Ике телем ике канатым

Интеллектуальная игра

«Будущие переводчики»

Автор:

 Хисамиева Алсу Ильсуровна , учитель начальных классов, МБОУ» Арская средняя общеобразовательная школа №2», Республика Татарстан, Арский район, г.Арск

Назначение:

 материал данной игры могут использовать в своей практике учителя начальных классов, учителя-филологи, воспитатели во внеурочной деятельности по ФГОС, воспитатели группы продленного дня, а также вожатые или организаторы в летних пришкольных лагерях.
Цель: 

создать условия для личностного и интеллектуального развития учащихся.
Задачи:

 обогащать словарный запас детей, расширять кругозор;
развивать мышление, сообразительность, речь;

направить интерес на изучение языков.
воспитывать смелость, находчивость, ответственность

Оборудование и аппаратура:

- плакаты с высказываниями о языках;

-карточки со словами для заданий ; 

-дипломы и грамоты «Лучший переводчик»;

-ноутбук, колонки;

-мультимедийный экран;

-проектор.

Подбор музыки(сигналов) для озвучивания правильного и неправильного ответов

Оформление сцены: пространство сцены оформлено плакатами с высказываниями о русском и татарском языках. В центре сцены название игры «Будущие переводчики».

 Рекомендации по проведению: данную игру можно проводить либо между двумя классами, либо класс разделить на две команды, а можно устроить соревнование между детьми и родителями на одном из школьных праздников, на неделе татарского языка. Игра

может использоваться как шаблон, меняя темы и слова.

Ход игры

Сообщение темы игры. Представление участников. Представление судейской коллегии . Объявление условий игры.

Ведущий:

-Добрый день! Мои хорошие друзья, сегодня вам предстоит побывать переводчиками и вас ждут испытания. Та команда, которая быстро и без потерь их преодолеет, будет победителем нашей игры. А также нам нужно выявить самого лучшего переводчика. А для вас, уважаемые зрители, мы тоже подготовили конкурсы, поэтому будьте внимательны и активно участвуйте .

-А кто же такой переводчик?(ответы детей)

-Переводчик - специалист по переводам с одного языка на другой.

- Как вы думаете, нужны ли нам такие специалисты?(ответы детей)

- Так как мы с вами живем в Татарстане, где два государственных языка, несмотря на национальность , все должны знать и учить русский и татарский языки.

(обратить внимание на высказывания)

Татарча да яхшы бел,
Русча да яхшы бел.
Икесе дә безнең өчен
Иң кирәкле затлы тел.

(Ш.Маннур)

Знай татарский ты язык,

Знай и русский ты язык.

Оба очень нам нужны,

Одинаковы важны.       

- А сейчас разрешите вам представить… (Ведущий представляет составы команд;

две команды по 7 человек ; каждый ученик может участвовать только в одном туре. )

в первых трех турах будут использоваться сигналы правильного и неправильного ответов. Подсказки из зала не принимаются.

Будьте внимательны!

- Итак, начинаем нашу игру! Готовятся первые участники, пожелаем им удачи.

Внимательно слушаем условия 1 тура. Начинать будет участник , у которого больше пуговиц на одежде.

1 тур «Перевод слов с русского языка на татарский»

(для участников даются 2 темы на выбор, после чего ведущий называет слова на русском языке и дает три варианта ответов. Участник (команда) должен выбрать ответ, назвать его. Если ответ правильный - начисляется 2 балла, если неправильный, то право ответа переходит другому участнику (команде), дается шесть понятий, которые отгадываются по очереди ; жюри делает подсчет баллов )

Примерные задания

Природа Школа

Ведущий:

- Перед вами две темы. Нужно выбрать одну из них.

-Итак, выбором стала тема природы.

1 слово береза.

- Как звучит слово береза на татарском языке ?

После того , когда участник дает ответ , ведущий спрашивает:

-Вы уверены? Это ваш окончательный ответ?

- Правильно! Это слово каен.Вы зарабатываете 2 балла и т.д.

• Подведем итоги первого тура.

• А сейчас, готовятся вторые участники.

• Начали!

2 тур. Игра-наоборот. «Перевод слов с татарского на русский» (для участников даются 2 темы на выбор, после чего ведущий называет слова на татарском языке и дает три варианта ответов. Участник должен выбрать ответ, назвать его. Если ответ правильный -начисляется 2 балла, если неправильный, то право ответа переходит к другой команде ). Начинает участник , у которого больше баллов.

2 тур играется как и первый.

Примерные темы: Время (вакыт) Одежда(кием-салым)

Задания по теме: Время(вакыт).

• Спасибо за прекрасную игру!

• Уважаемое жюри, сделаем общий подсчет баллов, узнаем какая команда имеет право выбора новой темы и хода.

- Третьи участники , готовы? Вперед!

