" Я строю дом по английски"

Цель урока: Научить использовать изученный материал по темам “Дом” и “Мебель” в нестандартной ситуации. Развивать коммуникативные навыки и воспитывать чувство взаимопомощи, ответственности.

Форма урока: Урок-игра.

Задачи:

Познавательный аспект:

• Систематизация знаний лексики и грамматики по теме «Rooms and Furniture»;

• Развитие навыков говорения;

• Развитие навыков аудирования, говорения.

Развивающий аспект:

• Развитие слуха, памяти, внимания;

• Развитие логического мышления.

Учебно-организационные умения:

• Развитие умения организовывать свою деятельность;

• Развитие умения контролировать ход своих действий при выполнении заданий

Учебно-интеллектуальные:

• Развитие умение выделять главное и существенное;

• Развитие умения проводить аналогии между лексическими единицами на русском и английском языке.

Учебно-коммуникативные:

• Развитие умения общаться в учебных целях

Воспитывающий аспект:

• Воспитание интереса и уважения к творчеству страны изучаемого языка;

• Воспитание умения работать самостоятельно и в коллективе;

• Воспитание стремления к наилучшим результатам;

• Воспитание умения рефлектировать.

Оборудование: компьютер, презентация «Microsoft PowerPoint», карточки с названиями мебели, УМК «English-IV» Верещагина, Афанасьева.

Ход урока

1. Оргмомент.

- Stand up, please! Good morning, children! Sit down.

Today we continue to speak about rooms and furniture.

2.Объявление темы урока:

Учитель говорит о полученном письме от Miss Chatter, (Включается презентация).

Дети решают помочь ей. (Слайд1)

1. Фонетическая зарядка.

-Let’s practice our tongues. There is a tongue twister about furniture. Try to repeat it as fast as you can:

There is a big black bed in the big black bedroom. (Слайд 2)

Дети повтомяют скороговорку сначала все вместе хором, затем в группах, затем индивидуально, при этом темп речи ускоряется.

1. Лексическая разминка

. Отгадывание загадок по теме “Место, где мы живем”.

Teacher: Your task will be to guess the riddles about the meaning of the words living room, kitchen, bathroom

- a place where we can live (a house, a flat)

- a place where we can cook (a kitchen)

- a place where we can sleep (a bedroom)

- a place where we can take a shower (a bathroom)

- a place where we can watch TV (living room)

- a place where we can have dinner (dining room)

- a place where we can read books (sitting room)

- a place where we can take off our overcoats (hall)

1. Игра . (Интерактивная игра)

-Now let’s play a game! Look at the screen.

1. Аудирование.

Now we’ll listen to story about English house and flat and about the furniture. Look at the screen.

After listening you should put the furniture in the rooms.

Дети смотрят отрывок фильма на английском языке про расположение комнат и мебели в английском доме. (Слайд 3)

1. Работа в группах.

Детям предлагается выбрать мебель для обустройства дома (на столе много заготовок с изображением мебели) Каждая группа выбирает для своей комнаты. Картинки прикрепляются на ватман с помощью скотча. Должен получиться план расположения мебели в комнате.

1. Физкультминутка(мультимедийная)

1. Представление командами плана комнаты.

Представитель каждой команды должен рассказать о их комнатах.

9.Работа в парах:

Дети задают вопросы по комнатам и мебели, используя слова и выражения по теме. В результате происходит обучение диалогической речи.

10.Подведение итогов:

The results of our lesson. What were we talking about? What pieces of furniture do you remember? How do we use “There is/are…” in the sentences? (Дети отвечают на вопросы).

You worked well today.

11.Рефлексия.