Просмотр содержимого документа
«Годовой план учителя - логопеда в ДОУ»
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МАДОУ №.....
............................................
Годовой перспективный план работы учителя-логопеда МАДОУ №...................... на 2023-2024 учебный год
Цель ДОУ: - формировать у детей дошкольного возраста семейные ценности через изучение русского народного творчества и организацию РППС, с непосредственным участием родителей;
- продолжать работу с высокомотивированными детьми через различные формы и методы для раскрытия их способностей;
- Использовать в работе ДОУ эффективные формы сотрудничества педагогов с родителями.
Целью коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда является: оказание необходимой логопедической помощи детям в возрасте от 4-7 лет, имеющих нарушения устной речи на основе созданного комплекса педагогических условий для обеспечения права воспитанников на получение качественного образования.
Основными задачами являются:
Обеспечение реализации Федерального государственного образовательного стандарта в коррекционно-образовательном процессе;
Диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности детей МАДОУ №81 «Центр развития ребенка – Детский сад «Конек - Горбунок». Оказание логопедической помощи детям с нарушениями речи (коррекция нарушений звуковосприятия и звукопроизношения) через использование эффективных путей, технологий, способов коррекции речи;
Осуществление консультативно-методической, просветительской, профилактической работы среди специалистов МАДОУ, родителей (законных представителей) воспитанников МАДОУ, которая повысит уровень компетентности педагогов и родителей в способах преодоления дефектов речи.
Организация взаимодействия всех субъектов коррекционно-образовательного процесса в реализации комплексного подхода при реабилитации детей с проблемами речевого развития.
Повышение профессиональной компетентности учителя-логопеда.
В течение учебного года в компенсирующей группе проводится работа по различным направлениям: организационно-методическое, диагностическое, коррекционно-развивающее, профилактическое, взаимосвязь с другими участниками коррекционного процесса.
Организационно-методическое направление
| № п/п | Содержание работы | Сроки проведения | Практический выход | Ответственные |
| 1. | Разработка и утверждение годового перспективного плана работы, графика работы учителя-логопеда и циклограммы рабочего времени, составление расписания занятий (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных) | Конец августа | Журнал планирования коррекционно-речевой работы, паспорт логопедического кабинета | Учитель-логопед |
| 2. | Заполнение речевых карт, составление индивидуальных планов, заведение индивидуальных тетрадей | 1-15 сентября | Речевые карты, индивидуальные планы на каждого ребенка | Учитель-логопед |
| 3. | Проведение беседы с воспитателями подготовительной группы о целях и задачах работы на новый учебный год | 1-15 сентября | Журнал консультаций для воспитателей | Учитель-логопед |
| 4. | Организация коррекционно-логопедического сопровождения детей с речевым недоразвитием | В течение учебного года | Журнал содержания логопедической работы | Учитель-логопед, специалисты, воспитатели |
| 5. | Участие в заседаниях ППк МАДОУ | В течение года по плану ППк | Протоколы ППк | Председатель ППк, учитель-логопед, воспитатели, специалисты |
| 6. | Организация работы на сайте МАДОУ и на персональном сайте учителя-логопеда. | В течение учебного года | Сайт | Учитель-логопед |
| 7. | Участие в работе ГМО, конференциях, семинарах | В течение учебного года | Презентации, печатный материал, сертификаты | Учитель-логопед |
| 8. | Оформление информационного стенда и папок-передвижек | В течение учебного года | Печатный материал | Учитель-логопед, воспитатели |
| 9. | Работа по самообразованию на тему: «Использование современных образовательных технологий, как средство повышения эффективности логопедической работы с детьми ОВЗ». | В течение учебного года | Печатные материалы, сертификаты, дипломы | Учитель-логопед |
Диагностическое направление
| № п/п | Содержание работы | Сроки проведения | Практический выход | Ответственные |