3 тур «Перевод слов с русского языка на татарский» без подсказки. (для участников даются 2 темы на выбор, после чего ведущий называет слова на русском языке, без подсказки. Участник должен назвать слово на татарском языке . Если ответ правильный начисляется 3 балла, если неправильный, то право ответа переходит к другой команде ). Начинает участник , у которого больше баллов.

Примерные темы:

Фрукты , ягоды

Апельсин(әфлисун) ,

яблоко (алма),

смородина (карлыган),

вишня(чия),

хурма(хөрмә),

гранат(анар)

Овощи

Картофель (бәрәңге),

свекла(чөгендер),

морковь(кишер),

огурец (кыяр),

перец (борыч),

редька(әче торма)

Ведущий:

-Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились.

- Сложно было?

-Сделайте каждый для себя вывод:нужно ли изучать языки?

• Уважаемое жюри, сделаем общий подсчет баллов, узнаем сколько баллов набрала каждая из команд.

-Плавно переходим в следующий тур. Он кажется очень легким и здесь имеется возможность заработать бонусные баллы.Как это сделать, узнаем позже.

-Черный ящик в студию!

4 тур «Черный ящик». На столе будет находиться черный ящик, в котором будут лежать два предмета. Участник каждой команды должен достать его и правильно назвать предмет на татарском языке. Начинает та команда, у которой больше баллов.(Если участники смогут назвать предмет на английском языке, добавляется 2 бонусных балла)

Ведущий:

-Понравилась игра?

- Давайте , попробуем и со зрителями назвать предмет, лежащий в ящике и правильно перевести его на татарский язык (берутся более сложные слова). Если слово отгадано, то зритель вправе подарить 2 балла любой команде

- Судейство, просим вас озвучить результаты.

-Итак, приблизился 5 тур, а значит новые участники готовятся к обороне.

5 тур «Найди пару». ( на заранее подготовленных карточках будут написаны слова. Необходимо к словам на русском языке, найти пару из слов на татарском языке, что будет являться его переводом )

(дается шесть пар слов в вперемешку)

Ведущий:

- Молодцы! Быстро справились с заданием, а теперь озвучьте ваши ответы.

- Подведем итоги 5 тура.

- Посмотрим , как справятся следующие участники.

6 тур «Завершить пословицу». Дается начало пословицы. Необходимо завершить ее. (одну пословицу на русском языке , одну- на татарском. Начисляется 5 баллов за каждую пословицу).

Егет кешегә җитмеш төрле һөнәр дә аз

В гостях хорошо, а дома лучше

Күпчелек кайда - көч шунда

В родном доме и стены помогают

-Подведем итоги 6 тура и перейдем к последнему завершающему этапу нашей игры, где участникам потребуется артистичность.

7 тур «Пантомима». Участник каждой команды тянет карточку с пантомимой. Противоположная команда должна угадать и назвать на татарском языке то, что изображает его противник. Начисляется 3 балла. Если участники смогут назвать предмет на английском языке, добавляется 2 бонусных балла. Эту игру можно сыграть и со зрителями.

Ведущий:

- Вот и подошла наша интеллектуальная игра к концу.

-Уважаемое жюри, сделаем общий подсчет баллов, узнаем какая команда победила и кто из участников достоен носить звание “Лучший переводчик”

-Напоследок хочется довести до вас некоторые высказывания:

Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку. - Вольтер

Язык - одежда мыслей.  С. Джонсон

Кто не знает иностранных языков, тот ничего не смыслит и в своем родном языке . И. Гете

Татарские народные праздники

Цель: Формирование у детей  чувства патриотизма и любви к своей Родине, стремления сохранять и приумножать культурное наследие.

Задачи:

• обучающая: познакомить учащихся с историей и содержанием татарских народных праздников – «Каз өмәсе» (праздника гуся), «Аулак өй» (деревенские посиделки), «Карга боткасы»  (Грачиная каша);

• развивающая: через театрализованное мероприятие способствовать формированию у обучающихся умений и навыков свободного общения на татарском языке;

• воспитательная: способствовать проявлению учащимися их творческой активности, воспитанию эстетической культуры.

Ход мероприятия

Ведущий: У каждого народа есть свои национальные праздники. Многие из этих праздников родились ещё в древности — несколько столетий или даже тысячу лет назад. Всё вокруг: деревни и города, вещи, профессии, природа меняются, а народные праздники продолжают жить. Татарские народные праздники восхищают чувством благодарности и почтения людей к природе, к обычаям предков, друг к другу.

У татар есть два слова, означающие праздник. Религиозные праздники называются словом гает (ает) (Ураза гаете — праздник поста и Корбан гаете — праздник жертвы). А все народные, праздники по-татарски называются бэйрэм.

Сегодня мы представим вашему вниманию отрывки трёх национальных праздников «Каз өмәсе», «Аулак өй», «Карга боткасы».  Среди праздников осенне-зимнего сезона у татар особо выделяется праздник гуся («Каз омэсе»). Все большие дела у татар выполнялись всем миром. “Өмә” по-татарски означает помочь. “Каз өмәсе” проводился позней осенью, когда  снегом покрывались поля и леса, реки сковывались льдом.

