдёёнън кайсы търлёръ белгилъъ?

4.Алерия дегенди кандай тъшънёсъ=ёр жана анын себептери кайсы?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Иммунитет жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

пар-34

Къндёлъкё белгилейт

Сабактын максаттары

Кътълъъчъ натыйжалар

Билим беръъчълък: чейрек ичинде ётългён тема жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болушат.

чейрек ичинде ётългён темалар жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса, ажырата алышса.

Ёнъктъръъчълък : элестетъъ, ой жъгъртъъ, тапкычтык жёндёмдъълъктёрън, пред-метке кызыгуусун ёнъктърёт

теманы ажырата алышса, элестетсе , кабыл алса, эске тутуу кёндъмдёръ калыптанат

Тарбиялык : ёз чечимин жана башкалар-дын пикирлерин кабыл алып, жоопкер-чиликтъълъккё, сабырдуулукка, ёз оюн эркин билдиръъгё тарбияланышат

Бири –биринин оюн сыйласа, бири-биринин оюн уга билсе , жоопкер-чилик,сабырдуулук менен оюн эркин билдире алса

Сабактын этабы

Убаыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш

Аракети

Баалоо

Компетент тъълък

нк

ПК

1.Уюштуруу

3м

-саламдашуу

-каананын тазалыгына кёз салуу

-жагымдуу маанай тъзъъ

-баалоо критерийлерин тааныштыруу:

1. ётългён темалар жёнъндё ке=ири маалыматка ээ болуша алышса.

-саламдашат,

-окуу куралда-рын даярдайт

-жагымдуу маанай тъзёт

2. Ъй тап-шырмасын текшеръъ

6м

Ётългён тема жёнъндё эмнелерде билеси=ер айтып бергиле.

Дептерлеринен жообун кезек менен окуп текшерет

К₃

3. Ётългён материалды кайталоо

5м

1.Лейкоциттердин кызматы эмнеде?

2.Фагоситоз деген эмне?

3.Сезгенъъ кандайча пайда болот?

4.Антиген деген эмне?

5. Антитело кандай кымат аткарат?

Суроолорго жооп берет,

Тъшънбёгён суроолорду толуктап тъшънёт

К₃

4.Жа=ы теманы тъшъндъръъ

7м

1.Адамдардын канын канча тобу бар?

2. Кандын топтору кандайча айырмаланат?

3. Эмне ъчън ар бир адам канынын тобун билъъсъ зарыл?

4.Резурс фактор деген эмне? 1.эритроциттердин тъзълъшъ курамы жана аткарган функциясы?

2. гемоглобиндин тъзълъшъ кандай?

3.гемоглобин газдарды ташуу милдетин кантип аткарат?

4. Кан аздыктан кантип сактануу керек.

.Шартсыз рефлекс деген эмне?

2.Кандай шарсыз рефлекстерди билеси=ер?

3.Баамдоо рефлексии деген эмне, адам ъчън анын кандай мааниси бар?

4.Шарттуу рефлекстер кандай жолдор менен тормоздолот?

Кайталоо боюнча билишет.

Жаңы маалыматты таанып билет.

Сърёттън жардамында съйлёп бере алат..

Топтордо социалдашып бири бирине суроолорду беришет.-

5. Бышыктоо ъчън кёнъгъълёр

16м

1.Иммунитентт деген эмне?

2.Иммунитеттен кандай търлёрън билеси=ер?

3.Эмдёё деген эмне жана силерге эмдёёнън кайсы търлёръ белгилъъ?

4.Алерия дегенди кандай тъшънёсъ=ёр жана анын себептери кайсы?

тема боюнча суроо жооп кылат?

Кол

Белги

К₂

К₄

К₃

6.Жыйынтыктоо

3м

Иммунитет жёнъндё айтып беришет.

тема боюнча айтып берише алышат.

7.Баалоо

4м

Критерийлер боюнча баалоо

Ёз баасын чы-

гарат,къндёлъккё койдурат

8. Ъйгё тап-шырма беръъ

1м

кайталоо

Къндёлъкё белгилейт