Годовой план учителя логопеда

№

формы и методы работы

цель

сроки

1. Диагностическое

психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей. Комплектование групп.

Точное установление причин, структуры и степени отклонений в речевом развитии.

1-15 сентября. В течении года.

Объективное логопедическое заключение и составление групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий.

Заполнение речевых карт, составление перспективных планов работы с каждой группой индивидуально.

сентябрь

Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование.

Выявление нарушений речи.

В течении года, по запросам специалистов, педагогов, родителей.

Посещение уроков 1-4 классов.

Наблюдение за детьми в учебном процессе выявление состояния устной речи учащихся; рекомендации педагогу.

В течении года.

Психолого –педагогический и логопедический мониторинг

Выявление динамики в коррекционно – образовательном процессе всех и каждого из воспитанников, отражения его результатов в речевых картах, при необходимости корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

Январь, май

2. Коррекционное – развивающие направление

Проведение фронтальных (подгрупповых) логопедических занятий. Ведение документации.

Компенсация и коррекция нарушения речевой деятельности.

С 15 сентября по 15 мая.

Анализ проведенного психолога – педагогического и логопедического воздействия в течении всего учебного года.

Оценка коррекционно-педагогической деятельности всех специалистов работающих с детьми логопедической группы, подготовка рекомендации учителям начальных классов по работе с детьми нуждающихся в особых условиях обучения.

Май

3. Консультативная деятельность

1. пропаганда логопедических занятий, проведение индивидуальных консультаций для родителей (посещение родителями занятий детей)

2. участие в районном методическом объединении логопедов

3. проведении работы по осуществлению преемственности ДОУ и школы.

В течении года

4. Работа над повышением квалификации

1. Проведение открытых мероприятий

2. работа по теме самообразования « Использование ИКТ в работе учителя – логопеда»

3. изучение новинок методической литературы

4. создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете

5. работа над пополнением методической базы логопедического кабинета( изготовление наглядных и дидактических пособий) .

В течении года

5. Организационная деятельность

1. оформление документации

2. составление расписаний занятий

3. оформление речевых карт

4. ведение индивидуальных тетрадей для работы с детьми и родителями

5. планирование и разработка индивидуальных логопедических программ

6. самоанализ работы учителя-логопеда

7. составление ежегодного отчёта