Молодёжь с нетерпением ждала и готовилась к этому празднику. Девушки вышивали фартуки и полотенца, шили платья, вязали шали, ведь на этом празднике она могла встретить своего суженого.

Заколотых гусей девушки ощипывали, в одну сторону откладывая перья, а в другую – пух. Вычищенные тушки подвешивали к коромыслам и шли на родник. На роднике они промывали гусей сточной водой. Но самое радостное было в том, что у родника их уже поджидали деревенские парни с гармошками и песнями.

Входят девочки с тазами в руках, в тазах гуси  (под музыку «Каз канаты») 
 Василина:

Бүген бездә каз өмәсе, 
Каз өмәсе бүген дә. 
Каз йолкырга килгән кызлар, 
Уңыш юлдаш булсын сезгә.

Совместный труд, игры и веселье
Бывают в гусиный праздник.
Собираются девушки и парни,
Вместе радуясь.

Девочки садятся на скамейку, входит парень поёт частушки: «Эх, алмагачлары» (во время частушек исполняется танец гуся)

«Эх, алмагачлары»    

1.Каз йолкучы матур кызлар
Төзелеп утырганнар,
Кулларына күз тиярме?
Бигерәк тә уңгаңнар.

Припев:

Эх, алмагачлары, сайрый сандугачлары
Сайрый, сайрый, сайрый
Сагындыра башлады.

2.Все ребята в нашей школе
Не отводят от вас глаз,
Мин дә сезгә җырлап бирәм,
Шундый уңган булганга!

3.Казларыгыз мамыкка
Төшә күрмәсен берүк,
Кияүгә чыгарга туры
Килер сезгә быелук.

Танец Гуся во время проигрыша

4.Кызлар җырлап казлар йолкый
Канатларын өздереп,
Көянтәләрне асып
Суга бара төзелеп (все девушки взяв тазы с гусями, уходят вместе с парнем).

Ведущий: Вечером,  переодетые в праздничные наряды,  девушки собирались на посиделки. Хозяйка встречала их национальными блюдами, готовила белеш из гусиных лап и крылышек, вкусный суп из целого гуся. Молодёжь играли  в различные игры, одна из них  «Каз канаты».

Игра «Каз канаты». Ребята встают в круг, под музыку передают друг другу гусиное перо, музыка останавливается, у кого перо осталось в руках, тот выбывает. Оставшийся игрок получает приз - платочек.

Ведущий: Долгими зимними вечерами в деревнях проводились посиделки «Аулак өй».

На сцене сидят:  на фоне татарской лирической  мелодии бабушка – прядёт и поёт, а внук  (Динар) сидит за компьютером. Заходит с улицы уставшая внучка Регина.

Василина: Әби, ты что делаешь?

Бабушка: Вот, кызым, пряжу готовлю, носки, варежки вам свяжу, будете одевать, когда наступят холода. Ий, кызым, раньше  мы проводили орчык өмәсе.

Василина: Что такое  орчык өмәсе? (внук присаживается поближе и начинает вместе с внучкой слушать бабушку).

Бабушка: Орчык өмәсе – это праздник, пришедший к нам от наших предков. Проводится он осенью. Хозяева заготавливали овечью шерсть. В один из осенних вечеров все собирались в одном доме, кто-то очищал шерсть, кто-то прял пряжу, а кто-то вязал. Помимо орчык өмәсе, проводились деревенские посиделки аулак өй.

Василина: А там чем занимались?

Бабушка:  На этих посиделках девушки  готовили для себя приданное. Шили, вышивали. (открывает сундук). Вот  наволочки,вышитые вручную, а это девичье платье. Примерь, кызым (одевает наряды  на внуков). Также шили жилетки, тюбетейки, калфаки. Если захочешь, я и тебя научу вышивать. Бывало и так, что приходили парни, и тогда молодёжь устраивала игры.

Игнат: Әби, и нас научи этим играм.

Бабушка: Хорошо улым, научу,  зовите своих друзей.

Внуки: Кызлар, малайлар, килегез безгә, әбиебез уеннар өйрәтә (зовут своих друзей).

Девочки и мальчики: Исәнмесез!

Бабушка: Исәнмесез! Бигерәк яхшы! Поиграем в парную игру.

«Чума үрдәк» уены (все встают парами, в виде ручейка, каждый повернулся лицом к своей паре).

Игра «Чума үрдәк, чума каз»

Чума үрдәк, чума каз (держатся за руки)
Чума үрдәк, чума каз (держатся за руки).
Тирән күлне ярата шул, ярата (держатся за руки)
Тирән күлне ярата шул, ярата (поднимают руки вверх, делают воротца).
Регина үзенә иптәш эзли (проходит в ручеек и выбирает себе одного человека в пару - мальчика)
Ул Линарны ярата (затем встают в конец ручейка, а тот, кто остался без пары идет на самое начало ручейка).

