Карточка №1
«Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…»
Цель. Формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности.
Художественное слово.
Шапки, валенки, пальто,
Рукавички мы наденем –
Не боимся мы метели.
Мы идём гулять зимой,
Нам не страшен холод злой.
Воспитатель обращает внимание на тёплую одежду детей и прохожих, читает стихотворение: Мы оденемся тепло:
- Во что одеты люди? (В шубы, пальто.) Из чего шьют пальто, шубы?(Из тёплой ткани, из меха.) Что надето на голову? (Шапки.) Что обуто на ноги? (Сапоги, валенки.) Когда мы так тепло одеваемся? Зачем? Почему? (Зимой очень холодно. Мы надеваем шубы, шапки, чтобы было теплее. Обуваем зимние сапоги, валенки, а на руки надеваем тёплые варежки и перчатки, чтобы мороз нас не заморозил.) Обратить внимание детей на то, что в сильные морозы люди прячут носы в воротники одежды, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть.
Всё злее, злее, злее
На улице мороз,
И каждый потеплее
Закутывает нос.
В. Орлов.
Дидактическая игра
«Кто что услышит»
Цель. Развивать слуховое внимание.
Подвижные игры
«Мы — веселые ребята»
Цель: учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Снег кружится»
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры.
Трудовые поручения
Сооружение построек из снега.
Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие.
Индивидуальные физические упражнения
« Маленькие ножки шагали по дорожке»
Цель. Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №2
«Падающий снег»
Цель. Формировать представление детей о зиме. Познакомить с явлением природы – снегопад. Способствовать развитию наблюдательности. Вызывать радостное настроение от красоты зимней природы.
Художественное слово
Снегопад, снегопад,
Длился два часа подряд!
Был увидеть каждый рад
Белый сказочный наряд!
И. Миролюбова.
Воспитатель привлекает внимание детей к падающему снегу. Какое время года наступило? Почему падает снег и холодно? Полюбоваться спокойно падающим снегом. Куда он ещё падает? Обратить внимание детей на то, что падающий снег блестит на солнце. Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложиться снег. Какого цвета снег? Рассмотреть красоту снежинок. На что похожи снежинки? Объяснить то, что они все разные, не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку, самую большую и самую маленькую. Что происходит со снежинками, когда они попадают на ладонь?
Дидактическая игра
«Какой снег»
Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой»
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Попади в круг»
Цель: совершенствовать умение обращаться с предметами. Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Трудовые поручения
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Закреплять знания о способах адаптации растений зимой. Учить бережно относиться к растительному миру.
Индивидуальные физические упражнения
Ходьба через предметы.
Цель. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы . Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка№3
« Наблюдение за птицами зимой»
Цель. Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Художественное слово
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
Непоседа, невеличка —
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки...
Воспитатель задает детям вопросы. Что у них общего? Они живут поодиночке? Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему? Чем мы будем их кормить? Что интересного можно наблюдать у кормушки?
Дидактическая игра
«Угадай птичку»
Цель: закрепить названия зимующих птиц, характерных признаках внешнего вида
Подвижные игры
«Ловлю птиц на лету»
Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в цель»
Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.
Трудовые поручения
Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Индивидуальные физические упражнения
« Бросание снежков на дальность»
Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №4
«Снег ковром лежит повсюду»
Цель: формировать знания детей о жизни растений зимой. Показать особенности деревьев и травянистых растений в зимний период. Воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитатель обращает внимание детей на обилие снега:
Где лежит снег? (На деревьях, на земле. Деревья стоят без листочков, снежок укутал их, чтобы они не замёрзли. Объяснить, что зимой ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно беречь, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.) А где травка? (Травы нет.) Что же с ней случилось? (Лишь иногда из-под снега выглядывает немного сухой травы. Под снегом травке тепло, она укутана словно одеялом.)
Художественное слово
Посмотри, какое чудо:
Снег ковром лежит повсюду!
Соткала его сама
Рукодельница зима.
Дидактическая игра
«Что делает снежинка?»
Цель: расширять представления детей, активизировать словарь глаголами..
Подвижные игры
«Найди свой цвет»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Зайцы и волк»
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовые поручения
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Индивидуальные физические упражнения
«Пройди по мостику»
Цель: развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №5
Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом…
Цель: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника. Воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим.
Художественное слово
Жалко дворника, в сугроб скоро превратится,
Ну а снег идёт, идёт, на асфальт ложится.
