Геометрические фигуры

Тема урока: Геометрические фигуры

Школа:

Дата:

ФИО учителя:Казарина И.А.

КЛАСС: 1

Количество

присутствующих:9

Количество

отсутствующих:1

Цели обучения, которые

необходимо достичь на данном уроке

1.3.2.4 изготавливать модели плоских фигур и составлять из них композиции

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

назвать геометрические фигуры, различать по цвету, форме, размеру

Большинство учащихся будут уметь:

 построить плоские геометрические фигуры

Некоторые учащиеся смогут:

 составлять композиции

Языковая цель

Учащиеся могут:

Ключевые слова и фразы:

Геометрические фигуры, плоские геометрические фигуры

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

Как могут быть созданы плоские фигуры?

Можете ли вы сказать, почему...?

Как отличить плоские геометрические фигуры от объемных?

Подсказки:

Предыдущее обучение

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия (замените записи ниже

запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент ,

– Дети, посмотрите друг на друга,  улыбнитесь и произнесите вместе со мной

Мы –умные!

Мы-дружные!

Мы-внимательные!

Мы-старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится! слайд 1)

2.Актуализация знаний и постановка проблемы. Определение темы и цели урока

 Дети, сегодня мы отправимся в путешествие по стране “Геометрия”. Обратите внимание – из чего состоят все предметы в этой стране? (Слайд 1)

– Из квадратов, прямоугольников и т.д.

– Правильно, т.е. из геометрических фигур, поэтому страна так и называется – Геометрия.

– Но прежде чем отправиться в путешествие мы поиграем в игру

Г)Игра «Найди лишнее»

Даны треугольник, круг, квадрат, куб.

-Какая фигура лишняя?

-Почему ты так решил?

-Как мы можем назвать оставшиеся фигуры?

-Почему?

-Значит тема нашего урока какая?(Плоские фигуры)

(К)Как могут быть созданы плоские фигуры? А что можно создать из плоских фигур? Значит цель нашего урока какая? Чему мы научимся на уроке? Что узнаем?

(Обсуждение)

Итак, отправляемся в путешествие. Мы должны с вами выбрать транспорт. (Слайд 2) На чем мы с вами поедем? Отгадайте загадку.
Железные избушки 
Прицеплены друг к дружке. 
Одна из них с трубой 
Ведет всех за собой. 
(Поезд)

- Правильно, на поезде! Но сказочный поезд не отправится с вокзала, пока мы не вспомним геометрические фигуры, из которых он состоит.

Работа с кассой цифр:

Презентация

Середина урока

• из каких геометрических фигур состоит этот паровоз?

• сколько их? (13)

• на какие группы можно разбить фигуры? (по цвету: красные и синие; по размеру: большие и маленькие; по форме: треугольники, круги, прямоугольники)

• сколько красных фигур? (5)

• сколько синих фигур? (8)

• сколько прямоугольников? (4)

• на какие части можно разбить прямоугольники? (красные и синие; большие и маленькие).

• сколько треугольников? (4)

• на какие части можно их разбить?

Песня «Паровозик» (друг за другом встали и отправились)

Станция 1-Задание

Дети из геометрических фигур составляют любой предмет

Критерии успеха

Достиг Стремится

Составил предмет, назвал, Составил предмет,

использовал все фигуры назвал, но

использовал не все

фигуры

Презентация

Конец урока

Станция 2-Задание

Вставь недостающие фигуры, соблюдая закономерность

Критерии успеха

Достиг Стремится

Правильно подобрал 2 Подобрал правильно1

недостающие фигуры

Физминутка

Станция 3-Задание

Критерии успеха

Достиг Стремится Соответствует теме Соответствует теме

Работа выполнена эстетично Работа выполнена

небрежно

1 группа составить предметы из спичек и выполнить аппликацию на тему «В здоровом теле –здоровый дух».

2 группа-«Все обо мне». Составить рассказ.

Взаимооценивание «Сходи в гости» (переходят к работе другой группы и рассуждают по критериям достигли или стремятся)

8. Рефлексия «Смайлики»