Бабушка: Бик яхшы! Это кольцо (показывает кольцо) осталось от моей бабушки. Я его очень берегу. На посиделках с этим кольцом мы  играли «Йөзек салыш» («Колечко»). Вы садитесь полукругом и готовите свои ладошки, у меня в руке колечко. У кого оно останется, вы должны угадать. Услышав слова: «Йөзек кемдә, йөгереп чык!» («Колечко, колечко, выйди на крылечко!»), у кого колечко в руке, должен выбижать в середину, а те, кто по краям с ним сидят должны его поймать. Если поймаете, то ему дадим задание (изобразить какого-нибудь животного, станцевать, спеть, рассказать стихотворение).

Игра проходит под музыкальное сопровождение. 

Бабушка: Мин сезгэ уеннар өйрәттем, хәзер сез, миңа биеп күрсәтегез. 
                    Звучит музыка, дети начинают танцевать татарский парный танец.
Бабушка: Бик матур биедегез! Рәхмәт сезгэ! (останавливаются, бабушка всех выводит в одну линию, делают поклон и уходят)

Ведущий: Самым популярным весенним праздником татарского народа несомненно является "Карга боткасы" ("Грачиная каша").В древние времена люди считали, что весну на кончиках своих крыльев приносят грачи. Поэтому как только начинал таять снег и появлялись первые ручьи, в честь прилета грачей устраивался праздник"Карга боткасы".

Под музыкальное сопровождение входят ученики, переодетые в грачей.

Андрей:

Карга әйтә кар, кар! 
Туем җитте бар, бар. 
Кар, кар, кар.

Настя:

Кар-карр! Кар-карр! 
Яз җитте, балалар! 
Матур бәйрәм көнендә 
Бар да күңел ачалар. (уходят)

Ведущий: В это день нарядные дети собирали с каждого дома крупу, молоко, масло, сахар, яйца и зазывали стихами и песнями всех на праздник.

Под музыкальное сопровождение входят ребята, одетые в национальные костюмы, с корзиной ходят по залу, поют заклички: Динар, Диана, Линар, Айгуль, Регина, Эльмира

Лейсан: (обращаясь ко всем):

Исәнмесез, саумысыз!
Нигә кәҗә саумыйсыз?
Әтәчегез күкәй салган,
Нигә чыгып алмыйсыз?

Эльмира (обращаясь к зрителю 1): Түтәй, бир безгә күкәй (зритель 1 дает ей яйца).

Булат: Түтәй, май, ярма кирәк безгә (зритель 2 дает ему масло, крупу).

Рузель: Шикәр, тоз бир түтәй тизрәк ( зритель 3 дает ему сахар, соль).

Милена: Менә дуслар бар да бар, ботка бик тәмле булыр.

Все поднимаются на сцену и начинают готовить кашу

Ведущий: Все собирались на самом возвышенном месте села, разжигали костер, и в большом казане (котле) заваривали кашу. А пока варилась каша, дети играли в игры.

Милена: Кызлар, малайлар, ботка пешкәнче уйнап алабызмы?

Все: Әйдэ, уйныйбыз!

Начинают играть в игры:

1.«Бег с яйцом на ложке» (под музыкальное сопровождение).

 2.«Очты-очты, каргалар очты…» («Летели-летели, вороны летели…»). Все встают в круг, ведущий и все за ним повторяют слова «Очты-очты, каргалар очты…» («Летели-летели, вороны летели…), показывая полет крыльями. То, что летает, они показывают, а то, что не летает, то ученики «крылья» свои отпускают вниз. Например, летели-летели, воробьи! (ученики машут «крыльями»; летели-летели, столы! (ученики опускают свои «крылья вниз», т.к. столы не летают).

После игр, все снова встают вокруг костра.

Ведущий: После игрищ и веселья все приглашались к костру, и начиналась раздача каши. Первая порция отдавалась земле с пожеланием всем мира, спокойствия и богатого урожая. Вторая - воде (ручью), чтобы вода сохранила живность на земле. Третья - небу, чтобы было много солнечных дней и вовремя шли дожди, а четвертая - грачам за то, что они принесли весну! (под музыку  залетают грачи и уносят кашу).

Ведущий:

Көннәрегез аяз булсын!
- Илләр тыныч булсын!
- Яңгырлар явып, игеннәр уңсын!
- Балалар тәүфыйклы булып үссен! 
Мы говорим: «Спасибо вам,
Ученикам, учителям
И всем сегодняшним гостям.
Наш долг – традиции хранить,
Культуру предков возродить.

Все участники спектакля строятся в одну линию, делают поклон и покидают сцену.

Внеклассное мероприятие для русскоязычных учащихся

“Ике телем-ике канатым”

Цели и задачи:

1)дать понять необходимости знания двух языков: русского и татарского;

2)показать сходство и связь между двумя языками;

3)воспитывать у детей любовь к языкам, культуре двух народов через

народное творчество: сказки, пословицы, песни и др.

