Готовимся к ОГЭ вместе с А.С. Пушкиным

Тема: Готовимся к ОГЭ вместе с А.С. Пушкиным

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на своем уроке. Меня зовут Ксения Андреевна. Позвольте начать наш урок с небольшой разминки. Я буду зачитывать вам высказывание, а ваша задача – ответить ВЕРЮ/НЕ ВЕРЮ, причем, если вы не верите, объясните – почему. А за каждый верный ответ вы будете получать «Пушкинчики», которые в конце урока можно будет обменять на оценку.

! Эта акция будет действовать на протяжении всего урока.

Разминка «Верю/не верю»

• Верите ли вы, что дополнение – главный член предложения? (нет)

• Верите ли вы, что СЕБЯ – это личное местоимение? (нет)

• Верите ли вы, что синонимы – близкие по значению слова? (да)

• Верите ли вы, что мышь – существительное 1 склонения? (нет)

• Верите ли вы, что подлежащее отвечает на вопрос КТО? ЧТО? (да)

• Верите ли вы, что части БСП соединяются с помощью сочинительных союзов? (нет); Подчинительных?

• Верите ли вы, что предложение «Вот и озеро» - безличное предложение? (нет)

• Верите ли вы, что грамматическая основа может считаться словосочетанием? (нет)

Верите ли вы, что с помощью А.С. Пушкина можно интересно и продуктивно подготовиться к ОГЭ? (да)

*На экране А.С. Пушкин с машущей рукой.

Сегодня мы с вами это и проверим, а также докажем, что произведения А.С. Пушкина можно воспринимать не только как литературные произведения, но и как возможность подготовиться к экзамену.

? Какие же цели сегодня будут перед нами стоять? Как вы думаете?

Цели:

1) Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний, умение

1. Повторить и обобщить знания, необходимые для выполнения тестовых заданий ОГЭ-2025 и уметь применять их на практике;

2. Выработать навык работы над тестовой частью ОГЭ;

3. Воспитать познавательный интерес к русскому языку.

Учитель: Совершенно верно. Молодцы! Цели определены, возвращаемся к тому, на чем мы остановились. Словосочетание.

?? Что такое словосочетание? (синтаксическая единица, состоящая из двух или нескольких слов, связанных между собой по смыслу и грамматически)

?? Какие сочетания слов не являются словосочетанием? (грамматическая основа (мальчик уехал), однородные члены (быстрый и внимательный), слово с предлогом (производным) и частицей (в течение часа), сложные (составные) формы слов (самый умный), фразеологизмы (бить баклуши)).

?? Какие способы подчинительной связи в словосочетаниях вам известны?

Учитель: Отлично! Умнички! Предлагаю поиграть в игру «Превращение». Суть заключается в следующем. Необходимо заменить, например, словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Обращаю ваше внимание на то, что все примеры словосочетаний взяты из произведений А.С. Пушкина. Помним про «Пушкинички».

Игра «Превращение»

1. Необходимо заменить словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

• Бездонное подземелие – подземелие без дна

• Гусарские проказы – проказы гусар

• Родительский дом – дом родителей

• Бессмысленные видения – видения без смысла

• Армейский офицер – офицер армии

• Беззаботной жизни – жизни без забот

• Графский кабинет – кабинет графа

• Черешневые косточки – косточки черешни

• Почтового дня – дня почты

2. Необходимо заменить, например, словосочетания, построенные на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.

• (кабинет) был убран со (возможною) роскошью – убран роскошно

• Ждал (графа) с (каким-то) трепетом – трепетно ждал

• Смотрел (на Сильвио) с изумлением – смотрел изумленно

• Владея иголкою с искусством – владея искусно

3. Необходимо заменить, например, словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

• (я) глядел (на него) жадно – глядел с жадностью

• Равнодушно примет (он смерть) – примет с равнодушием

• Спокойно наслаждался – наслаждался со спокойствием

Учитель: Как замечательно у нас все получилось. Молодцы. Я восхищаюсь вами. А теперь пришло время потрудиться. Перед нами отрывок из повести А.С. Пушкина «…», где в словах пропущены буквы, а в предложениях – знаки препинания. Спишите его, давая объяснение пропущенным орфограммам и знакам препинания. Будьте внимательны, тексты Пушкина – особые тексты, так как не там поставленный знак препинания, может сломать весь текст.

