Функциональная грамотность

Формирование функциональной грамотности школьников на уроке математики

Учитель математики

МОУ «Береговская СОШ»

Идиятуллина М.К.

Требования к выпускникам:

• Работа в команде
• Лидерские качества
• Инициативность
• ИКТ- компетентность
• Финансовая и гражданская грамотность

Задачи:

• Войти в первую десятку стран по результатам международных исследований функциональной грамотности у учащихся
• Заказ общества- всесторонне развитая личность, способная принимать нестандартные решения, умеющая анализировать, сопоставлять имеющуюся информацию, делать выводы и использовать творчески полученные знания

«Функциональная грамотность» означает «способность учащегося использовать математические знания, приобретенные им за время обучения в школе, для решения разнообразных задач межпредметного и практико-ориентированного содержания, для дальнейшего обучения и успешной социализации в обществе.

Приоритетная цель - создание поддерживающей позитивной образовательной среды за счет изменения содержания образовательных программ для более полного учета интересов учащихся и требования 21 века.

Выявлять проблемы, возникающие в окружающем мире, решаемые посредством математических знаний

Решать их, используя математические знания и методы

Интерпретировать полученные результаты с учетом поставленной зада чи

Функциональная грамотность

Обосновать принятые решения путем математических суждений

Анализировать использованные методы решения

Читательская грамотность

• Активный, целенаправленный конструктивный характер использования чтения в разных ситуациях и для разных целей
• Активный, целенаправленный конструктивный характер использования чтения в разных ситуациях и для разных целей

Функциональная грамотность

Математическая грамотность

• Это способность индивидуума проводить, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разных контекстах реального мира
• Это способность индивидуума проводить, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разных контекстах реального мира

Естественнонаучная грамотность

• Применять, естественнонаучные знания для освоения нового материала, и формулирования выводов, основанных на научных доказательств Проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием
• Применять, естественнонаучные знания для освоения нового материала, и формулирования выводов, основанных на научных доказательств
• Проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием

Формирование функциональной грамотности в 7 классе

• развивать умение графической культуры, работы со свойствами функции, диаграммами и графиками; умение читать свойства функций по графикам, формулировать признаки и их чтение;
• развивать умение геометрической грамотности, понимание свойств геометрических фигур, анализировать данные задач;
• формировать умение пространственного воображения;
• формировать умение работы с таблицами, соотносить данные по тексту;
• формировать умение работы с научно-популярными текстами, находить в них новую информацию и анализировать ее, умение работать с кейсами в группах;
• формировать умение интерпретировать знания, полученные из нескольких источников, строить свои рассуждения, опираясь на полученные знания.

Формирование функциональной грамотности в 8 классе

• демонстрировать навыки четко описывать предлагаемую структуру задания, работать по схеме (алгоритму), добавляя условия некоторых ограничений;
• уметь разбирать более сложные ситуации по конкретным алгоритмам;
• демонстрировать умения аргументировать свои высказывания, выстраивать рассуждения по теме задания, приводить доводы и задавать вопросы оппонентам

Формирование функциональной грамотности в 9-10 классах

• демонстрировать навыки разрабатывать сложные модели реальных ситуаций, умение работать с кейсами в группах;
• уметь аргументировано высказывать свои суждения, составлять задания по тексту, задавать вопросы оппонентам;
• уметь работать со сложными научными текстами, выделять из них основную идею и применять знания на практике.

Учебные задачи

Термин  «учебная задача»  - в широком понимании - это то, что выдвигается самим учеником для выполнения в процессе обучения в познавательных целях.

Решение учебной задачи - отыскание общего способа действия, принципа решения целого класса аналогичных задач.

Типы учебных задач

задания, в которых имеются лишние данные

задания с противоречивыми данными

задания, в которых данных недостаточно для решения

многовариативные задания (имеют несколько вариантов решения)

Предметные задачи

Межпредметные задачи

Практико-ориентированные задачи

Ситуационные задачи

Типы задач

Примеры задач для 5-6 классов

Задача 1

Больному прописали лекарство, которое нужно принимать по 0,5 таблетки 4 раза в день на протяжении 14 дней. Лекарство продается по 10 таблеток в упаковке. Какое количество упаковок требуется на весь курс лечения?

Задача 2

Для хранения желудей их необходимо просушить, причем при сушке они теряют 8% своего веса. Сколько желудей нужно собрать, чтобы после просушки получить 368 кг желудей?

Примеры задач для 7-8 классов

Задача 1

Найдите периметр прямоугольного участка земли, площадь которого равна 800 м 2 и одна сторона в 2 раза больше другой. Ответ дайте в метрах.

Задача 2

Сколько досок длиной 3,5 м, шириной 20 см и толщиной 20 мм выйдет из четырехугольной балки длиной 105 дм, имеющей в сечении прямоугольник размером 30 см 40 см?

Примеры задач для 7-8 классов

• Мама отправила в 10 часов утра Мишу и бабушку Раю за покупками в магазин. Это был день недели -среда. Мама знала, что в среду в некоторых магазинах действуют скидки. Она дала им с собой  400  руб. и список необходимых покупок: батон, буханку черного хлеба, пакет кефира, пачку пельменей, упаковку сосисок, пряники. Поблизости находились магазины, со следующими ценами на интересующий товар. Как вы думаете, в каком магазине Миша и бабушка Рая сделают выгодную покупку?

№

1

Название магазинов

2

«Пятёрочка»

Батон

3

Буханка черного хлеба

30 рублей

«Магнит»

+5% скидка

33 рублей

«Победа»

27 рублей

Пакет кефира

4

+ 10 %

27 рублей

28 рублей

33 рубля

5

0 %

Пачка пельменей

6

30 рублей

39 рублей

130 рублей

Упаковка сосисок

29 рублей

127 рублей

283 рублей

Пряники

132 рубля

275 рублей

56 рублей

26 рублей

59 рублей

45 рублей

Функциональная грамотность – это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Главной задачей в системе российского образования является формирование функциональной грамотности личности обучающегося.

Формирование функциональной грамотности школьников на уроке математики

Учитель математики

МОУ «Береговская СОШ»

Идиятуллина М.К.