"Гейм-тренинги"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОРДОННОХСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ Т.И.СКРЫБЫКИНОЙ»

«Принято» «Утверждаю»

Руководителем МО Заместителем директора по

Естественного цикла ВР _______ Готовцева Т.Д.

_______ Вензель А.В. Приказ №_____ от

Протокол №1 от «31» августа 2018г.

«31» августа 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по курсу

«Гейм-тренинги»

для 5 класса

Составитель:

педагог – психолог

Вензель А.В.

с. Орто-Балаган, 2018 год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с учащимися 5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО основного общего образования.

Рабочая программа для «Гейм-тренинги» составлена на основе:

1. Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

2. Письма Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования».

3. Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 04.10.2010 г № 986, зарегистрирован в Минюсте России 03.02.2011 г., регистрационный номер 19682).

4. Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28.12.2010 г № 2106, зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2011 г., регистрационный номер 19679).

5. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно–эпидемиологическое требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены приказом Минобрнауки России от 29.12.2010 г № 3189, зарегистрирован в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19 993).

Проблема возрождения игры актуальна для повышения культурного уровня общества. Вряд ли найдется взрослый человек, которому хоть однажды не пришлось с тревогой произнести: «Наш малыш увлечен компьютером, он даже не играет», уход игры из жизни ребенка испокон веков воспринимался как признак серьезной болезни, как сигнал бедствия учителей и родителей. Сегодня сигнал бедствия звучит не в отдельной семье, а в обществе целом.

Данная программа позволяет учащимся в игровой форме ознакомиться со многими интересными вопросами по предметам, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление об окружающем мире. Игровые формы проведения занятий позволяют закрепить интерес учащихся к познавательной деятельности, способствуют формированию общего интеллектуального образования.

Цель курса – создание максимально благоприятных условий, игровых ситуаций для раскрытия и развития творческих способностей каждого учащегося, его самореализации, умению пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и творческих задач.

Задачи:

• Развитие познавательного интереса, включение учащихся в разностороннюю деятельность.

• Развитие мотиваций к следующим видам деятельности: интеллектуальной, эстетической, патриотической, социальной.

• Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению.

• Развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности, активности.

• Развитие личности школьника, его творческих способностей.

Программа внеурочной деятельности «Гейм-тренинги» предназначена для обучающихся 5 классов.

Умения и навыки, приобретенные учащимися в результате освоения программы, будут востребованы на таких учебных предметах: математика, литература, русский язык, музыка, технология.

Работа по программе внеурочной деятельности строится на следующих принципах:

1. Свобода выбора на основе личностных интересов и склонностей каждого ребенка.

2. Учет возрастных особенностей учащихся.

3. Деятельностный подход к воспитанию.

4. Гуманно-личностный подход к воспитанию.

5. Целостность педагогического процесса (интеграция урочной и внеурочной деятельности).

Формы проведения занятий:

1. Творческие, ролевые, деловые, постановачные игры

2. Познавательные экскурсии

3. Лекции, беседы

4. Коллективные творческие дела

5. Представления, спевтакли

Методы раелизации программы: поисковый, эвристический, репродуктивный. Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов: 34 часа, 1 час в неделю.

Детская игра – сфера активного обогащения личности, поскольку представляет свободный выбор разнообразных общественно значимых ролей и положений, обеспечивает деятельностью, развивающей неограниченные способности детей, их таланты в наиболее целесообразном применении.

Игра – явление многообразное, ее можно рассматривать без исключения сторон жизнедеятельности коллектива, личности.

Игра – важнейший вид самодеятельной деятельности детей, способствующих их физическому, психологическому, нравственному развитию.

Игра – средство развития индивидуальных качеств личности с помощью знаний, умений, навыков.

Игра – метод организации и сплочения коллектива.

Игра – способ общения.

Игра – фактор, формирующий внутренний мир человека.

Особенность любой творческой игры заключается в том, что она помогает развивать созидательное мышление и воображение в атмосфере состязательности и азарта. Именно игровая форма часто помогает сосредоточиться и эффективно изучить и запомнить нужный материал.

Календарно – тематическое планирование