Оборудование:

1)портреты поэтов: Г. Тукая , А. С. Пушкина;

2)Интерактивная доска, музыкальное сопровождение;

3)Выставка книг Г. Тукая, А. С. Пушкина; словари русско-татарского языков;

4)Плакат со словом «ТАТАРСТАН»; красочно оформленные стенды о русском

и татарском языках:

«ИКЕ ТЕЛЕМ-ИКЕ КАНАТЫМ»- «ДВА ЯЗЫКА-ДВА КРЫЛА»;

«ЗИРӘКЛӘР”, “ТАПКЫРЛАР”;

“РУССКИЙ ЯЗЫК-НАСТОЯЩИЙ, СИЛЬНЫЙ,

ГДЕ НУЖНО-СТРОГИЙ, СЕРЬЁЗНЫЙ,

ГДЕ НУЖНО-СТРАСТНЫЙ,

ГДЕ НУЖНО-БОЙКИЙ И ЖИВОЙ».

А.Н.ТОЛСТОЙ,

«Мощь и величие татарского и русского языков является

неоспоримым свидетельством великих жизненных сил

татарского и русского народов, их высокой

национальной культуры и славной исторической судбы».

ПРОГРАММА ДЛЯ ВЕДУЩЕГО.

1. Алып баручы:

-Уважаемые учителя, дорогие ученики!

26-04-день родного языка. Нашим родным языком является русский язык, великий, могучий русский язык, язык Пушкина, Тургенева, Лермонтова, Достоевского и многих-многих других великих людей, язык наших родителей, бабушек и дедушек. Каждый человек должен любить свой родной язык. Но не только любить, но и знать. Вы можете сказать:мы любим наш родной русский язык, изучаем. А при чём тут татарский язык? А где мы живём? Живём мы с вами в большом государстве - в России, одним из составляющих которого является наша малая Родина-Татарстан. А в Татарстане государственными языками являются и русский язык, и татарский язык. Все мы, кто живёт в Татарстане-татарстанцы. И мы обязаны знать оба языка. У татарского народа есть замечательная пословица «ТУГАН ТЕЛЕН ЯРАТМАГАН КЕШЕ БАШКАЛАРНЫҢ ТЕЛЕН ЯРАТМЫЙ» - кто не любит свой родной язык, тот не может любить другие языки. Зание татарского языка нам поможет глубже узнать прошлую и настоящую историю нашей республики,культуру и тадиции татарского народа. Зная татарский язык, мы сможем читать татарскую художественную литературу:сказки, стихи, рассказы, петь песни на татарском языке,смотреть и слушать татарские передачи по ТВ и радио.

Наш сегодняшний праздник мы посвящаем этим двум языкам.И назвали мы его:

“ИКЕ ТЕЛЕМ-ИКЕ КАНАТЫМ” - “Два языка-два крыла”.

2. Укучылар татар һәм рус телләрендә шигырьләр укыйлар.

1)Культура каждого народа

Жемчужина добра.

Татарский ласковый язык

Всем выучить пора.

2)Взрослый ты или ребёнок,

Ты должен понимать-

Раз в Татарстане живёшь,

Татарский надо знать.

3) Туган оясыннан аерылган кош

Кайтырына мәңге юл тапмый.

Туган телен яратмаган кеше

Башкаларның телен яратмый.

4)Чтобы занимать какой-то пост,

Людьми руководить,

Ты на обоих языках

Обязан говорить.

5)Тату булу һәрчак кирәк икән

Кайда барсаң,кайда йөрсәң дә.

Инглиз һәм татар телен белү кирәк,

рус телен яхшы яхшы белсәң дә.

6)Татарча да яхшы бел,

Русча да яхшы бел.

Икесе дә безнең өчен

Иң кирәкле затлы тел.

7)Тел кешене дус итә,

Бер-берсенә беркетә.

Белегез рус телен

Һәм өйрәнегез татар телен.

8)Төрле-төрле телдә сөйләшсәк тә,

Төрле-төрле милләт булсак та,

Тик бер безнең туган илебез,

Тик бер безнең туган җиребез:

Ул- Татарстан!

3. Алып баручы а)командалар белән таныштыра:

“ЗИРӘКЛӘР”(1 команда укучылары исемнәре);

“ТАПКЫРЛАР( 2 команда укучылары исемнәре);

б) судьялар белән таныштыра(3 югары сыйныф укучысы һәм укытучылар).

4.1 тур-кем беренче бирелгән хәрефләрдән җөмлә төзи?-1 очко.

М, Е, Л, Е, Т, Е, К, И -М, Ы, Т, А, Н, А, К, Е, К, И.

