Имя числительные

Тема урока: « Имя числительное как часть речи»

Цели урока: 

Образовательная: дать понятие о числительном как о части речи, определение понятиям «порядковое числительное », «количественное числительное », показать общее значение; морфологические признаки, формировать умения находить числительные в тексте.

Развивающая: развивать умения обобщать изученный материал, делая самостоятельные выводы, способствовать развитию речи учащихся и правильному произношению;

 Воспитательная: воспитывать любовь к родине.

Урок достигнет цели:

Учащиеся могут дать определение понятиям « числительное », морфологические признаки, дать определение понятиям «порядковое числительное », «количественное числительное », выявлять отличия между ними .

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: урок-исследование.

Оборудование: мультимедиа проектор; экран; компьютер; доска

Структура урока

1. Организационный момент

2 Опрос домашнего задания

3 Всесторонняя проверка знаний.

4 Подготовка учащихся к сознательному усвоению учебного материала.

5 Усвоение новых знаний.

6 Проверка понимания учащимися нового материала.

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

По порядку рассчитайтесь.

Ребята внимательно посмотрите на таблицу «Шульта»

Здесь цифры от 1 до 20

Каких цифр здесь нет?

2,8,12.19

-Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-Какова тема урока?

- Правильно, ребята. Тема сегодняшнего урока «Имя числительное как часть речи».

Какую цель мы поставим на урок?

Мы выясним, что за часть речи.

А какие задачи перед собой поставим?

На какие группы делятся, определим морфологические признаки.

Как писать их правильно. Что они обозначают? Узнаем о количественных и порядковых числительных

Давайте проведем исследование и откроем еще одну тайну русского языка. Поставьте гипотезы, ?

Проверим их.

Мне дали пять книг.

Покажите мне книгу, которая стоит пятым справа.

Внимательно посмотрите на предложения. Запишите их. Подчеркните в предложении слова, связанные со значением числа.

- На какие вопросы отвечают слова “пять”, «пятая»?

- Что обозначают эти слова?

- Для чего они нужны в предложении?

. Дети делают вывод, что числительные тоже бывают разными.

ВЫВОД :

- Что обозначает числительное?

- Итак, числительные, которые отвечают на вопрос сколько? Обозначают количество предметов, называются количественные.

- Числительные, которые отвечают на вопрос какой? и обозначают порядок предметов при счете, называются порядковые

Скажите где нам в жизни пригодится знание числительного? Как вы думаете, нужны ли нам числительные? (обязательно)

Вывод: нам без них не обойтись. Мы постоянно используем числительные в нашей речи.

-На доске записаны падежи.  Просклоняйте любое порядковое числительное  в тетради самостоятельно.

Они склоняются как прилагательные.

Кто справился первым?

Проверим! (зачитывают) Так как изменяются порядковые числительные? (по падежам)

 Количественные числительные тоже изменяются по падежам, но их мы будем склонять на следующем уроке. Они склоняются по другим правилам.

Вывод: порядковые и количественные числительные изменяются по падежам, они всегда рядом с нами.

Даже при оценке ваших знаний мы обращаемся к числительным.

Самостоятельная работа. 1 Задание Распределите в три колонки слова, которые обозначают: 1) число; 2) количество предметов; 3) порядок предметов при счете.

В трех тетрадях. Семь книг. К пяти прибавить восемь будет тринадцать. Четвертой тарелкой. Восьмого стула.

- На какие вопросы отвечают выписанные слова?

- Что обозначают числительные?

- Обозначьте падеж.

2) Задание: письменно ответьте на вопросы, 
1. Сколько тебе лет? 
2. В каком классе ты учишься? 
3. Сколько в кабинете парт? 
4. За какой партой ты сидишь? 
5. Назови любое число до 10.

Обратите внимание на записанные числительные. Можно ли их поделить на группы? (ДА)

- По какому признаку будете делить? (ПО вопросам)

- Какие числительные будут в первой группе? (12, 14, 7)

- Во второй группе? (шестом, второй)

- Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос сколько? (Количество предметов)

- Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос какой? (Порядок предметов при счете)

-На доске записаны падежи.  Просклоняйте любое порядковое числительное  в тетради самостоятельно.

Они склоняются как прилагательные.

Кто справился первым?

Проверим! (зачитывают) Так как изменяются порядковые числительные? (по падежам)

 Количественные числительные тоже изменяются по падежам, но их мы будем склонять на следующем уроке. Они склоняются по другим правилам.

Вывод: порядковые и количественные числительные изменяются по падежам, они всегда рядом с нами.

Даже при оценке ваших знаний мы обращаемся к числительным.

Разноуровневые задания.

Теперь проверим, на каком уровне каждый ученик усвоил материал. Прочитайте задания на карточках. Выберите карточку, с заданием которой вы справитесь.

Выберите уровень сложности, выполните задание.

1 уровень. Напишите эти цифры прописью:

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.30.40.50.60.70.80.

500.600.700.800

2 уровень. Найти пословицы и загадки с числительными.

3 уровень.

Литература. Рассказать биографию любимого писателя по цифрам.

География. Рассказать о Кыргызстане цифрами.

История. Рассказать историю суверенного Кыргызстана цифрами.

4 уровень. Рассказать об обрядах кыргызского народа.

Словарная работа.

Бешик –колыбель

Тушоо кесүү- перерезание пут

Итог урока. Давайте подведем итоги. Скажите все ли задачи мы решили? Достигли ли мы цели?

Каждая команда напишите о числительном все что узнали

1. У двух матерей по пять сыновей, а имя одно всем (руки, пальцы)

2. Четыре брата бегут, друг друга не догонят (колёса)

3. Между двух светил я в середине один (нос)

Семеро одного не ждут.

Семь раз отмерь, один раз отрежь                              

 Домашнее задание. Приготовить презентацию про юрту. Из скольких частей состоит юрта. По интернету найти самые интересные факты с числительными и повторить правило стр. 123