| 1. | Раннее выявление детей с проблемами в речевом развитии по МАДОУ, составление списков детей, зачисленных на логопедический пункт | Сентябрь, апрель | Журнал первичного обследования детей | Учитель-логопед
|
| 2. | Первичное обследование детей в условиях комбинированной группы и логопедического пункта; заполнение речевых карт | Сентябрь, апрель | Журнал первичного обследования детей, мониторинг, речевые карты | Учитель-логопед |
| 3. | Динамическое наблюдение в процессе коррекционного обучения, промежуточные срезы | Декабрь, май | Журнал движения детей, посещающих комбинированную группу | Учитель-логопед |
| 4. | Участие в ППк, с целью определения педагогического сопровождения детей с проблемами речевого развития | Сентябрь, январь, май, по запросу родителей, воспитателей | Протоколы ППк, индивидуальные карты развития ребенка | Председатель ППк, учитель-логопед, воспитатели, специалисты воспитатели, |
Коррекционно-развивающее направление
| № п/п | Содержание работы | Сроки проведения | Практический выход | Ответственные |
| 1. | Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми комбинированной группы и логопункта по направлениям: развитие фонематических процессов, коррекция звукопроизношения, совершенствование слоговой структуры слов, пополнение, словаря, совершенствование грамматического строя, совершенствование связной речи | В течение года, по плану | Журнал «Содержание логопедической работы», журнал учета посещаемости детьми индивидуальных занятий, журнал учета посещаемости детьми подгрупповых занятий, журнал учета посещаемости детей логопедического пункта. | Учитель-логопед |
| 2. | Проведение фронтальных занятий с детьми комбинированной группы «Формирование навыков звукового анализа и синтеза и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения», «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие самостоятельной развернутой фразовой речи» | В течение учебного года по плану | Журнал «Содержание логопедической работы», журнал учета посещаемости детьми фронтальных занятий | Учитель-логопед, воспитатель комбинированной группы |
| 3. | Проведение речевых акций, конкурсов: - «Читающая семья – читающая страна», - «Зимняя сказка» - «День правильной речи» | Ноябрь Декабрь Март | Конспекты мероприятий, фотографии | Учитель-логопед, воспитатели старших групп |
Работа с педагогами
| № п/п | Содержание работы | Сроки проведения | Практический выход | Ответственные |
| 1. | Посещение занятий по развитию речи в разных возрастных группах | В течение года, по плану | Тетрадь по самообразованию (анализ занятий) | Учитель-логопед, воспитатели |
| 2. | Проведение открытых занятий для педагогов детского сада | В течение года, по плану | Конспекты занятий, презентации | Учитель-логопед, воспитатели |
| 3. | Участие в педагогических советах, педагогических гостиных | В течение года, по плану | Журнал протоколов педсоветов ДОУ | Учитель-логопед |
| 4. | Участие в работе ППк | В течение года, по плану | Журнал протоколов ППк | Учитель-логопед, воспитатели, специалисты |
| 5. | Консультирование и оказание практической помощи воспитателям и специалистам МАДОУ с темами: - «Организация деятельности ППк ДОУ в течении учебного года»; - ««Теоретические основы развития связной речи дошкольников с ТНР» - «Развиваем связную речь все вместе» -«Особенности взаимодействия с учителем логопедом в течении учебного года»; -«Взаимодействие специалистов ДОУ по работе с детьми с ОВЗ»; -«Профилактика речевых нарушений»; - «Порядок комплектования логопедических групп на следующий учебный год»; - Мастер-класс «Виды АРТ-терапии» - «Использование элементов АРТ – терапии в логопедической работе по коррекции связной речи» - «Результаты работы по развитию речи в ДОУ» | В течение года, по плану Сентябрь
Октябрь Ноябрь В течении года
В течении года
Декабрь Февраль
Апрель Май | Журнал консультаций для воспитателей, печатный материал, презентации, видеоролики. | Учитель-логопед |
| 6. | Консультация для педагогов - «Результаты логопедического обследования. Направления коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи» - «Логоритмика в системе коррекции речи дошкольников». | Сентябрь
Октябрь | Журнал консультаций для воспитателей, печатный материал, презентации | Учитель-логопед |
| 7. | Совместное оформление логопедического уголка для детей и родителей | В течение года систематически, по плану | Печатные материалы | Учитель-логопед, воспитатели |
