«Геометрические фигуры»

Конспект дефектологического занятия «Геометрические фигуры».

Цель: закреплять и систематизировать элементарные представления о геометрических фигурах.

Задачи:

- образовательная: закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, сравнивать геометрические фигуры с предметами похожей формы;

- коррекционно-развивающая: развивать зрительное, тактильное, слуховое внимание и память, развивать мелкую и общую моторику, развивать наглядно-образное мышление и связную речь;

- воспитательная: воспитывать интерес к играм и формировать положительную мотивацию на занятии.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Что это такое? (показывая большой и маленький круг) Какого они размера? Какого они цвета?

- А как мы называем эту фигуру? (показывая квадрат) Кого цвета квадрат? – Правильно, квадрат. Давай пальцами обведем все его стороны и скажем: «У квадрата много сторон. Вот одна сторона, ещё одна сторона, ещё одна сторона и ещё одна сторона». Место, где соединяются стороны, называется углом (показ). Выделим углы квадрата. Вот один угол, ещё один, ещё один и ещё один.

- (показывая треугольник). А как мы называем эту фигуру? А кого она цвета?

- Правильно, треугольник. Давай пальцами обведем все его стороны и скажем: «У треугольника три стороны. Вот одна сторона, ещё одна сторона и ещё одна сторона». Выделим углы треугольника.

- А это круг. Есть ли у круга углы? (нет)

2. Работа с раздаточным материалом

Перед ребенком выкладываются карточки с изображением геометрических фигур (квадрат, треугольник, ромб, круг, овал, счетные палочки и две нитки) (Ребенок называет фигуру, затем выкладывает ее из счетных палочек или ниток и отвечает на вопросы педагога)

- Выложи эти геометрические фигуры из счетных палочек и ответь на вопросы: - Сколько углов у квадрата? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? - Сколько углов у треугольника? Почему он так называется? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? - Сколько углов у ромба? Сколько тебе понадобится счетных палочек для выкладывания этой фигуры? - А сколько углов у круга и овала? У тебя получится их выложить с помощью счетных палочек? Правильно, не получится! Из чего можно сделать круг и овал? – Ниточек.

1. Поиск предметов.

Мы встречаем их везде –

На земле и на воде,

В небесах и под землей.

Нам они нужны с тобой!

Будем их мы называть,

В окружении искать.

Треугольник, круг, квадрат,

Тем фигурам каждый рад.

Различить их с вами сможем.

Мы без них никак не можем.

- Посмотри внимательно на картинки и найди с помощью «лупы» (в виде треугольника, квадрата, круга) предмет, который подходит по форме как круг – круглый, треугольный, квадратный (мячи, пирамидка, изображение солнца, колобка и т.д.). (Приложение 3)

1. Нейроигра «Кольца».

4 кольца основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и карточки с цветными кружочками, 2 мячика (белые). На каждой карточке комбинации из двух цветов: синий+красный, желтый+зеленый, синий+желтый. красный+зеленый и т.д.

- Бери в руки мячики и ставь их в центр круга в той комбинации, в какой показывает карточка, карточки меняются.

1. Пальчиковая гимнастика: Су-джок катаем в ручках:

«Ёжик колет нам ладошки»:

Ёжик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

Если будем с ним играть —

Ручки будем развивать.

Ловкими станут пальчики,

Умными — девочки, мальчики.

Ёжик нам ладошки колет,

Ручки к школе нам готовит.

1. Находим геометрические фигуры: на столе перед ребёнком лежат геометрические фигуры.

Инструкция: найди и выложи фигуру.

1. 1-ая фигура. Покажи, где желтый квадрат? Слово «где желтый» выделяем голосом, чтобы ребенок обратил на внимание.

2. Не синий квадрат

3. Поменяй форму предыдущей фигуры

4. Найди фигуру без углов красного цвета

5. С четырьмя углами и не квадрат и не красного цвета

6. Поменяй форму предыдущей фигуры

7. Фигура, у которой три угла

8. Четырёхугольник, у которого все стороны равны.

9. Поменяй форму

10. Положи в ряд последнюю фигуру

11. Переверни все фигуры, назови цифры (от 1 до 10). Это - числовой ряд.

6. Графическое задание.

- Найди и обведи простым карандашом все квадраты. (Ребенок находит и показывает нужные фигуры, педагог помогает ребенку обвести их, поддерживая руку ребенка.)

1. Вырезаем геометрические фигуры ножницами.

2. Физминутка - Давай разомнем свои ручки и ножки. Повторяй за мной!

Как фигурки хороши

Так и пляшут от души

Квадраты захлопали

Круги затопали

Посмотрите треугольник

Как углами завертел.

(Ребенок выполняет зарядку по инструкции в соответствии с текстом стихотворения.)

8. Собери по образцу.

Фигуры из цветного картона.

Для начала ребёнок собирает комбинацию из фигур, наложенных краями друг на друга с шаблоном.

(Затем можно предложить усложнить задание - даём запомнить шаблон и убираем, ребёнок собирает без зрительной опоры).

Рефлексия.

Итог занятия.

Наше занятие подошло к концу. Ты сегодня молодец!