(От)роду (не)встречал счастливца столь бл…стательного! Вообразите себе молодость ум кр…соту веселость самую беше(н,нн)ую храбрость самую беспеч(?)ную громкое имя деньги которым (не)знал он счёта и которые (ни,е)когда у него (не)перев…дились и представьте себе какое действие должен был он произвести между нами. Первенство моё п…колебалось.

Отроду не встречал счастливца столь блистательного! Вообразите себе молодость, ум, красоту, веселость самую бешеную, храбрость самую беспечную, громкое имя, деньги, которым не знал он счёта и которые никогда у него не переводились, и представьте себе, какое действие должен был он произвести между нами. Первенство моё поколебалось.

Учитель: Отличная работа! Молодцы!

А вот другой текст. Здесь все на месте, но очень бы хотелось услышать от вас объяснение наличия того или иного знака препинания.

Однообразный и безумный, (эпитеты)

Как вихорь жизни молодой, (сравнение)

Кружится вальса вихорь шумный;

Чета мелькает за четой.

К минуте мщенья приближаясь, (метафора)

Онегин, втайне усмехаясь,

Подходит к Ольге. Быстро с ней

Вертится около гостей,

Потом на стул ее сажает,

Заводит речь о том о сем;

Спустя минуты две потом

Вновь с нею вальс он продолжает;

Все в изумленье. Ленский сам

Не верит собственным глазам. (фразеологизм)

Учитель: Замечательно! Отличная работа!

• Найдите, пожалуйста, в этом отрывке эпитеты;

• Сравнения;

• Метафоры;

• Скажите, а есть ли здесь фразеологизмы? (о том о сем; не верит глазам)

?? Что означают эти фразеологизмы? (о том о сем - разговор о чём-либо разном и незначительном; не верить глазам - о чём-то необыкновенном, во что трудно верить)

?? Что такое фразеологизм? (это устойчивое неделимое словосочетание, которое можно заменить синонимом, одним словом)

Учитель: Так как фразеологизмы вызывают у выпускников сложности, остановимся на них. Вы получаете рабочие листы, задание одно – найти фразеологизмы в представленных отрывках и выделить их текстовыделителями. Удачи 

Задание «Найди затерявшийся фразеологизм»

• «Мы полагали, что на совести его лежала какая-нибудь несчастная жертва его ужасного искусства. Впрочем, нам и в голову не приходило подозревать в нем что-нибудь похожее на робость. Есть люди, коих одна наружность удаляет таковые подозрения» (А.С. Пушкин «Выстрел»)

• «Из подорожной знал он, что Минский ехал из Смоленска в Петербург. Ямщик, который вез его, сказывал, что всю дорогу Дуня плакала, хотя, казалось, ехала по своей охоте. «Авось, — думал смотритель, — приведу я домой заблудшую овечку мою». С этой мыслью прибыл он в Петербург, остановился в Измайловском полку, в доме отставного унтер-офицера, своего старого сослуживца, и начал свои поиски» (А.С. Пушкин «Станционный смотритель»).