5.2тур-кем беренче һәм дөрес җавап бирә -1очко(дөрес тәртиптә урнаштырырга)

1)ОСНОВАНИЕ КАЗАНИ;

2)КРЕЩЕНИЕ РУСИ;

3)ПЕРВЫЙ ПОЛЁТ ЧЕЛОВЕКА В КОСМОС;

4)БОРОДИНСКАЯ БИТВА;

5)ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА.

6.ТАМАШАЧЫЛАР БЕЛӘН УЕН “ТАТАРСТАН”(бирелгән сүздәге хәрефләрдән яңа сүзләр төзү).Җиңүчегә-приз.

7. Жюри 1-2нче турларга нәтиҗә ясый.

8. Җыр тыңлау “МИН ЯРАТАМ СИНЕ,ТАТАРСТАН”. (Р.Рәкыйпов шигыре,Р.Андреев көе.)

Мин яратам сине,Татарстан,

Ал таңнарың өчен яратам,

Күк күкрәп,яшен яшьнәп яуган

Яңгырларың өчен яратам.

Мин яратам сине,Татарстан,

Горур халкың өчен яратам,

Җан эреткән,әнкәм телең өчен,

Татар телең өчен яратам.

Мин яратам сине,Татарстан,

Киң күңелле Казан каласын.

Илем бакчасында,Татарстан,

Ал канәфер булып янасың.

9.3тур: Татарстан һәм Казан турында сорауларга җавап бирү.

”Зирәкләр”командасына соралар:

-Казанда ничә район бар?

-Татар дәүләт академия театы кем исемен йөртә?

-Казан университеты кайчан ачылган?/1805,1806,1804/

-Кайчан Татарстан халкы Республика көнен билгеләп үтә?

-“Казан” утасында ни бар?

-Татарстан флагында нинди төсләр бар?

-Сөембикә манарасы ничә катлы?

-Татаррстан гимнының авторы кем?

-Бөтен дөньяга танылган татар балетмейстеры кем?

-Казан университетының беренче ректоры кем?

«Тапкырлар”командасына сораулар:

-Казада ничә театр бар?

-Опера һәм балет театры кем исемен йөртә?

-Татарстан Дәүләт музее кайчан ачыла?/1864, 1894, 1876/

-Казанга ничәнче елда 1000 яшь тулды?

-“Татарстан” уртасында нәрсә бар?

-Татарстан гербында нәрсә сүрәтләнгән?

-Җиде катлы манара исемен йөртүче ханбикә кем ул?

-Татарстанның дәүләт гимны кайчан кабул ителә?

-Казан Кремле янында кайсы язучыга һәйкәл келган?

-Татарстан Республикасының беренче Президенты кем?

10.4тур (Татар теле һәм әдәбияты буенча биремнәр).

1)Спроси:тепло ли в школе? Спроси:холодно ли на улице?

-мәктәптә җылымы? -урманда салкынмы?

-мәктәптә җылыме? -урамда салкынмы?

-сыйныфта җылымы? -урамда җылымы?

-мәктәп җылымы? -уамда җылыме?

2)Җөмләне тәмамлагыз:

-Шампунь белән........ Тарак белән.........

А)идән юам,б)чәч юам,в)чәч тарыйм,г)кул юам,д)юынам,е)бит сөртәм.

3)Буш урынга тиешле кушымча куегыз:Минем аш..... килә.(ейсем,ыйсым,ым)

Тәрҗемәнең кайсысы дөрес түгел:урманда-в лесу;урманга-в лес;урманнарда-в лесу.

4)Хатаны табыгыз:кибеткә-юнәлеш килеше;каләмне-урын-вакыт килеше;мәктәпнең-иялек килеше.

5)”Туган тел” шигыренең авторы кем?

6)Казанда нинди язучыларның музейлары бар?

7)”Моабит дәфтәре”нең авторы кем?

11.Тамашачылар белән уен(дөрес җавапка-приз):

-“Су анасы”әкиятен кем язган?/Г.Тукай/

-Татар халкының бәйрәме./сабантуй/

-Яңа ел кайчан башлана?/1нче гыйнварда/

-Җиләккә кайчан баралар?/җәй көне/

-Елның ничә фасылы бар?/4/

-Мәктәптә эшли,балалар укыта.Кем ул?

-М.Җәлил кем ул?

-Татарстанда дәүләт теле нинди?

-Кыш көне нәрсә ява?

-Россиядә Президент кем?

12 Жюри 3-4 нче турларга нәтиҗә ясый.

13 .5тур 2конкурстан тора:

1)конкурс “СКАЗКИ ПУШКИНА И ТУКАЯ”:

-Сколько раз закидывал старик невод в тот день,когда поймал золотую рыбку?

-С какими словами царица обращалась к волшебному зеркалу?

-Как звали сына царя Салтана?

-Сколько раз посылала старуха старика к рыбке?

-За какую плату согласился работать Балда?

-Имя героя сказки «Шүрәле”.

-Что украл мальчик на берегу реки у водяной?

