Фрагмент содержания рабочей программы и календарно - тематического планирования по русскому языку

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Количество часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные

Метапредметные

Личностные

Части речи.

Учимся писать безударные окончания имён существительных 3-го склонения.

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения.

Правописание гласных в окончаниях существительных после шипящих и ц.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Имя прилагательное.

Правописание окончаний имен существительных множественного числа.

Имя прилагательное.

Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие.

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных.

Правописание окончаний имен прилагательных.

Как образуются относительные прилагательные.

Правописание относительных прилагательных.

12 часов

Групповая, фронтальная, индивидуальная, парная

- Осознают имя прилагательное как часть речи;

- использовать имена прилагательные для описания каких-либо предметов;

- подбирать прилагательные близкие и противоположные по значению;

- определять род и число имени прилагательного;

- определять окончание имени прилагательного по вопросу;

- ставить вопрос от существительного к прилагательному;

- определять род, число и падеж имени прилагательного, окончание имени прилагательного по вопросу;

- писать безударное окончание имени прилагательного.

- делать разбор имени прилагательного как части речи: определять род, число и падеж имени прилагательного;

- объяснять роль имён прилагательных в речи;

- использовать имена прилагательные в собственных речевых произведениях.

- умение планировать действия в соответствии с учебной целью;

- умение самостоятельно осуществлять контроль учебных действий;

- умение использовать критерии, предложенные взрослым, для оценивания учебных действий;

- умение корректировать план учебных действий в соответствии с изменением условий;

- умение определять границы собственного знаний и умений для постановки учебных задач.

- умение осуществлять логическое действие анализ с выделением существенных и несущественных признаков;

- умение осуществлять логическое действие синтез;

- умение осуществлять логическое действие сравнение по заданным критериям и самостоятельно выбранным критериям;

- умение осуществлять логическое действие классификация по заданным критериям и самостоятельно выбранным критериям;

- умение осуществлять логическое действие обобщение;

- умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- умение устанавливать аналогии;

- умение относить объекты к известным понятиям.

- умение формулировать и аргументировать свою точку зрения;

- умение задавать вопросы для получения от партнера по коммуникации необходимых сведений;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации;

- умение находить ответ на вопрос, используя информацию, представленную в нескольких источниках;

-взаимодействуют при работе в группе/паре.

Способность преодолевать трудности; доводить начатую работу до конца;

Определение границ собственного знания и «незнания»;

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

20.04

Учимся писать безударные окончания имён существительных 3-го склонения.

LearningApps

Учи.ru

Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей содержания раздела через подбор соответствующих упражнений.

21.04

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения.

Учи.ru

Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.

25.04

Правописание гласных в окончаниях существительных после шипящих и ц.

LearningApps

Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.

26.04

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

-

Побуждение обучающихся к уважительному отношению к сверстникам.

27.04

Имя прилагательное.

Упражнение в РЭШ

Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей содержания раздела через подбор соответствующих упражнений.

28.04

Правописание окончаний имен существительных множественного числа.

LearningApps

Побуждение обучающихся к уважительному отношению к сверстникам.

04.05

Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие.

Упражнение в РЭШ

Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей содержания раздела через подбор соответствующих упражнений.

05.05

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных.

ЯКласс

Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.

06.05

Правописание окончаний имен прилагательных.

Упражнение в РЭШ

Побуждение обучающихся к уважительному отношению к сверстникам

13.05

Как образуются относительные прилагательные.

LearningApps

Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.

16.05

Правописание относительных прилагательных.

LearningApps

Побуждение обучающихся к уважительному отношению к сверстникам.