• «Сын Дубровского воспитывался в Петербурге, дочь Кирила Петровича росла в глазах родителя, и Троекуров часто говаривал Дубровскому: «Слушай, брат, Андрей Гаврилович: коли в твоём Володьке будет путь, так отдам за него Машу; даром что он гол как сокол». Андрей Гаврилович качал головою и отвечал обыкновенно: «Нет, Кирила Петрович: мой Володька не жених Марии Кириловне» (А.С. Пушкин «Дубровский»)

• «Что ж это, в самом деле, - рассуждал он вслух, - чем ремесло мое нечестнее прочих? разве гробовщик брат палачу? чему смеются басурмане (иноземцы)? разве гробовщик гаер (шут) святочный? Хотелось бы мне позвать их на новоселье, задать им пир горой: ин не бывать же тому! А созову я тех, на которых работаю: мертвецов провославных» (А.С. Пушкин «Гробовщик»)

• «Ох, барин, слышали так и мы. На днях покровский пономарь сказал на крестинах у нашего старосты: полно вам гулять; вот ужо приберет вас к рукам Кирила Петрович. Микита кузнец и сказал ему: и полно, Савельич, не печаль кума, не мути гостей. Кирила Петрович сам по себе, а Андрей Гаврилович сам по себе, а все мы божьи да государевы…» (А.С. Пушкин «Дубровский»).

• «Наконец однажды на бале у польского помещика, видя его предметом внимания всех дам, и особенно самой хозяйки, бывшей со мною в связи, я сказал ему на ухо какую-то плоскую грубость. Он вспыхнул и дал мне пощёчину. Мы бросились к саблям; дамы попадали в обморок; нас растащили, и в ту же ночь поехали мы драться» (А.С. Пушкин «Выстрел»)

• «Мне все кажется, что у нас не дуэль, а убийство: я не привык целить в безоружного. Начнем сызнова; кинем жребий, кому стрелять первому» Голова моя шла кругом.. Кажется я не соглашался… Наконец мы зарядили еще пистолет…» (А.С. Пушкин «Выстрел»)

• «А кому же как не ему и быть у нас господином, — прервала Егоровна. — Напрасно Кирила Петрович и горячится. Не на робкого напал: мой соколик и сам за себя постоит, да и, бог даст, благодетели его не оставят. Больно спесив Кирила Петрович! а небось поджал хвост, когда Гришка мой закричал ему: «Вон, старый пес! долой со двора!» (А.С. Пушкин «Дубровский»).

• «Приближаясь к желтому домику, так давно соблазнявшему его воображение и наконец купленному им за порядочную сумму, старый гробовщик чувствовал с удивлением, что сердце его не радовалось. Переступив за незнакомы порог и нашед в новом своем жилище суматоху, он вздохнул о ветхой лачужке, где в течение осьмнадцать лет все было заведено самым строгим порядком» (А.С. Пушкин «Гробовщик»)

• «Марья Гавриловна была воспитана на французских романах и, следственно, была влюблена. Предмет, избранный ею, был бедный армейский прапорщик, находившийся в отпуску в своей деревне. Само по себе разумеется, что молодой человек пылал равною страстию и что родители его любезной, заметя из взаимную склонность, запретили дочери о нем и думать, а его принимали хуже, нежели отставного заседателя» (А.С. Пушкин «Метель»)

• «Отец и мать заметили ее беспокойство; их нежная заботливость и беспрестанные вопросы: что с тобою, Маша? не больна ли ты, Маша? — раздирали ее сердце. Она старалась их успокоить, казаться веселою, и не могла» (А.С. Пушкин «Метель»)

• «Мысль, что уже в последний раз провожает она день посреди своего семейства, стесняла ее сердце. Она была чуть жива; она втайне прощалась со всеми особами, со всеми предметами, ее окружавшими. Подали ужинать; сердце ее сильно забилось» (А.С. Пушкин «Метель»)

• «Храпит бестия француз, — подумал Антон Пафнутьич, — а мне так сон в ум нейдет. Того и гляди воры войдут в открытые двери или влезут в окно, а его, бестию, и пушками не добудишься.

— Мусье! а мусье! дьявол тебя побери» (А.С. Пушкин «Дубровский»).

• «— Француз застращал его, ваше превосходительство, — отвечал исправник, — и взял с него клятву молчать...

— Вранье, — решил Кирила Петрович, — сейчас я все выведу на чистую воду. — Где же учитель? — спросил он у вошедшего слуги.

— Нигде не найдут-с, — отвечал слуга.