Дворник выбился из сил. Кто тут самый главный,
Со стихией на один бой ведет неравный?
Всё в округе занесло, словно белой ватой,
Только дворник всем назло – чиркает лопатой.
Давайте поздороваемся с работником детского сада, который трудится на улице. Кто знает название его профессии?
- Обратите внимание на работу нашего дворника. Почему дворник чистит дорожки от снега? (Он старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы было, где детям играть, ходить мамам и папам.) Как выполняет свою работу дворник? (Дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой.) Как можно отблагодарить дворника? (Благодарить дворника можно не только словами, но и делами.) Хотите помочь дворнику? Дворник показывает как надо правильно и осторожно действовать лопатками. Дети сами очищают дорожку от снега. Воспитатель и дворник хвалят детей за хорошую дружную работу.
Воспитатель задает детям вопросы:
Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.)
Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки к входам в группы, собирает мусор.)
Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)
Дидактическая игра
«Назови что находится впереди, сзади от тебя»
Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.
Подвижные игры
«У медведя в бору»
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Ловишки»
Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.
Трудовые поручения
Расчистка территории от снега.
Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.
Индивидуальные физические упражнения
«Снежинки»
Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №6
« Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.
Художественное слово
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.
Дидактическая игра
«Один -много»
Цель: закрепить понятие один - много.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль»
Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Кто лучше прыгнет?»
Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
Трудовые поручения
Сооружение снежной клумбы.
Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.
Индивидуальные физические упражнения
Метание снежков в цель.
Цель: развивать глазомер, ловкость.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка № 7
« Светит солнце в морозный денёк»
Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по - разному. Побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день зимой. Учить видеть красоту природы.
Художественное слово
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
А. С. Пушкин.
Воспитатель предлагает детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Какой сегодня день: солнечный или пасмурный? Прячется ли солнышко за тучкой? В солнечный день, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа. (Кругом бело, светло, снег сверкает на солнце.) Какое солнце? (Тусклое, яркое, закрытое тучами.) Зимой солнышко греет? (Солнышко светит, но на улице морозно. Зимой солнце светит, но не греет.)
Дидактическая игра
«Что бывает зимой»
Цель: закрепить признаки зимы.
Подвижные игры
«Кому флажок?»
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч. Воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки»
Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Трудовые поручения
Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.
Индивидуальные физические упражнения
Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Цель: развивать двигательную активность
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №8
Наблюдение за березой
Цел: расширять представление о дереве. Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитать желание защищать и оберегать природу.
Художественное слово
Белая береза,
Под моим окном,
Принакрылась снегом,
Точно серебром…
С. Есенин.
Подвести детей к березе. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.
Дидактическая игра
«Кто как кричит»
Цель: уточнить знания детей о том, кто из животных как подаёт голос. Воспитывать умение слушать воспитателя, интерес к животным.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке»
Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Мы — веселые ребята»
Цел: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Трудовые поручения
Расчистка территории от снега.
Цел: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.
Индивидуальные физические упражнения
«Большие и маленькие»
Цель: учить детей двигаться в разном темпе
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №9
Прилетели голуби – сизари
Цель: расширять представление детей о жизни птиц, об их характерных признаках внешнего вида. Воспитывать желание ухаживать за птицами.
Художественное слово
Голуби, голуби, раз, два, три.
Прилетели голуби-сизари.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?
И. Токмакова.
Воспитатель говорит детям, что голуби – птицы крупные. Предлагает рассмотреть их внешний вид. Что есть у птиц? (Голова, крылья, ноги, хвост.) Отметить, что есть крылья – они летают, их тело покрыто перьями, голуби ходят, а не прыгают, когда голуби ходят они кивают головой, голуби воркуют. Предложить детям посмотреть, куда голуби летают. Где они живут? (Голуби живут под крышами домов.) Показать, что голуби бывают разного цвета, разной величины: есть маленькие, есть большие. Уточнить, что голубей иногда называют – сизарями.
Где собирают корм голуби? (Голуби крупные птицы, на ветки деревьев они садятся очень редко, корм ищут на земле.) Как ведут себя голуби в сильные морозы? Как меняется их внешний вид? Какие следы оставляют на снегу голуби? Предложить покормить голубей хлебными крошками и семечками.
Дидактическая игра
«Где сидит птица»
Цель: учить ориентироваться в пространстве от себя. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.
