Армения, Ստեփանավան
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 01.08.2023 16:22
Микоян Нара Валериковна
учитель истории
8 293
6 838 
Местоположение
Специализация
Հայոց պատմություն
Категория:
История
11.05.2020 18:17
Просмотр содержимого документа
«Հայոց պատմություն»
ԳԼՈՒԽ
I
Մադրասի հայրենասիրական խմբակը
Ստեփանավանի Վ.Թեքեյանի անվան 6-րդ դպրոցի ուսուցիչ՝ Ն.Միկոյան
Դասարան- 8-րդ
Առարկա- Հայոց պատմություն
Թեմա- Մադրասի հայրենասիրական խմբակը
Նպատակը- Իմանա`հայ ազգային-ազատագրական պայքարի առանձնահատկությունները նոր ժամանակներում,
Հայաստանի քաղաքական մասնատվածության հետևանքները հայ ժողովրդի տնտեսական,
հասարակա կան-քաղաքական ու մշակութային կյանքում
Կարողանա`
վերլուծել ազատագրական պայքարի առանձինդրվագներում հայերի հաղթանակի կամ
պարտության պատճառները, համեմատել Հայաստանի ազատագրության Հյուսիսային և
Հարավային ծրագրերը
Մեթոդ- գծակարգ, քննարկում, դասախոսություն, մտագրոհ
Կահավորում- դասագիրք, տետր
Դ
ասի ընթացք- .Նախորդ դասի հարցում, քննարկում, ամփոփում
Հովսեփ Էմին
.Կարճ դասախոսություն
Խմբային աշխատանք
1-ին խումբ՝
| Շ. Շահամիրյանը | Հովսեփ Էմին |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.2-րդ խումբ՝
| «Նոր տետրակ, որ կոչի յորդորակ» | Որոգայթ փառաց
|
|
|
|
3-րդ խումբ
| Հովսեփ Արղության «Հյուսիսային ծրագիր» | Շահամիր Շահամիրյան «Հարավային ծրագիր.. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.Խմբերը իրենց մեջից ընտրում են խոսնակ և ներկայացնում նյութը, պատրաստում են նաև հարցեր, որոնք ուղղում են միմյանց:
Քննարկում՝
Ձեր կարծիքով Հայաստանի ազատագրության երեք ծրագրերից ո՞րն էր առավել
իրատեսական և ինչո՞ւ:
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
