Годовой план 2023-2024г

Направление работы

Содержание деятельности

Предполагаемые сроки

Организационно-методическое направление

1.Планирование деятельности.

2.Подготовка теоретического и практического материалов для проведения коррекционно-развивающей работы.

3.Участие в заседаниях школьного ПМПК

1. Разработка плана работы.

2.Подготовка к фронтальному обследованию детей, имеющих отклонения в развитии.

3.Зачисление и комплектование подгрупп, составление индивидуального расписания занятий.

4. Оснащение кабинета дефектолога наглядными и дидактическими материалами

5.Оформление и ведение документации.

Август

Сентябрь

В течение учебного года

Диагностическое направление

1.Изучение уровня умственного развития

2.Определение трудностей познавательной и учебной деятельности

3.Динамическое наблюдение за развитием учащихся

4.Наблюдение за учащимися в процессе учебной деятельности

5.Изучение усвоения программных знаний, умений и навыков (по основным предметам)

Подбор диагностик для определения уровня интеллектуального развития детей

Диагностика психического развития детей. Заполнение дефектологических карт, документации.

Определение причин трудностей в обучении; определение индивидуальных путей развития ребенка, коррекции и компенсации нарушений; планирование коррекционных мероприятий. Индивидуальные занятия с детьми.

Отслеживание динамики развития учащихся, корректировка коррекционных программ, приемов и методов работы специалиста.

Определение характерных особенностей учебной деятельности и поведения учащихся

Итоговая диагностика психического развития детей. Заполнение документации.

Сентябрь 1-15.09

В течение у\г

Коррекционно-развивающее направление.

Сенсорное и сенсомоторное развитие

1.Формирование

пространственно -временных представлений

Умственное развитие

1.Формирование разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи.

2.Формирование приемов умственной деятельности и способов учебной работы.

Построение коррекционных программ в соответствии со структурой нарушения в развитии учащихся.

Коррекция имеющихся недостатков развития учебно-познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

Сентябрь

В течение учебного года

Аналитическое направление.

Анализ коррекционного воздействия на развитие учащегося и оценка его эффективности.

Осуществление междисциплинарного сотрудничества со специалистами школьного ПМПК

(психолог, логопед, дефектолог)

Анализ и корректировка занятий планирования коррекционно-развивающих занятий с учетом достижений школьника. Оформление дефектологических заключений.

Создание комплексных программ развития УУД/БУД.

Мониторинг УУД/БУД.

Сентябрь.

В периоды диагностик

Консультативно-просветительское направление.

Индивидуальные консультации (в рамках проекта ПСИД) для педагогов, родителей (законных представителей),

выступления на родительских собраниях, семинарах-практикумов, работа в родительских чатах, распространение буклетов коррекционной тематики.

Составление рекомендаций педагогам по использованию коррекционных приемов и методов в работе с учащимися с ОВЗ.

Информирование о возрастных и индивидуальных особенностях детей, о приемах и методах семейного воспитания детей с нарушениями в развитии.

Рассмотрение частных случаев семейного воспитания, определение адекватных особенностям конкретного ребенка условий обучения, воспитания и развития. Включение родителей в коррекционно-развивающий процесс.

Включение родителей и обучающихся в проектно-исследовательскую деятельность.

В течение года