— Так сыскать его, — закричал Троекуров…» (А.С. Пушкин «Дубровский»).

• «Офицер, думая, что он ошибся, пустился в объяснения. Сильвио молча продолжал метать. Офицер, потеряв терпение, взял щетку и стер то, что казалось ему напрасно записанным. Сильвио взял мел и записал снова» (А.С. Пушкин «Выстрел»)

• «Я вышел в отставку и удалился в это местечко. С тех пор не прошло ни одного дня, чтоб я не думал о мщении. Ныне час мой настал… Сильвио вынул из кармана утром полученное письмо и дал мне его читать» (А.С. Пушкин «Выстрел»)

• «Между мертвецами поднялся ропот негодования; все вступились за честь своего товарища, пристали к Адриану с бранью и угрозами, и бедный хозяин, оглушенный их криком и почти задавленный, потерял присутствие духа, сам упал на кости отставного сержанта гвардии и лишился чувств» (А.С. Пушкин «Гробовщик»)

СЛОВАРЬ!

Учитель: Для того чтобы вам было проще работать с заданием, посвященным анализу изобразительно-выразительных средств, хочу подарить вам словарики фразеологизмов, в них вы найдете не только те фразеологизмы, которые встречаются в ОГЭ. Надеюсь, что они вам пригодятся!

У нас остается немного времени. Давайте поиграем.

Перед вами зашифрованные искусственным интеллектом строки из сказок А.С. Пушкина, или их названия, попробуем угадать. А в этих строках нашей задачей будет – определить средства выразительности. Вперед!

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10. 11.

Ответы:

1. «Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей» («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Час обеда приближался, (олицетворение)

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей. (эпитет)

2. «Русалка на ветвях сидит» («Руслан и Людмила»)

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей… (эпитет)

3. «Там царь Кощей над златом чахнет» («Руслан и Людмила»)

Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет! (анафора)

4. «Петушок с высокой спицы стал стеречь его границы» («Сказка о золотом петушке»)

Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы.

Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна (эпитет)

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй, лежа на боку!»

5. «У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том…» («Руслан и Людмила»)

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный (эпитет)
Всё ходит по цепи кругом…

6. «Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей» («Руслан и Людмила»)

Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей; (олицетворение)
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны (анафора)
На брег песчаный и пустой… (эпитет)

7. «В темнице там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит» («Руслан и Людмила»)

В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит… (эпитет)

8. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» («Памятник»)

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа,

Вознесся выше он главою непокорной (эпитет)

Александрийского столпа.

9. «Буря мглою небо кроет…»

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя; (метафора)

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя, (сравнение)

10. «Гроб качается хрустальный, и в хрустальном гробе том спит царевна мертвым сном» («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Перед ним, во мгле печальной,

Гроб качается хрустальный,

И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном. (эпитет)

11. «Царевна есть, что не можно глаз отвесть; месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит» («Сказка о царе Салтане..»)

Князь Гвидон ей отвечает:

«Грусть-тоска меня съедает: (олицетворение)

Люди женятся; гляжу,

Неженат лишь я хожу».

— А кого же на примете

Ты имеешь? — «Да на свете,

Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть. (фразеологизм)

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает—

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

Подведение итогов.

Ребята, очень надеюсь, что сегодняшний наш урок показал, что Пушкин А.С. бессмертен; он продолжается в своих произведениях, которые мы можем использовать как хороших помощников при подготовке к экзаменам, в частности к ОГЭ. Незаметно для себя мы отработали ряд экзаменационных заданий, причем сделали это интересно и очень продуктивно.

Как вы думаете, если бы Александр Сергеевич заглянул к нам сейчас в кабинет, что бы он сказал, как бы отреагировал на то, что сегодня происходило на уроке?

Спасибо вам за работу! Вы огромные молодцы! Сейчас вы можете подойти ко мне с «Пушкинчиками», чтобы обменять их на оценки.

Хорошего вам дня и до скорых возможных встреч.