Яблочко наливное

Изобразительная деятельность

Тема: «Яблочко наливное».

Цель: развитие у детей способности передавать в изображении яблоки.

Задачи:

Учить детей изображать яблоко, используя средство выразительности: цвет, форму, размер, правильное расположение на листе.

Закреплять навыки формообразующих движений и ведение кисти по ворсу.

Воспитывать художественный вкус, эстетического восприятия натюрморта.

Методы и приемы: игровая ситуация, беседа -диалог, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Предварительная работа:

Дидактические игры «Фрукты -овощи», «Угадай на вкус», «Чудесный мешочек».

Обследование и описание разных фруктов.

Материалы, инструменты, оборудование:

Краски , кисточки, стаканчики, салфетки, картонные тарелочки, палитры, яблоки по количеству детей, мешочек, игрушка Зайка.

Ход урока:

Организационный момент

Учитель: ребята, посмотрите, что я нашла! (показываю мешок)

Когда я входила в группу, он лежал возле порога. Может быть нам, кто-то решил сделать подарок? Интересно, что там? (заглядываю в мешок)

Я вам сейчас загадаю загадку, а отгадка находится в этом мешке.

Круглое румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

 И маленькие детки

Дети: яблоко!

Учитель: молодцы! Вы отгадали загадку. В мешке лежит яблоко.

Основная часть

(Слышен плач)

Воспитатель: ребята вы слышите, кто-то плачет!

Интересно, пойду, посмотрю. (воспитатель вносит зайца)

Зайчик: у- у - у! (плачет)

Учитель: здравствуй зайчик! Почему ты плачешь?

Зайчик: я собрал целый мешок яблок, чтобы угостить всех своих лесных друзей, но вдруг я увидел лису, она потихоньку стала ко мне подкрадываться, я испугался и побежал. Только дома увидел, что мешка у меня нет - я его потерял.

Учитель: посмотри, Зайка, это твой мешок?

Зайка: да! Где вы его нашли?

Учитель: мы нашли его здесь в группе, но здесь только одно яблоко.

Зайка: как же так, куда делись остальные яблоки?

Учитель: посмотри Зайка! В твоём мешке большая дыра.  Пока ты бежал, почти все яблоки растерял по дороге.

Зайка: что же делать, как я вернусь к своим друзьям без угощения?

Учитель: кажется, я придумала! Мы сейчас с ребятами, яблоки нарисуем. Ты зайка, живёшь в сказочном лесу? А там всё нарисованное превращается в настоящее. Яблоки получатся сочными и румяными?

Зайка: вот здорово!

Учитель: посмотрите ребята, наш зайка повеселел, танцует.

Физкультминутка «Зайка серенький…»

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.

Учитель: молодцы! Здорово повеселились!

 Поможем зайке нарисовать яблочки?

Дети: да!

(Дети садятся за столы)

Учитель: мы будем рисовать наши яблочки на тарелочке. Тарелочки эти не простые, они волшебные, как только они попадут в сказочный лес, нарисованные яблочки превратятся в настоящие. Для этого нам надо постараться, и стать художниками.

- Художники это кто? (Ответы детей)

(Художники пишут картины.)

Учитель: они стараются замечать в обычных предметах прекрасное, красивое, необычное.

(сажаю зайку на подставку) Садись зайка и внимательно слушай.

А, сейчас я хочу познакомить вас с работой настоящего художника, который писал натюрморты. Натюрморт — это картина на которой изображены цветы, фрукты, предметы быта, то чем пользуется человек.

Учитель: 

у каждого художника своё видение мира.

 Сейчас мы будем рисовать это яблоко (показываю).

- С чего начинает свою работу художник? (Ответы детей)

(внимательно рассматривает тот предмет, который он будет изображать)

Давайте и мы внимательно рассмотрим наше яблочко.

-Какое оно? (Ответы детей)

(круглое, большое, гладкое, упругое, сочное, красного цвета с жёлтым бочком)

 Учитель: все взяли в руку кисточку. Давайте попробуем нарисовать наше яблоко в воздухе (дети водят кисточкой по воздуху, описывая круг)

Намочим кисточку в воде и рисуем мокрой кисточкой на тарелочке,

Стараемся, чтобы получилась красивая правильная форма яблока.

Ну вот, мы с вами сделали набросок, как настоящие художники, и теперь начинаем рисовать.

(По ходу занятия Зайка подходит к детям и объясняет, как правильно нарисовать яблоко)

Заключительная часть

Учитель: ну, вот Зайка мы нарисовали для твоих лесных друзей яблочки.

Зайка: какие вы все молодцы! Здорово у вас получилось! Яблочки, как настоящие, так и хочется откусить кусочек. Я обязательно возьму эти яблочки для своих друзей, когда высохнет краска.

Учитель:ребята давайте свои работы, мы их повесим на доску.

все вместе полюбуемся яблоками.

Какие они получились? (большие, румяные, яркие)

Чей рисунок вам больше нравится?

В чем вы испытывали затруднения?

Зайка: как здорово я сегодня с вами потанцевал и повеселился! Вы самые замечательные, добрые и отзывчивые ребята.

Теперь вы мои друзья и я хочу угостить вас яблочками.

Мне пора уходить.

До свидания!

Учитель: до свидания зайка!