Подвижные игры
«Птички в гнездышках»
«Воробышки и автомобиль».
Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
Трудовые поручения
Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.
Индивидуальные физические упражнения
Ходьба по снежному валу
Цель: развивать равновесие
.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №10
Наблюдение за елью
Цель: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.
Художественное слово
Выросла елочка в лесу на горочке.
У нее иголки зимой в серебре.
У нее на шишках ледышки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.
Е. Трутнева.
Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.
Дидактическая игра
«Назови ласково»
Цель. Упражнять детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Под елкой заинька сидит»
Цель: учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь.
Трудовые поручения
Расчистка территории от снега.
Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.
Индивидуальные физические упражнения
« Большие шаги»
Цель: учить прыгать гигантскими шагами.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №11
Следы на снегу
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Художественное слово
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
— Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос лого со следом ребенка.
Обсудить с детьми стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
Дидактическая игра
«Назови, что находится впереди, сзади от тебя»
Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке»
Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Перебежки — догонялки»
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовые поручения
Очистить от снега кормушки для птиц и покормить птичек
Цель: учить использовать орудия труда по назначению. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.
Индивидуальные физические упражнения
«Следопыт»
Цель: учить ходить по следам.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №12
Куда дует ветер?
Цель: расширять представления детей о неживой природе – ветре. Учить определять направление ветра. Формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.
Художественное слово
Видел я, как ветерок Не вертелся, не мешал,
К нам летел на огонёк! Сел потом на подоконник,
Скрипнул он оконной рамой, Чуть бумагой пошуршал,
Тихо форточку толкнул, Покрутил в углу вертушкой
Поиграл моей панамой, И улёгся за подушкой.
Повозился и уснул. Всё я видел.
Спал он тихо, Только ветер
Спал спокойно, Меня видно не приметил.
(Г.Лагздынь)
Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки. Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер?
Дидактическая игра
«Покажи, что я назову» ( Нос, рот, уши…)
Цель: закрепит знания об органах чувств.
Подвижные игры
«Самолёты».
Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
«Кто дальше?»
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.
Трудовые поручения
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.
Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальные физические упражнения
«Снежинки»
Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №13
Наблюдение за льдом.
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды .Формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь. Воспитывать любознательность.
Художественное слово
. Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы,
В прозрачное стекло.
З. Александрова.
Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный
Дидактическая игра
«Какой снег»
Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке»
Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному. Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения.
«След в след»
Цель: учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие.
Трудовые поручения
Подгрести снег к корням деревьев.
Цель: учить работать грабельками и лопаткой. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.
Индивидуальные физические упражнения
Прыжки с продвижением
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. Воспитывать желание выполнять физические упражнения.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка №14
Небо чисто, небо хмуро.
Цель: формировать представление детей о небе и различных природных явлениях. Совершенствовать умения вести наблюдения за погодой. Учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Воспитатель предлагает всем вместе посмотреть на небо, отметить, какое оно? (Чистое, голубое.) Значит погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно хмурое, серое, нерадостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? (В солнечную погоду облака лёгкие, воздушные, а перед снегопадом они низкие, затягивают всё небо.) Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому ребёнку выбрать понравившееся облако и проследить, как оно плывёт.
Художественное слово
В небесах летают мишки,
Крокодилы и мартышки.
В небесах бегут олени,
Волки, зайцы и тюлени.
В небесах плывут слоны
Небывалой красоты.
Там, вверху течет река,
Это, детки, облака.
С. Богуславская.
Дидактическая игра
«Зима какая?»
Цель: упражнять в подборе определений к существительным: какими словами можно сказать о зиме? Зима какая?
Подвижные игры
«Великаны — карлики»
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
«Догони самолет»
Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Трудовые поручения
Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Индивидуальные физические упражнегния
Упражнения в ходьбе.
Цель: учить выполнять задания взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой»
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Карточка№15
Наблюдение за солнцем
Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Ход наблюдения
Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)
Художественное слово
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Г. Бойко.
Дидактическая игра
«Какая зима?»
Цель: закрепить характерные признаки зимы.
Подвижные игры
«Кто бросит дальше снежок?»
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
«Кто быстрее добежит до флажка?»
Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Трудовые поручения
Сгребание снега лопатой.
Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Индивидуальные физические упражнения
Прыжки с места в длину
Цель. Развивать умение отталкиваться.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
8 908
6 194 
