Гүлдүн көбөйүшү.

… Наклонитесь, поглядите на чудо. Которое видеть вы раньше нигде не могли Он умеет такое, что никто на земле не умеет Из одной и той же черного цвета земли Он то красный, то красный то синий, то сиреневый, то золотой

Тема: Цветок и его строение

Проблема: Из каких частей цветка образовалась Дюймовочка.

Цель урока: Изучить строение и функции цветка.

Учитель: Давайте попробуем сформулировать задачи нашего урока.

Ученики: пытаются сформулировать задачи урока.  

Виды цветков

Растения однодомные и двудомные

Околоцветник

Разнообразие цветков

Формула цветка

Строение цветка

Задачи урока

Лист самооценки Критерии оценки: Самостоятельно справился с заданием – 2 балла Обращался за помощью для выполнения задания – 1 балл Не справился с заданием, требуется помощь – 0 балла Перевод баллов в отметку: 5 баллов – «3»; 6-8 баллов – «4»; 9-10 баллов – «5» Перевод баллов в отметку: 5 баллов – «3»; 6-8 баллов – «4»; 9-10 баллов – «5»

№

Этапы урока

1

2

Самооценка

Определение темы и цели урока

Составление плана урока по теме

Отметка на полях рабочей тетради

3

Выполнение лабораторной работы

4

Участие в работе группы по выполнению задания

5

Составление обобщающей схемы

Общий балл:

Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

(Туловище вправо, влево.) Больше спать не захотел,

(Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся,

(Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел.

(Руки вверх, вправо, влево.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется.

(Покружиться.)

Прочтите информацию и восстановите правильную последовательность пунктов плана:

• Выполнить лабораторную работу по исследованию строения цветка.
• Обсудить задание, полученное группой.
• Изучить текст по учебнику в соответствие с заданием.
• Обсудить результаты работы, сделать выводы и сообщить их классу.

Правильная последовательность пунктов плана:

• Обсудить задание, полученное группой.
• Изучить текст по учебнику в соответствие с заданием.
• Выполнить лабораторную работу по исследованию строения цветка.
• Обсудить результаты работы, сделать выводы и сообщить их классу.

Лабораторная работа «Строения цветка»

Цель: познакомиться на практике со строением цветка, его функциями.

Оборудование: цветки пеларгонии (герани), лупа.

Ход работы инструктивной карточки:

1.Рассмотрите цветок под лупой

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, пестик и тычинки.

3. Расчлените цветок, подсчитайте количество всех частей цветка, данные занесите в таблицу.

4. Составьте формулу цветка.

Строение цветка герани (пеларгонии)

Название частей цветка

Из каких частей состоит

Цветоножка

Число частей цветка

Цветоложе

Чашечка

Венчик

Тычинки

Пестик

Вывод: Формула цветка__________________

Задание группам

Определите какому виду относится данный цветок, напишите формулу цветка.

Виды цветков

Задание I группе

• Изучите текст учебника «Цветки правильные и неправильные» (с.60), рассмотрите рисунки цветков, данные вам.
•   Сколько можно провести плоскостей симметрии, чтобы правая и левая части были одинаковыми?
•    Приведите примеры растений с правильными и неправильными цветками.

Виды цветков

Разнообразие цветков

Задание II группе

• Изучите текст учебника «Цветки обоеполые и раздельнополые» (с.61), рассмотрите рисунки цветков ивы и вишни.
•   Обратите внимание на наличие пестика и тычинок упомянутых цветков. Как называются такие цветки?
•   Приведите примеры растений, имеющих обоеполые и раздельнополые цветки.

Разнообразие цветков

Растения однодомные и двудомные

Задание III группе

• Изучите текст учебника «Растения однодомные и двудомные» (с. 62), рассмотрите рисунки учебника на с. 61 (рис. 48, 49).
•   Распределите цветки (аппликации) на растения (дома), установите - однодомное или двудомное растение?
•   Приведите примеры растений.

Растения Однодомные и дВУДОМНЫЕ

IV Закрепление

1. Учащиеся: Работа с тестовыми заданиями.

Тест

1. Цветок – это:

а)яркий венчик в)пестик и тычинки

б)околоцветник г)столбик и рыльце

2. Главные части цветка:

а)лепестки и чашелистики

б)пестик и тычинки

3. Часто яркоокрашены:

а)чашелистики в)лепестки венчика

б)тычинки г)пестик

4. Раздельнополые цветки, у которых:

а)есть тычинки и пестик

б)есть лепестки и чашелистики

в) есть только тычинки

г) есть только пестик

Ответы: 1-В; 2-Б; 3-В; 4-В,Г

Учитель: Отгадайте загадку .

Учащиеся: Обсуждают , почему цветок не образовал плода.

Отгадайте загадку:

Хоть цвел цветок и в нужный срок

Но вся беда, не дал плода

Мужской цветок

V Выводы

Учащиеся: самостоятельно формируют выводы урока.

Выводы:

Цветок – орган семенного размножения

Цветок состоит их цветоложа, околоцветника, пестика и тычинок. Околоцветник бывает простым и двойным

Лепестки цветка образуют венчик, а чашелистики – чашечку

Цветки бывают однополые (содержат и пестики и тычинки) и раздельнополые (содержат только тычинки или только пестики)

Растения на которых развиваются и тычиночные и пестичные цветки, называется однодомным

Растения на которых цветут только пестичные или только тычиночные цветы, называется двудомным

2

Рефлексия

Закончить предложения:

«Знания полученные на уроке мне необходимы…»

«Я получил полезную информацию о том что…»

Подведение итогов.

«Чтобы жить нужно солнце, свобода и маленький цветок», - говорил замечательный человек Ганс Христиан Андерсен - Великий сказочник.

Домашнее задание

Подготовить сообщение «Легенды о цветах», выучить параграф 11 учебника.