-Кому пренадлежала золотая гребень?

2)конкурс по знаниям русского языка:

-Выберите “лишнее” слово-определение,обращение,дополнение;

-приставка,лексика,суффикс.

-Раскройте скобки :(с)горы (с)бежал поток проворный.

Язы (до)Киева(до)везёт.

3)Превратите “Ночь” в “День”; “Каз” в “Көн”,изменяя в каждом слове толко одну букву.

4)Закончите пословицу:

-“Не гордись званием,........”;

-“Терпение и труд........”;

-“По одёжке встречают,........”;

-“Что написано пером,.........”;

-“Кем эшләми,...... “;

-“Эш беткәч,......”.

14 “Туган тел”җыры.

И туган тел,и матур тел,

Әткәм,әнкәмнең теле.

Дөньяда күп нәрсә белдем

Син туган тел аркылы.

Иң элек бу тел белән

Әнкәм бишектә көйләгән.

Аннары төннәр буе

Әбкәм хикәят сөйләгән.

И туган тел!Һәрвакытта

Ярдәмең берлән синең.

Кечкенәдән аңлашылган

Шатлыгым-кайгым минем.

15. 5турга нәтиҗә һәм барлык биремнәргә йомгак ясау.

Алып баручы:Кадерле дуслар!Бәйрәмебез ахырына якынлашты.Мин сезне бүгенге бәйрәмебез белән тәбрик итәм һәм уңышлар телим

Дорогие друзья!.Вот и подошёл к концу наш праздник.Большое спасибо вам за участие в нашем празднике.Мощь и величие татарского и русского языков является неоспоримым свидетельством великих жизненных сил татарского и русского народов, их высокой национальной културы и славной исторической судьбы.

16.Бүләкләр тапшыру.

Интеллектуальная игра

«Будущие переводчики»

Назначение:

 материал данной игры могут использовать в своей практике учителя начальных классов, учителя-филологи, воспитатели во внеурочной деятельности по ФГОС, воспитатели группы продленного дня, а также вожатые или организаторы в летних пришкольных лагерях.
Цель: 

создать условия для личностного и интеллектуального развития учащихся.
Задачи:

 обогащать словарный запас детей, расширять кругозор;
развивать мышление, сообразительность, речь;

направить интерес на изучение языков.
воспитывать смелость, находчивость, ответственность

Оборудование и аппаратура:

- плакаты с высказываниями о языках;

-карточки со словами для заданий ; 

-дипломы и грамоты «Лучший переводчик»;

-ноутбук, колонки;

-мультимедийный экран;

-проектор.

Подбор музыки(сигналов) для озвучивания правильного и неправильного ответов

Оформление сцены: пространство сцены оформлено плакатами с высказываниями о русском и татарском языках. В центре сцены название игры «Будущие переводчики».

 Рекомендации по проведению: данную игру можно проводить либо между двумя классами, либо класс разделить на две команды, а можно устроить соревнование между детьми и родителями на одном из школьных праздников, на неделе татарского языка. Игра

может использоваться как шаблон, меняя темы и слова.

Ход игры

Сообщение темы игры. Представление участников. Представление судейской коллегии . Объявление условий игры.

Ведущий:

-Добрый день! Мои хорошие друзья, сегодня вам предстоит побывать переводчиками и вас ждут испытания. Та команда, которая быстро и без потерь их преодолеет, будет победителем нашей игры. А также нам нужно выявить самого лучшего переводчика. А для вас, уважаемые зрители, мы тоже подготовили конкурсы, поэтому будьте внимательны и активно участвуйте .

-А кто же такой переводчик?(ответы детей)

-Переводчик - специалист по переводам с одного языка на другой.

- Как вы думаете, нужны ли нам такие специалисты?(ответы детей)

- Так как мы с вами живем в Татарстане, где два государственных языка, несмотря на национальность , все должны знать и учить русский и татарский языки.

(обратить внимание на высказывания)

Татарча да яхшы бел,
Русча да яхшы бел.
Икесе дә безнең өчен
Иң кирәкле затлы тел.

(Ш.Маннур)

Знай татарский ты язык,

Знай и русский ты язык.

Оба очень нам нужны,

Одинаковы важны.       

- А сейчас разрешите вам представить… (Ведущий представляет составы команд;

две команды по 7 человек ; каждый ученик может участвовать только в одном туре. )

в первых трех турах будут использоваться сигналы правильного и неправильного ответов. Подсказки из зала не принимаются.

Будьте внимательны!

- Итак, начинаем нашу игру! Готовятся первые участники, пожелаем им удачи.

Внимательно слушаем условия 1 тура. Начинать будет участник , у которого больше пуговиц на одежде.