| 8. | Обсуждение и анализ результатов коррекционной работы, определение дальнейших перспектив | Май | Мониторинг речевого развития, аналитический отчет по результатам деятельности за учебный год | Учитель-логопед |
Работа с родителями
| № п/п | Содержание работы | Сроки проведения | Практический выход | Ответственные |
| 1. | Проведение индивидуальных бесед с родителями для сбора данных о речевом развитии ребенка | 1-15 сентября | Речевые карты | Учитель-логопед |
| 2. | Проведение индивидуальных бесед с родителями по результатам комплексного логопедического обследования детей: ознакомление с индивидуальным планом, программой на учебный год, обсуждение организационных моментов работы, консультации по работе с индивидуальной тетрадью ребенка | 1-15 сентября | Журнал консультаций для родителей | Учитель-логопед |
| 3. | Проведение индивидуальных и подгрупповых бесед с родителями о необходимости: выполнения артикуляционной гимнастики, развития мелкой моторки, формирование звукового анализа и синтеза, автоматизации поставленных звуков, развития лексико-грамматического строя речи, профилактики дисграфии | В течение года | Журнал консультаций для родителей | Учитель-логопед |
| 4. | Проведение консультаций по четвергам по расписанию: «Взаимодействие семьи и учителя-логопеда в восптиании и обучении детей», «Сроки преодоления недостатков произношения» «БОС - технология «Учимся дышать» «Что такое ППк и ТПМПк» «Как развивать фонематический слух у детей?» «Что такое мнемотехника» «Развитие произвольной моторики пальцев рук» «Подготовка к школе – развитие речи» «Значение артикуляционной гимнастики для формирования правильного произношения» «Как помочь ребенку развивать связную речь?» «Формирование правильного произношения свистящих (шипящих, сонорных) звуков» «Как научить ребенка учить стихи?» «Обучение звуковому анализу» «О мотивационной и психологической подготовке детей к школе» Рекомендации родителям на летний период |
3-4 неделя сентября
Сентябрь Октябрь Ноябрь
Декабрь Январь
Февраль Март
Апрель Май | Журнал консультаций для родителей | Учитель-логопед |
| 5. | Консультирование родителей по запросу, по необходимости | В течение учебного года | Журнал консультаций для родителей | Учитель-логопед |
| 6. | Проведение итогового собрания для родителей «Наши успехи» | Май | Протокол собраний, печатный материал, презентация | Учитель-логопед |
| 7. | Ведение индивидуальных тетрадей работы с родителями | В течение учебного года | Индивидуальные тетради, печатный материал | Учитель-логопед, родители |
| 8. | Оформление наглядной информации для родителей на стенде. | В течение учебного года, обновлять систематически | Информационный стенд | Учитель-логопед |
| 9. | Информирование, просвещение родителей через персональный сайт учителя-логопеда, сайт МАДОУ, электронную почту | В течение учебного года |
| Учитель-логопед |
Повышение профессиональной квалификации
| № п/п | Содержание работы | Сроки проведения | Практический выход | Ответственные |
| 1. | Знакомство с новыми публикациями по логопедии и коррекционной педагогике в периодической литературе | В течение учебного года | Печатные, письменные, электронные материалы | Учитель-логопед |
| 2. | Участие в ГМО учителей-логопедов | В течение учебного года | Протоколы ГМО, тетрадь по самообразованию, печатные материалы, презентации | Учитель-логопед |
| 3. | Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ | В течение учебного года по плану | Печатные материалы, презентации, протоколы педсоветов, тетрадь протоколов ППк | Учитель-логопед |
| 4. | Просмотр открытых занятий, мастер-классов | По плану ДОУ | Тетрадь по самообразованию | Учитель-логопед |
| 5. | Прохождение курсов повышения квалификации, семинаров | По плану | Сертификат о прохождении, удостоверение о повышение квалификации | Учитель-логопед |
| 6. | Работа по самообразованию на тему: «Использование элементов АРТ – терапии в логопедической работе по коррекции связной речи» | В течение учебного года | Печатные материалы, сертификаты, дипломы | Учитель-логопед |
| 7. | Выступление на ГМО учителей – логопедов (г. Норильск) | Октябрь | Презентация | Учитель-логопед |
Учитель-логопед: ________Г.Р. Кагарманова
508
109 906 
