"Группа риска" это не навсегда

С каждым годом детей «группы риска» становиться все больше и эта проблема перестает быть областью профессиональной деятельности правоохранительных органов. Проблемами такого характера занимаются социальные центры, социально – психологические службы школ, интернатов, техникумов.

Что же такое «группа риска»? Какие дети в нее входят? Как им помочь?

«Группа риска» - это дети наиболее подверженные риску.  Дети поведение, которых не отвечает ожиданиям нормам и правилам, принятым в обществе.

В «группу риска», как правило,  входят дети подросткового возраста с девиантным поведением. Ведь именно в этот период, в связи с переходом из детства во взрослую жизнь, происходит переоценка жизненных ценностей. Особенностями поведения таких детей может быть:

• стремление родителей с проецировать на своих детей желания достижения целей, которых не смогли добиться сами (будь то в науке, спорте, профессиональной карьере);

• дети отверженные родителями;

• отсутствие желания достичь чего – либо в жизни, характеризующееся не уверенностью в своих силах и возможностях;

• ощущение полной свободы и независимости;

• повышенный уровень тревожности и агрессивности.

Чаще всего, как описано в книге «Педагогическое сопровождение семейной социализации подростков «группы риска» Н.Н. Никитиной, О.В. Пановой, причинами проблем свойственных «группе риска» могут быть:

• внутренние факторы – индивидуальные психофизические особенности подростков, связанные с нарушением эмоционально – волевой сферы, неадекватной самооценкой, комплексом психологических проблем;

• внешние факторы – ошибками семейного воспитания, возникающими в семье ситуациями риска и, как следствие, неблагоприятным социально – психологическим микроклиматом семьи.

Для решения возникающих проблем созданными внешними факторами, необходима групповая работа ребенка и родителей. Только в совместном взаимодействии шансы решить все проблемы и вывести ребенка из «группы риска» увеличиваются.

При работе над внутренними проблемами предусматривается индивидуальная коррекционная программа. Целью, которой будет коррекция эмоционально – поведенческой сферы. И обязательным для входной диагностики будет выявить сформированнность ценностно – нравственной позиции, социально – психологического самочувствия и социально – адаптивного поведения подростка.