1 тур «Перевод слов с русского языка на татарский»

(для участников даются 2 темы на выбор, после чего ведущий называет слова на русском языке и дает три варианта ответов. Участник (команда) должен выбрать ответ, назвать его. Если ответ правильный - начисляется 2 балла, если неправильный, то право ответа переходит другому участнику (команде), дается шесть понятий, которые отгадываются по очереди ; жюри делает подсчет баллов )

Примерные задания

Природа Школа

Ведущий:

- Перед вами две темы. Нужно выбрать одну из них.

-Итак, выбором стала тема природы.

1 слово береза.

- Как звучит слово береза на татарском языке ?

После того , когда участник дает ответ , ведущий спрашивает:

-Вы уверены? Это ваш окончательный ответ?

- Правильно! Это слово каен.Вы зарабатываете 2 балла и т.д.

• Подведем итоги первого тура.

• А сейчас, готовятся вторые участники.

• Начали!

2 тур. Игра-наоборот. «Перевод слов с татарского на русский» (для участников даются 2 темы на выбор, после чего ведущий называет слова на татарском языке и дает три варианта ответов. Участник должен выбрать ответ, назвать его. Если ответ правильный -начисляется 2 балла, если неправильный, то право ответа переходит к другой команде ). Начинает участник , у которого больше баллов.

2 тур играется как и первый.

Примерные темы: Время (вакыт) Одежда(кием-салым)

Задания по теме: Время(вакыт).

• Спасибо за прекрасную игру!

• Уважаемое жюри, сделаем общий подсчет баллов, узнаем какая команда имеет право выбора новой темы и хода.

- Третьи участники , готовы? Вперед!

3 тур «Перевод слов с русского языка на татарский» без подсказки. (для участников даются 2 темы на выбор, после чего ведущий называет слова на русском языке, без подсказки. Участник должен назвать слово на татарском языке . Если ответ правильный начисляется 3 балла, если неправильный, то право ответа переходит к другой команде ). Начинает участник , у которого больше баллов.

Примерные темы:

Фрукты , ягоды

Апельсин(әфлисун) ,

яблоко (алма),

смородина (карлыган),

вишня(чия),

хурма(хөрмә),

гранат(анар)

Овощи

Картофель (бәрәңге),

свекла(чөгендер),

морковь(кишер),

огурец (кыяр),

перец (борыч),

редька(әче торма)

Ведущий:

-Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились.

- Сложно было?

-Сделайте каждый для себя вывод:нужно ли изучать языки?

• Уважаемое жюри, сделаем общий подсчет баллов, узнаем сколько баллов набрала каждая из команд.

-Плавно переходим в следующий тур. Он кажется очень легким и здесь имеется возможность заработать бонусные баллы.Как это сделать, узнаем позже.

-Черный ящик в студию!

4 тур «Черный ящик». На столе будет находиться черный ящик, в котором будут лежать два предмета. Участник каждой команды должен достать его и правильно назвать предмет на татарском языке. Начинает та команда, у которой больше баллов.(Если участники смогут назвать предмет на английском языке, добавляется 2 бонусных балла)

Ведущий:

-Понравилась игра?

- Давайте , попробуем и со зрителями назвать предмет, лежащий в ящике и правильно перевести его на татарский язык (берутся более сложные слова). Если слово отгадано, то зритель вправе подарить 2 балла любой команде

- Судейство, просим вас озвучить результаты.

-Итак, приблизился 5 тур, а значит новые участники готовятся к обороне.

5 тур «Найди пару». ( на заранее подготовленных карточках будут написаны слова. Необходимо к словам на русском языке, найти пару из слов на татарском языке, что будет являться его переводом )

(дается шесть пар слов в вперемешку)

Ведущий:

- Молодцы! Быстро справились с заданием, а теперь озвучьте ваши ответы.

- Подведем итоги 5 тура.

- Посмотрим , как справятся следующие участники.

6 тур «Завершить пословицу». Дается начало пословицы. Необходимо завершить ее. (одну пословицу на русском языке , одну- на татарском. Начисляется 5 баллов за каждую пословицу).

Егет кешегә җитмеш төрле һөнәр дә аз

В гостях хорошо, а дома лучше

Күпчелек кайда - көч шунда

В родном доме и стены помогают

-Подведем итоги 6 тура и перейдем к последнему завершающему этапу нашей игры, где участникам потребуется артистичность.

7 тур «Пантомима». Участник каждой команды тянет карточку с пантомимой. Противоположная команда должна угадать и назвать на татарском языке то, что изображает его противник. Начисляется 3 балла. Если участники смогут назвать предмет на английском языке, добавляется 2 бонусных балла. Эту игру можно сыграть и со зрителями.

Ведущий:

- Вот и подошла наша интеллектуальная игра к концу.

-Уважаемое жюри, сделаем общий подсчет баллов, узнаем какая команда победила и кто из участников достоен носить звание “Лучший переводчик”

-Напоследок хочется довести до вас некоторые высказывания:

Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку. - Вольтер

Язык - одежда мыслей.  С. Джонсон

Кто не знает иностранных языков, тот ничего не смыслит и в своем родном языке . И. Гете